《哭過的淚不會有痕跡》讀書筆記精品多篇

哭過的淚不會有痕跡 篇一

《哭過的淚不會有痕跡》讀後感

劉奎華

今天讀了《哭過的淚不會有痕跡》深深的體會到了人性的使然。

也深深的體會到“陽光總在風雨後”“不經風雨怎能見彩虹”這話的含義。使我徹底的認可了這些所謂的真理。或許你們會説那只是小説，故事是虛構的，不切合實際的。但我可以告訴你們，故事雖然不真實但是在真實的社會裏不缺乏這樣的事例。甚至於比這更加的讓人難以置信的事例也是大有存在的，只是我們不曾去發掘罷了。

我不用優美的文字和美妙的語言去形容內心的感觸，但我真的好想告訴世人。請相信復出就會有回報；請堅信風雨過後就會有彩虹。上帝關上了所有的門但他會給你留下一扇窗。他不會告訴你那扇窗在哪。因為那需要你去挖掘和尋找！這樣你才會知道珍惜，就像猜謎一樣，這個謎語很有意思但是如果一開始就告訴你謎底，覺得這個謎語對你還有意義嗎？

所謂的人生就是要經歷許許多多的人和事才叫人生！否則就沒有任何意義，活的像行屍走肉。不説一定要經歷怎樣的曲折但最起碼是有喜有悲有愛也有恨的人生才是完整的。如果説你的人生沒有經歷過任何曲折我想即使你擁有整個世界也不會覺得幸福，因為沒有經歷過失去的痛苦怎麼可能會有得到時的喜悦呢？

人的一生會經歷很多很多的人和事。有苦也有甜，有喜也有悲，有的是迫於無奈有的是心甘情願。但這都是必須要經歷的也是走完人生必然的過程？?沒有這些酸甜苦辣就沒有一個真正的人生沒有一個完整的人生旅程？?

無論是喜是悲只要我們正確的去面對了那麼無論是多麼悲慘的結局還是完美絕倫的收穫我們都會欣然面對。這就是心態，世上的一切事物的好壞並不取決於它的本身而決定於你看待這事物的心態。只要用正確心態去觀察和定義一項事物，那麼你就會欣然發現其實世上的每每事物都有其存在的價值和必要。

曲曲折折的人生才是最完美的人生旅途？?？人都是在一次次的曲折中不斷成長起來的，沒有這些曲折而辛酸的歷程你就不會感到成功的喜悦就不會真正的長大。只是這所謂的曲折有大有小有早也有早不定時的來不定時的去給你和措手不及，但關鍵還是要看你面對其的態度和決心！

大灣下鄉 淚的痕跡--三下鄉個人總結 篇二

大灣下鄉 淚的痕跡--下鄉個人總結

激情似火的七月，為響應團中央、中宣部和廣東省團委的號召，為進一步引導青年學生在社會實踐的大潮中錘鍊自己，我們計算機學院、軟件學院青年志願者協會開展為期9天，主題為“師生共話兩會志願，民眾齊樹服務精神”的社會實踐活動。在這支24人的隊伍裏面，我們每個人都深刻地認識到我們肩負着重任，因為我們代表的不僅僅是個人，青協，學院，我們還代表着華南師範大學到清遠去開展我們的社會實踐。經過兩個多月緊鑼密鼓的籌備，我們終於迎來了我們的暑期社會實踐。

7月19號，我們一早帶着大包小包在學校西門集合，和教育科學學院的同學經歷4個小時的車程，到達了那一片淨土——大灣，與想象相比，那裏，並沒有真的太落後，就像我出生的村落的十年前的樣貌，街道是殘舊不堪，凹凸不平，房子有點老，不超過兩層，不過遠觀學校，感覺還是可以，只是後來發覺課室裏面是比較殘舊的木桌，電腦基本都是壞，設備上還是不能如意啊，畢竟是下鄉嘛，是正常的，但是那裏有的是一種農村的氣息，人有一種樸素的氣息，為何如此説，因為當地的人知道我們是下鄉的隊伍，買東西有時候有優惠。

我們經費還是有點缺，不過擋不住我們下鄉的熱情，我正要多謝就是因為經費缺少，我們隊伍的人自己動手，豐衣足食，更顯團結，友誼更加珍貴，絕對不比廣外的差，廣外的每次都出去吃，我覺得是沒我們隊伍那麼地刻苦，那麼地快樂。

下鄉不是去旅遊，我們去是肩負使命的，我本身是後勤組，後來因為分配安排，我分到了教學的工作，而且還當上了班主任的工作，正確來説，我們都沒有固定的工作，哪裏需要幫忙我們有空都會去幫忙，這才是一支下鄉的隊伍，在20號，我在大灣上第一節課，班會課，於是我19號晚上還是積極地備課，介紹自己啊，選班幹啊，介紹課程啊等等，還要加入點幽默，刺激一下課堂，才能使課堂變得活躍，第一節班會我成功了，加入幽默而且加入iq題的課堂，使課堂更加活躍，我所在的3班，老師都喜歡上3班的課，就是因為他們活躍了。這是成功的一課。接着便是我的課電腦基本操作與搜索。由於太突然了，電腦室太多電腦壞掉了，根本用不了，只有一個很差的投影，而且本來要上兩節課的，後來壓縮成一節課，所以第一節上得比較差，講不完內容，而且沒電腦操作的電腦課難以調動學生的興趣，在第二次上課時，我接受了別人意見，把知識壓縮，把基本操作印刷到紙上，而且把機房的鍵盤拆下來，拿到課室上，課堂中間穿插謎語等，改善了課堂氣氛，改得比較成功。

