多媒體培訓心得體會

目錄

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正文

第一篇：多媒體應用培訓心得體會

多媒體應用培訓心得體會落坪九校代 笠編號（34）

我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應用製作培訓，由衷感謝領導為我們搭建這個很好的學習、提高的平台，鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，使我受益匪淺。 首先，通過了這次培訓，我對多媒體教學的應用更也有了更深層次的認識。 新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學習型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等傳統的教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，作為教師，提高多媒體環境下的教學能力尤為重要。提高自己的課件製作水平勢在必行。計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。多媒體應用是為師生有效開展教學提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易複製和傳播的資源是數字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學資源，而且學習夥伴也是教學資源；不僅學習小組是一種資源，而且學生遇到的困惑也是一種資源，甚至學生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學是一個動態的、複雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學需求，通常是多種教學資源一起使用或按一定序列使用。

其次，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設計、資源收集、網絡互動等今後必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心

應手了。 這次培訓雖然結束了，但我的學習並沒有結束。在以後的學習、工作中，我將不斷地，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續下去。

2014.8.25

第二篇：多媒體培訓心得體會

臨滄市2014年（第三期）農村義務教育薄弱學校改造計劃

——多媒體遠程教學設備培訓心得體會

2014年1月16日，我參加了臨滄市多媒體遠程教學設備的使用培訓。培訓的內容有多媒體遠程教學設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。 這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我認識到新技術在教育教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。

培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。經過培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識。

我認為，多媒體教學設備只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。

培訓在參訓的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今

後工作中，我將結合自身工作要求用心鑽研，充分利用信息，技術手段，服務課堂教學，儘快優化教學過程提高課堂教學質量。

白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現的，在白板中都能清晰體現。這樣，使數學課堂活躍了起來，充分調動了學生的學習熱情，培養了他們的創造力和發散思維，還有助於教師對學生心理的把握。

1、電子白板教學的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學系統。它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦裏的所有資源呈現在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節粗細，可以輕鬆畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。

2、電子白板便於記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脱離白板環境可以閲讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時複習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。

3、保存課堂原先的優勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應

該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯繫非常密切。備課中不要捨本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優點也應該在電子白板課上留着。

但是電子白板在使用中也出現了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。手寫英文、數字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難於體現出中文特定的美感。鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對於硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發展的需求，從而實現了真正意義上的電子教學，真是現代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，只是一個開始，今後教學中將不斷嘗試、實踐，在發現問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。

單位：雙江縣忙糯鄉教育辦公室

姓名：嚴盛樸

時間：2014年1月18日

第三篇：多媒體培訓心得體會

多媒體培訓心得體會

2014年8月16日始，我積極參與了多媒體培訓，認識了趙亞軍老師，趙老師講的知識都非常的實用，講課過程也充滿了人文關懷，他認真的工作態度、高漲的工作熱情打動了我們每一個人，最關鍵的是我從中學到了能夠為我們今後教學發揮重要作用課程。現將這四天來的培訓的心得體會總結如下：

一、對多媒體的運用有了新的認識

多媒體是一組硬件和軟件設備，結合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用户可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學課件設計的，也就是從這些要素的作用、特性出發，在教育學、心理學等原理的指導下，充分構思、組織多媒體要素，發揮各種媒體要素的長處，為不同學習類型的學習者提供不同的學習媒體信息，從多種媒體渠道向學習者傳遞教育、教學信息。

二、學到了很多實用的知識

主頁的設置、郵箱的申請與使用、相關教育網站及其使用技巧與相關下載、課件的製作、音頻的錄製??

三、認識到了多媒體運用在教學中的意義

在信息化社會裏，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學習，不斷更新知識和觀念，才

能跟上時代的步伐，滿足學生對教育教學的要求。應用計算機多媒體技術，正好擴大了學生的視野和知識面，突破原有的(一篇好範文帶來更多輕鬆：)課堂教學教師——學生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現代教育逐步擺脱傳統的“教師——黑板——教科書——學生”的教學模式，使教育教學走向一個更加廣闊的空間，並具有時代氣息。

當歷史的車輪駛進二十一世紀，我們社會需要的不再是人云亦云的機械人，而是充滿着創造精神、富有個性的有活力的人。傳統的教育教學方式強調培養學生的識記能力，但現在有很多知識已無需在一字不漏的背誦了，只要教會學生方法和運用就行了。現今的教育教學應注重培養學生自己動手動腦去獲取知識和信息的能力，這樣才能讓他們受益終身，適應社會需要。

