校長任職資格培訓個人感悟(精選多篇)

第一篇：校長任職資格培訓個人感悟

xx月xx日至xx月xx日，遵照教育局的安排，我參加了校長任職資格培訓。基於領導的信任和培養，今年4月份我被任命為中心學校的副校長。xx年以來，一直在做財務工作，這麼多年想的最多的是怎樣把財務工作做好，做的是財務報表，寫的是財務報告，也無暇顧及其它業務以外的工作，對這次培訓開始我還不想參加，主要是因為平時業務量太大，不願耽擱。但既然去了，就既來之則安之吧。

培訓日程是xx月xx日至xx月xx日集中學習，11月5日至8日跟崗實踐到市一小、江南國小、培新國小、果園國小。這10天來，我進入了一個全新的領域，每天都在震撼着，思想也在不斷的鬥爭着。隨之也有了許多感悟：

感悟一：校長要正確定位。校長是為學校服務的，沒有任何特權。蘇霍姆林斯基説：校長對學校的領導，先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。 那就是説校長要做學校的精神領袖。“一流的學校靠文化、二流的學校靠制度、三流的學校靠校長“；“一流的校長在思想、二流的校長在迎往，三流的校長在亂忙。”

感悟二： “一個好校長，就能打造出一所好學校”。一個優秀的校長應該具備良好地政治素質和道德素質、領導和創新素質、教育和科研素質，身體和心理素質。其次，校長要注重培養人、用好人，用對人、要放權，因為一個人最多能直接領導七個人（手錶效應），各司其職，各負其責，幹好自己的事。再次就是創新（我認為創新有兩個特點：一是站在巨人的肩膀上前進，二是在現有的成果上另闢蹊徑）。

感悟三： 校長要有明確的辦學理念，要有超前意識，創新精神、要有長期規劃、短期規劃；要審時度勢、有預見性，要給自己準確的定位，要重視自身和教師專業成長以及價值觀的體現，要處理好各種關係。（校長要和教師保持等距離、老師和學生保持零距離、老師和老師保持近距離，老師和家長保持遠距離）。

感悟四： 增強責任意識，構建平安校園。安全教育是校園安全管理之本。穩定是政治責任，安全是第一責任，質量是第一要務，教師是第一要素，學生是第一主題。安全工作要勤思考、勤總結、勤彙報、勤檢查。態度決定一切，細節決定成敗。

感悟五：最大的爭，就是不爭。為公就是最大的為私。

感悟六：抓不落實的事+處罰不落實的人=落實

感悟七：做一名有修養的校長，大方而不輕佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；謙虛而不虛偽，認真而不迂腐。

感悟八：校長要深入教學，做校本研修的帶頭人。引領教師在專業領域不斷成長。

感悟九：教師的幸福是學生的幸福、學生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社會的幸福。關鍵是：要教師幸福。

通過本次學習，更堅定了我做好工作的信心和熱情，回來以後，認真消化，付諸實踐，做好校長的幫手，教師的貼心人，努力向一名實幹型、責任感強、學習型、專家型、團結型、服務型、親和型、開放型的校長靠攏。

第二篇：校長任職資格培訓總結

校長任職資格培訓總結

彭陽縣紅河鄉初級中學馬江馳

2014年11月，寧夏回族自治區校長任職資格培訓班開班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學的一名校長，我有機會參加此次培訓，甚感榮幸和高興。在市教育局的正確領導和市教師進修學校的精心組織下，校長們聆聽了省市教育專家、市優秀校長等一場場精彩的專題講座。説實在話，通過本次培訓，我的觀念得以轉變，視野大為開闊，收穫頗豐，真正感受到“培訓是福利”這句話的真諦。

一、校長應具有發展的目光。以前，我認為一個校長只要兢兢業業、盡職盡責地做好學校的常規管理，出色完成上級佈置的各項任務就是稱職了。校長是學校的領導者、決策者和高級管理者。一個學校的校長猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車的司機，決定着學校的發展方向和前景。做為一名校長，對國家的教育發展要有明晰的瞭解，對自己的學校發展要有一個視野開闊的規劃，並讓老師們理解、接受和投入到這個規劃，讓學校的發展成為每一位教師的共同願景，這樣就能集全體之力，眾人划槳，不斷推動學校向更高層次發展。

二、學校管理應以人為本。在科學技術高速發展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。樹芳國小徐敏校長的講座使我意識到校長應堅持教師第一，為教師的發展搭建平台。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。教師在學校事務中體現着主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由於教職工參與學校管理，增加了管理的(更多請搜索：)透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發展與學校事業發展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。

三、學校教育應以德育為先。教書育人是教師的天職，教學生學做人、學本領是學校的兩大工作。但是由於人們評價學校辦學質量的標準出現偏差，促使諸多學校只片面追求教學質量，而忽視了德育教育，導致社會和家長對學校教育多有不滿。一位名人説過，成人加上成才，才等於成功。教學生學會做人才是頭等大事。如果一個人思想敗壞，即使他具有通天本領，也無益處，有些甚至給社會帶來巨大的危害。所以，做為一名稱職的校長，不應只死盯學生的成績，而應真正把德育放在學校工作的首位，切實把它抓好。

