《不可思議的發明》讀後感（共2篇）

第1篇：《不可思議的發明》讀後感

《不可思議的發明》讀後感

讀完一本經典名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《不可思議的發明》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天我看了一本書，叫做《不可思議的發明》。它是波蘭作家瑪烏戈熱塔。梅切爾斯卡寫的。

首先介紹了人們的發明有的非常絕妙，有的確實可笑，但是所有這些發明都見證了他們的靈感、激情和堅持不懈的努力，如果沒有這些人，世界將會多麼無趣。

其中最有名的一位發明家就是列奧納多。達。芬奇，五百多年前他就設計出了許多奇奇怪怪的東西，比如：自驅式汽車、直升機、滑翔翼、降落傘、潛水艇、升降機、望遠鏡、機器人、水面行走鞋等。雖然他設計出的東西很多在當時沒有實現，但他的發明影響至今，他是一位神奇並偉大的'人。

書中講了很多有趣的發明，其中我最感興趣的是風帆車。它的原理是藉助車上的兩個大帆通過風力行走，一架車是可以載二十七人的，而這個十七世紀初的發明一直沿用至今，簡直太棒了！

還有鳥形馬甲、冷凍音樂、糖果分揀機等等，看的我心裏直癢癢，也好想試着發明一個有趣的東西啊！

第2篇：

《不可思議的朋友》講述的是一段歷經20年的非同尋常的友情。,文章中的朋友有自閉症，可就是這樣的一本書感動了很多人，我們不妨來看看相關讀後感。

《不可思議的朋友》讀後感篇1

“別人家小孩子在玩玩具，他看見了很喜歡就直接上去搶，把別人家孩子弄哭了。我趕緊和對方家長去道歉，那人家看到孩子哭了當然也很生氣，罵我的小孩有病。我的小孩子是病了，可是當媽媽的怎麼説得出口？”

“我想我現在讓着他，抱得動他，攔得住他，可外面的人誰讓着他？等他長大了，我老了，怎麼抱住他，攔住他？根本不敢想。”

“我就是希望，如果有一天我死了，他還能繼續活着。”

每次看關於自閉症的書，就會想起自閉症家長們説過的話，心裏五味陳雜，但其中攪合得最多的就是壓抑。

因為太難了。

我不是怕你不理我，不是怕你不想和別人交流，也不是怕一遍遍似是永不止境地教你怎麼上廁所、怎麼穿衣、怎麼拿起筷子吃飯。

爸爸媽媽最怕的是：等我們老了、我們死了，我的孩子啊，你怎麼活？

自閉症孩子的家長們像是在無盡的黑暗裏硬生生地往外闖，壓着一口氣，翹首以盼着那一星點的亮，然後再想盡所有辦法去破出一片天，讓孩子去和正常的世界連接。

無論是叫他們自閉症還是孤獨症，或者稱他們來自星星的孩子，我們關愛、關注，不斷轉發公益信息，甚至捐款，但當遇到一個蠻不講理甚至突然暴怒的孩子時，我們又會有多少人會有意識判斷這可能是一個自閉症的孩子？

“現在的熊孩子也太任性了吧！”

“這孩子是傻的吧！”

“孩子不懂事家長都不知道管管嗎？”

所有的冷漠、嫌棄、厭惡，都是割向家長們心口的一道道利刃！

那麼，身處正常的世界的我們要怎麼去迎接來自星星的孩子？這就是我要推薦這本繪本的原因。

轉學到小島上太田佑介在新班級裏碰到了一個奇怪的同學，他叫小安，在開學典禮上爬肋木架，還經常喜歡自言自語，甚至説的話都非常奇怪，像是：屍骨走來走去，屍骨走來走去。

但最讓佑介奇怪的是學校裏的老師、同學對小安這種行為毫不介意。

但是，佑介和小安做了朋友，他把小安當作一個不可思議的朋友。

後來，他和小安一起升入中學，一起走向社會，他同這位不可思議的朋友一起長大，雖然一直都無法用語言和小安溝通，但是他們的心卻一直相通。

沒錯，小安就是一個自閉症兒童，他沒有《雨人》裏主角那麼高的技術和智商，但是長大後也可以安穩地在鎮上做着投遞信件的工作。我覺得這其中有一部分得益於在他國小的時光裏，同學和老師們平和而正常地對待了他。