四、對今後教學的啟示

正確處理好教學手段和教學目標的關係；正確處理好手段與教學內容的關係。正確處理手段與教學策略的關係；正確處理多媒體教學手段與傳統教學模式的關係。 通過實例可以看出多媒體確實彌補了傳統教學的諸多不足，給教學帶來了新的生機。這就需要每個教師在提高多媒體教學能力，充分利用好學校多媒體設備的同時，繼承傳統教學的精華，做到優勢互補，為社會培養創造型，探索型的人才！

中召一中史軍政

2014年8月19日

第四篇：多媒體培訓心得體會

多媒體培訓心得體會

在培訓中，我從中學到了能夠為我今後教學發揮重要作用課程。現將這幾天來培訓的心得體會總結如下。

一、對多媒體的運用有了新的認識

多媒體是一組硬件和軟件設備，結合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用户可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學課件設計的，也就是從這些要素的作用、特性出發，在教育學、心理學等原理的指導下，充分構思、組織多媒體要素，發揮各種媒體要素的長處，為不同學習類型的學習者提供不同的學習媒體信息，從多種媒體渠道向學習者傳遞教育、教學信息。

二、認識到了多媒體運用在教學中的意義

在信息化社會裏，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學習，不斷更新知識和觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學生對教育教學的要求。應用計算機多媒體技術，正好擴大了學生的視野和知識面，突破原有的課堂教學教師——學生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現代教育逐步擺脱傳統的“教師——黑板——教科書——學生”的教學模式，使教育教學走向一個更加廣闊的空間，並具有時代氣息。

當歷史的車輪駛進高科技時代，我們社會需要的不再是人云亦云的機械人，而是充滿着創造精神、富有個性的有活力的人。傳統的教育教學方式強調培養學生的識記能力，但現在有很多知識已無需在一字不漏的背誦了，只要教會學生方法和運用就行了。現今的教育教學應注重培養學生自己動手動腦去獲取知識和信息的能力，這樣才能讓他們受益終身，適應社會需要。

傳統的教學用枯燥的教學模式去將本來就缺少生動的教育“嚼”得索然無味。一些教師因循守舊、照本宣科帶來的教學後果必然是學生由厭惡老師到厭惡學習。但計算機多媒體在教學中的應用卻讓學生興趣盎然，意猶未盡，並留下深刻印象。這種形式新、聲像並茂的多媒體教學將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機和活力，因為計算機多媒體本身就千變萬化，是個極具動感的世界。那些跳動的小圖標、滾動的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性。

三、認識到了多媒體教學的不足

容易改變教師的主導地位；一定程度上忽略了師生互動關係;容易分散學生的注意力。

四、對今後教學的啟示

正確處理好教學手段和教學目標的關係；正確處理好教學手段與教學內容的關係；正確處理好教學手段與教學策略的關係；正確處理多媒體教學手段與傳統教學模式的關係。通過實例可以看出多媒體確實彌補了傳統教學的諸多不足，給教學帶來了新的生機。這就需要每個教師在提高多媒體教學能力，充分利用好學校多媒體設備的同時，繼

承傳統教學的精華，做到優勢互補，為社會培養創造型，探索型的人才做好準備。

第五篇：多媒體培訓心得體會

假期培訓有感

都裏鳳

2014年7月11日，我參加了安陽縣都裏鄉多媒體環境下的教學設計培訓。培訓的內容有多媒體遠程教學設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。 這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我認識到新技術在教育教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。

培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。經過培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識。

我認為，多媒體教學設備只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。

培訓在參訓的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今

後工作中，我將結合自身工作要求用心鑽研，充分利用信息，技術手段，服務課堂教學，儘快優化教學過程提高課堂教學質量。

白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現的，在白板中都能清晰體現。這樣，使數學課堂活躍了起來，充分調動了學生的學習熱情，培養了他們的創造力和發散思維，還有助於教師對學生心理的把握。

1、電子白板教學的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學系統。它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦裏的所有資源呈現在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節粗細，可以輕鬆畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。

2、電子白板便於記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脱離白板環境可以閲讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時複習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。

3、保存課堂原先的優勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應

該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯繫非常密切。備課中不要捨本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優點也應該在電子白板課上留着。

它綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發展的需求，從而實現了真正意義上的電子教學，真是現代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，只是一個開始，今後教學中將不斷嘗試、實踐，在發現問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。

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