總而言之，本次培訓學習時間雖短，但獲益匪淺。通過學習，我提高了認識，明確了職責，知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了自己身上肩負的責任。在今後的工作中，我一定把此次學習所獲、所感，指導自己的實踐，並在實踐過程中不斷摸索，尋找適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

第三篇：2014校長任職資格培訓總結

以人為本促教師專業發展 創建特色辦人民滿意學校2014年10月年校長任職資格培訓總結 金憲英 通過本次中國小校長任職資格培訓，我在學校管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規範化提供了科學的理論指導。專家的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導，這些內容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導。

通過學習，我深深認識到管理工作要以人為本，整合資源，聚焦質量，創建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育。

一、抓好隊伍建設。科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

1．班主任隊伍建設，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。

2．新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由於經驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面

手把手地教他們，使他們能儘早勝任教育教學工作。

3．骨幹教師是學校的排頭兵，是學校的脊樑，他們有敬業精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發展，對這部分教師，學校將盡可能為他們創造學習機會，努力開發教師的潛能。

4．加強業務培訓，促進教師整體素質提高。

教學質量的提高關鍵在教師。以師為本，着力提高教師教學業務水平，提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。為此，我校採取一系列措施，着力培養這支隊伍。一是“請進來，走出去”；二是組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思；三是培養學科帶頭人和教學骨幹；四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質得到了提高。

5．加強校本教研促進教師專業化發展

多年來，我們着眼於教師羣體素質的提高，着力於教育教學研究的深化，並以此為主線，推動課改向縱深發展。

二、抓學校的規範管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、

教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，並要根據既定目標，採取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。

參加中國小校長任職資格培訓學習，時間雖短但收穫頗大，感謝教育行政部門給我們提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了專家的講座，也學到了名校管理經驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規範化管理、教育理念有了很深刻的認識。我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。

第四篇：校長任職資格遠程培訓總結

校長任職資格遠程培訓總結

石嘴山市麗日中學韓學峯

我有幸參加了2014年寧夏回族自治區校長任職資格遠程培訓，接受了校長的專業化發展的培訓，這對於走上校長管理崗位剛剛一年的我來説，這既是崗位任職綜合素養的提升，又是對學校、師生負責的必經歷程，受益良多。

一、加強學習，切實提高自身綜合素質，高效履行職責

作為學校的領導者、組織者和管理者，校長專業水平的高低，很大程度上決定了學校管理水平的高低。在校長管理崗位上，我是一個新兵，所以，本着對黨和國家的教育事業、對學校、對師生負責態度，我必須要高度重視學習和研究，主動地在工作中琢磨業務，總結經驗，自覺地終身學習，以不斷提高專業知識和專業技能，優質履行崗位職責，做到問心無愧。

二、校長不是官，但要勤政

通過一年的經歷，我感覺校長的工作與“忙”字連在一起。忙的原因很多很多。因為是校長負責制，校長要管人、管事、管錢、管物。所有這些，都需要校長投入大量的時間和精力。校長只有勤奮的工作和學習，才能保證學校正常運轉，保證學校的穩定和發展 ，保證為教育多做貢獻。因此，我認為“勤政”是一個有責任心，有作為校長的本色。 校長如果率先的做到“勤政”，就可以帶動教職工都勤奮起來工作，進而帶動全校學生都起來勤奮學習，我認為要帶好學校校風，

首先要以校長的“勤政”開始做起。

三、科學、合理統籌各項工作

做一個“幹正確的事”的校長。一個廢寢忘食、兢兢業業的校長不一定就是好校長，好校長應該既愛崗敬業又能作出正確的決策，並與廣大教師一道將正確的事情正確地幹好。

今後，我要用所學的知識，科學整合工作，刪繁就簡，通過科研課題、校本課程或工作項目等途徑劃分類別，把不同的事務分解，交給分管的專人管理，自己騰出時間思考學校發展大事，去實踐自己的教育理想，追求自己的教育精神，提高以學校管理專業能力為核心的多種能力以及管理的藝術，去反思、去研究、去提升辦學水平。

四、注意方法，提高管理藝術

管理是藝術，管理就是效益。做為新兵，我要儘快使自己進入角色，努力提高崗位的認知能力和組織協調能力，主動給自己壓擔子，正確處理好常規工作、重點工作和中心工作的關係，堅持有所為、有所不為，有效提高工作質量和工作效率。