沒有嘲笑、沒有嫌棄、沒有欺凌，甚至沒有打擾。我想，這就是對自閉症兒童最大的尊重。

整部繪本非常簡單，非常好讀。它用了非常少的語言和最簡單的直述，甚至是最簡單的情節，介紹了佑介這位“不可思議”的朋友。最讓我震撼感動的，就是小安所有不可思議的表現，在那麼多孩子的眼中是那麼的順理成章。

故事的最後，看見佑介難過時，小安反而站在他的身後説：“太田佑介沒事了，太田佑介沒事了。”

這一刻會讓你感到自己的心，同樣也被安撫了。

看完這個故事我在想，如果我們的孩子從小就知道有和自己不一樣的孩子的存在，如果在他和家長的眼中這樣的存在是“正常”世界的一部分，那麼，自閉症孩子的家長們一直想要努力衝破的壁壘，是不是從我們這個世界的這一側就先軟化掉一層呢？

所以，如果我們不經意路過了那個屬於星星的世界，無論他有沒有找到那個突破口，無論他是一個孩子，還是一個成人，就請帶着友善正常地面對他們吧。

也衷心的希望，每一個來自星星的孩子，都能夠擁有一個像繪本里佑介那樣，大概在他們眼中也是一位不可思議的朋友吧。

最後，向所有努力和自閉症抗爭家庭、團體、機構致以最崇高的敬意。

《不可思議的朋友》讀後感篇2

“不可思議的朋友”是誰？是一個名叫小安的自閉症兒童。從國小開始佑介認識了小安，那時在佑介眼中，小安只是一個行為古怪、難以交流的孩子。

不過小安自言自語時的話居然像是詩呢。

“屍骨走來走去，

神的鐘表變成了糖果。”

從不理解到慢慢與他接近，兩人的友情越來越深厚，最後成了一輩子的好朋友。

令人印象深刻的是小安某次一直跑進大海，小安的媽媽也跟着跳進大海，哭道：“我不明白他在想什麼，這孩子長大了可怎麼辦？”母子一同在海水中大聲哭喊。

畫面中的母親披頭散髮，狀如瘋婦，雙眼瞪視天空，彷彿在向蒼天發問，這姿態讓人想起畢加索《格爾尼卡》中那個仰面向天的女人。海水圍繞在她和小安身周，不像是水，倒像是燃燒的藍色火焰。太苦了，這真是太苦了，自閉症兒童的爸爸媽媽們心中必定時時痛如火焰炙烤吧？

好在後面的故事回答了母親的問題——小安長大了怎麼辦？不要緊的，小安過得很好，成長過程中老師與同學們都給予他極大善意和關愛，保護他，照料他，長大後他在“向日葵作業所”又有了投遞信件的工作，而且還有忠實、心意相通的好朋友佑介一直陪着他，這比很多沒有自閉症的健康人都還好，是不是？

第一遍看的時候覺得這畫風有一種質樸憨態，有點像馬蒂斯的剪紙，還以為是用手撕出紙的圖形再染色，但看到後面的介紹，發現原來書中畫面都是用一種叫“型染”的方式做出來的。搜了一下：

“日本型染是一種源於公元15世紀的手工染色技藝，步驟分為：圖案設計、雕刻型版、調製防染糊、染布定位、刮印防染劑、染色、除糊料。”

從步驟名稱裏大致能明白意思。用這樣複雜的方法做出人形，還要在臉上呈現表情，真是不容易。翻到第二遍，發現一個可愛的小細節：小安喜歡用手打出V的手勢。畫面裏有三次他打出了V，我把它們拍下來，拼在一起：

第一次是跟佑介告別回家，第二次是表示對有了工作能自食其力（我猜的）的自豪快樂，第三次是他抱着被領導批評而哭泣的佑介，安慰他。第三次的V最温馨，佑介在哭，小安卻從背後笑着抱住他，在他肩上比一個V。

我猜，在小安心裏V字手勢是一種表達善意、謝意、快樂的方式，而他又覺得用這種方法能代替語言，把善意傳遞給朋友吧。“神的鐘表變成糖果”，隨着時間流逝，來自不可思議的朋友的友愛，也變成了酸酸甜甜的糖果。