趣味運動會，亞運知識競賽，志願者服務開展成功，讓同學投入到玩樂和學習的氣氛中，趣味運動會使同學玩得開心，聯繫了師生感情，亞運知識競賽，除了使學生學到亞運知識，而且競賽的氛圍激發了他們學習的熱情，志願者服務，我們到大灣福利院去探望老人家，那裏老人很熱情，更顯出那裏的老人很孤單，寂寞，我們詢問了老人近況，與老人談談心，學生的活潑給老人帶了歡樂，離開時老人都走出房間，揮手與我們送別，大灣是一個有人情味的地方。至於調研活動，由於我是留守學校的，知道便不太多，不過困難還是有的，因為問卷出得有點問題，導致調研出現問題了，不過後面還是解決了，至於宣傳，我們有展板，有橫幅，在校內校外都有做宣傳，做得比較好！

最後的大會演，學生花了好多時間去準備，練唱歌啊，軍體拳，啦啦操，中國舞啊，很多節目，我們也準備了好幾個晚上，快樂出發啊，廣州之約啊，今天你要嫁給我啊，小品啊，可惜在中午時分，竟然下起大雨了，但是在四點多過後，我們以自願為原則，想留下會演的同學就留下，不留下的就可以走了，結果，基本沒什麼人走，雖然已經沒有領導了，但是我們認真的表演，表演給同學看，給自己看，我們，學生都很努力，這是我們下鄉的成功之處！

當知道我們就要離開，我的學生紅了眼睛，我心痛了，那種不捨，那是我的孩子，雖然相處不長，但是經歷過很多快樂的時光，我們真誠相對，是師生情，也是友誼，作為班主任的我，在最後一天，我根本不想進我的班，我的孩子好幾個都趴在桌子上哭，我不忍心進去，也不知道我能説什麼，我選擇了逃避！

28號早上五點，我們起身想靜靜離開，卻發現，樓下的已經有好幾個學生了，他們送出他們給我們的紀念品，紅着眼睛，我們不捨，他們也一樣，到離開時，那裏已經十多個學生了。走了，我們離開了那片淨土，回到喧囂的城市，但我的心與他們同在！我愛你們，我的孩子！

當然這次下鄉還有不足之處，除了上面的調研問題，還有一個我認為最基本問題，我從學生口中得到，她們那裏七年級18個班，但是八年級只有15個班，為什麼會這樣，是因為學生不讀了啊，我看那裏並不是窮到如此，至少國中的學費總能解決吧，而且我的學生，很多都是讀書全級前十名，卻沒有什麼讀大學的信念，那就説明，那裏有一個根本的問題沒解決，是家長的思想問題啊，家長要求學生回家幫忙幹活，而不相信知識改變命運啊！遺憾，真的是遺憾啊，如果下次能再到大灣去，我希望，宣傳一下知識改變命運，改變家長落後的觀念，拯救更多的孩子，讓大灣過上幸福快樂的生活！即使我的能力那麼有限，我希望我能帶去一點光明！

《象王淚》讀書筆記 篇三

《象王淚》講得是發生在大象羣裏的故事。

老象王火扎保護的小象丫丫死在了老虎的爪下，而也就是這件事使火扎看出了，該找人接自己的班了……象王火扎再仔細斟酌之後找到了影疊，為了讓影疊做好象王，火扎想盡辦法鍛鍊它，在它的培養下，新一代象王出現了，火扎滿足了。在最後，火扎把馬上就屬於自己的輝煌再次讓給了新象王，本希望自己培養出來的影疊能在自己生命最後一刻用鼻子友好的安慰一下自己，沒想到，它卻輕蔑的看了看它，氣宇軒昂地離開了，老象王火扎掉下了一滴冷淚。

讀了這篇文章，我很困惑動物界的新老接替，為什麼非要傷害新象王，使它心靈受到創傷，把仇恨的種子埋在心裏，然後再再次傷害它，使種子生根發芽，最後再一次爆發出來把老象王，仇人兼恩人趕下象王的寶座。這樣做的話，在以後，象王會不會是個“暴君”呢？可話又説回來了，火扎這樣做也是為了影疊，為了象羣有一個好的領導者。它也是有苦衷的。影疊畢竟是一個“小孩子”身心都很稚嫩，火扎為了鍛鍊它才一次又一次的傷害影疊。

讀完《象王淚》後，我一直在思考一個問題：“為什麼影疊在自己恩人火扎生命的最後一刻也沒有悟出當時老象王把它趕出象羣意義。”如果它想到了，就一定會非常愧疚。假如沒有了當初火扎把它趕出象羣的舉動，它現在一定還是一個普普通通的象或者是一個遲早會被趕下來的象王，不會受到大象們的擁戴。

《象王淚》這本書就像一位老師，教給我很多很多，也讓我受益匪淺，呆在書的世界不想出來……