學校裏容易激化矛盾的事很多，如教職工的聘用，中層幹部的任免，優秀教職工的評選，工作的安排等等，這些涉及到教職工切身利益的事一旦處理不好，就容易使教職工為這些事激動起來，因不冷靜而做出一些過激的事情，校長作為法人，最後往往成為矛盾和利益衝突的焦點，沒有退路。我需要堅持的態度是一要相信羣眾得覺悟，二要堅持以學校利益為重，並努力做到四點，一是遇事不要急，要冷靜。二是做好事不圖報。三是不搞“順者昌，逆者亡”。四是學會換位思

考，與人和諧相處。

第五篇：校長任職資格培訓學習小結

校長任職資格培訓學習小結

很榮幸，有機會參加長泰縣教育局組織的國小校長任職資格培訓。在聆聽了幾位局領導、教授們的精彩講座後，我感受頗豐，受益匪淺，同時還對新形勢下的學校管理也有了許多新的見解和體會。可以説，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現從以下幾個方面具體談一談通過培訓後自己的體會與認識。 一、以強烈的事業心和高度的責任感、使命感對待工作 古人説：為官一任，造福一方。作為校長，必須充分認識辦好教育的重要性，認真履行職責，努力辦好讓人民滿意的學校。我校始終以“教育是良心工作，辦好一方教育、服務一方百姓、成就一代孩子”為辦學理念，努力讓農村的孩子接受城裏孩子一樣的教育。

作為校長，必須增強責任意識和憂患意識，增強責任感和使命感。首先要明確學校的定位和發展目標，每一所學校都應該根據當地經濟社會發展的需要，根據當地實現教育現代化的需要，結合本校的實際，確定學校的辦學定位和目標，制定學校的發展規劃和實施方案。研究制定學校辦學目標和發展規劃、實施方案必須堅持三個原則並處理好兩個關係。堅持三個原則：一是堅持教育為社會發展的需要；二是堅持辦人民滿意的教育，符合全面實施素質教育的要求；三是堅持科學的發展觀，既有辦優質學校、品牌學校的決心和信心，又不好高騖遠，符合學校的實際。處理兩個關係：一是處理好眼前利益與長遠利益的關係；二是處理好局部利益與全局利益的關係，服從於全縣教育的整體規劃。第二，要盡職盡責，按照學校的辦學目標和發展規劃、實施方案，紮紮實實地抓好各項工作，使辦學水平和教育質量不斷上新台階，如期實現每一時期的發展目標。

二、要依法治教，依法治校

依法治教是辦好學校的根本。如何依法治教？首先，要全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照國家的教育政策法規辦教育。做到學校的辦學方向、辦學目標與黨的教育方針一致；發展規劃、教育改革

方案、規章制度等與國家的法規，尤其是《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等教育法規相符，實現學校辦學和管理法制化。

第二，要建立和完善學校章程及各項規章制度，並嚴格執行，實現學校辦學和管理科學化、規範化。一要制定學校章程。學校章程是學校依法自主管理的最高內部規範性文件，是學校的基礎性制度，是學校制度體系的總綱，是學校制定其他一切規章制度的依據，對依法治校至關重要，每一所學校都必須有自己的章程。二要建立和完善學校管理制度。制定學校管理制度，必須符合國家的法規要求；必須切合學校的實際，可操作性強；必須涵蓋學校各方面的工作，使學校各方面的管理都做到科學化、規範化、制度化。三要嚴格按章辦事，這方面非常重要。作為校長，一定要牢固樹立依法治教意識，增強依法治校觀念。學校各方面的工作，各方面的管理一定要嚴格依照法規，嚴格按照教代會通過的規章制度來進行。要做到這樣，校長本人一定要帶頭遵守學校所制定的規章制度。

第三，要堅持民主決策，民主管理，民主監督，實現學校辦學和管理的民主化。一是要民主決策。學校的重大決策，如制定發展規劃、改革方案、規章制度等一定要深入調研，反覆徵求廣大師生的意見。二是要民主管理。要讓廣大師生參與學校的管理，形成全員參與管理，自我管理的良好局面。三是要民主監督。監督可以促進規範管理，促進黨風廉政建設，也是保護幹部，保護校長的有效措施。民主監督包括多個方面，其中一個很重要的方面應校務公開，特別是進一步提高校務公開的水平和質量。

三、以身作則，樹立威信

校長的威信很重要，校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力。但校長的威信不在於其權力大小，而在於其是否做到以身作則，率先垂範。孔子説“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”講的就是這個道理。因此，作為校長，尤其是一把手，一定要做到嚴格自律，率先垂範。做到要求別人不能做的，自己堅決不做。如要求教師敬業，校長首先要做到廉潔從政；要求教師加強學習，校長首先要帶頭學習；要求教師尊重校長，校長首先要尊重教師。

以上只是我對當好校長的幾點淺薄認識，在今後的工作中，我將努力把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致

用，把以人為本的教育思想貫穿於整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，堅持規範科學、求真務實、低耗高效、追求卓越的管理宗旨，堅持把常規做好、把細節抓嚴、把過程抓實的管理方法，努力把學校辦成政府信任、學術認可、家長放心、學生喜歡的品牌學校。