師生之間作文【精品多篇】

師生之間的愛作文 篇一

放學了！同學們陸續地走出校門回家去。不一會兒，天空突然下起了傾盆大雨，小紅正想回家，可雨這麼大怎麼回家呢？心裏她正想着：“冒這樣大的雨回家，非淋成落湯雞不可。都怪我，早晨不聽奶奶的話，現在可好了。”沒辦法，她只好頂着書包，讓書包做雨傘遮雨回家，這樣子別提多狼狽了。風一吹，小紅還直哆嗦，還打了一個大噴嚏。

正在這時，一把大的雨傘突然遮到她的身上，小紅回頭一看，不是別人，而是尊愛的林老師。林老師微笑的對小紅説：“你被雨淋了吧！”小紅頓時覺得渾身温暖。小紅説：“謝謝您，林老師。”在她們説話中，三年級的小明跑過來，把雨傘往林老師頭上一遮，林老師對小明説：“哦，謝謝你，小明。你也要小心感冒。”小明説：“知道，我會小心的，咱們一起遮吧！”

雨仍在下着，這尊師愛生之情，卻久久地在人們的心中盪漾着……

師生之間的愛作文 篇二

哥哥家門前有棵樹，樹上有一個鳥窩。

近日見窩中多了一隻雛鳥，每日父母都會給他餵食。前天，大鳥不見了，哥哥説大鳥死了，是被鄰居家的小孩用彈弓打死的。

多可憐的鳥兒啊！剛剛出生便沒了父母！

後來，窩中又來了一隻大鳥，他不但沒把雛鳥趕出去，反而照護他起來。

“那是什麼？”

“鳥。”

“是什麼鳥啊？”

“不知道，這大概也是喪父之鳥吧！”哥哥感慨起來。

“那它為什麼照護小鳥？”

“動物父母的本能。”哥哥不以為然的説。

“哦！”

自此我天天觀察他們，發現這位“養父（母）”甚至比原來的鳥爸爸（媽媽）更加盡職！不但每日給雛鳥端水送飯，鳥兒睡覺時還在一旁守護着他。這僅僅是養父？僅僅是動物的本能？

“我要是能體會一下這種感覺就好了。”

“你難道沒有體會過嗎？”哥哥在一旁眯着眼睛問道。

“我？我體會過嗎？”我越來越猜不透表哥了。

“嗯啊。”説完，他回房敲起了鍵盤。

有嗎？我有體會過這種温馨的感覺嗎？這種甚似母愛，卻又絕非親子之情的愛，我何時體會過？

回到書房，打開電腦，習慣性的翻開“師”的好友欄，打開老師空間裏那些充滿師生回憶的照片，嘴角邊不知何時多了一抹幸福的微笑。

“對了！這種感覺……是師生之情啊！”我恍然大悟“甚似親子情，又非母女情！”

回眸兩年，師生之間深深地羈絆。

苦苦尋找，昔日時光為何如此短暫！

尊師離校，學生怎能不日夜掛念？

青青校園，我們日日夜夜把您相盼！

師生情作文記敍文700字 篇三

天黑了，刺骨的寒風不停地颳着，紛紛揚揚的雪花落了一地，整個城市都被籠罩在白雪之中。媽媽下班回來來不及做飯了，於是，我和媽媽決定到外面去吃點東西。

我們來到了一家餐館，聽媽媽講，這個餐館十分有特色，尤其是這裏的燴麪十分有名。我讓媽媽點了兩碗河南燴麪，然後就開始坐在座位上等候着。

我無意之中望了一眼窗外，覺得雪比剛才下得更大些了。這時，我忽然想起剛才在家時聽的天氣預報：北京，大到暴雪，最低氣温零下十五度。想到這裏，我不由的掛念起我的語文輔導老師來。

我的老師是位作家，他經常放棄自己的創作，抽出時間來輔導我。由於有了老師的指導，我的寫作水平有了顯著的提高，而且在不久前還開始發表作品了，我從心裏感激他。我想此刻老師一定坐在書桌前不是在寫作，就是在給我寫的作文做點評。

通過以前的視頻，我知道我的老師年紀已經很大，有些頭髮已經見白。

想到這裏，我不由的心疼起老師來。這麼冷的天氣，老師您可曾吃過晚飯？您現在冷不冷？這時，燴麪的香氣在餐館中瀰漫着。我忽然產生了一個想法。在這寒冷的時候，老師如果能吃上一碗熱騰騰的河南燴麪該有多好？這樣老師既可以品嚐到河南的地方風味，又可以暖暖身子。

我笑了，這怎麼可能呢！幾百公里遠，等到把燴麪送到老師手裏，那燴麪不知會變成什麼樣子了。哎！對了！我要是能設計出一個小型會飛的機器人該有多好。我把燴麪放在一個大的保温杯裏，然後把它放在同樣帶有保温設備的機器人上。我只要按動遙望器，幾分鐘之內，機器人就會飛到老師那裏。那該多好呀！

“坤坤，你怎麼不吃飯？在想什麼？”我忽然聽見媽媽在問我。我回過頭來一看，兩碗熱騰騰的燴麪帶着誘人的香氣已擺在了我和媽媽的面前。而此時的我卻沒有了一點食慾。

我又望了一眼窗外，雪更大了！風更猛了！

師生之間的愛作文 篇四

不久前的一個星期天。我懷着無比喜悦的心情，迎着撲面春風，哼着無名小調，踏上了去往邊遠山區的羊腸小道。走一程，過一村，歇一會，不知不覺地來到了我這次要家訪的目的地。

學生名叫張悦，一年級學生，今春剛滿六週歲，個頭不大，但很聰明。父親，母親外出打工，給孩子掙學費。家中只有年近花甲的爺爺，這孩子的吃、喝、上學讀書全靠老人照料。家境雖不富裕，但也過得板有眼。

首先，我作為該生的班主任，作了自我介紹，道明瞭來意，相互問候之後。家長靠近不自禁地打開了話閘，向我講述了孫女工學讀書的艱辛。

而今像這樣的學生、家庭又何止一家、一個已成了一個社會關心、學校關注、教師關愛的問題。當講到動情處，不時地帶着詢問目光，好像在追尋？能夠自我解脱，達到滿足物質，精神的支撐。

當我這次家訪快要結束時，天真無邪的小女孩，突然向我提問了“老師，等我長大了，我想當老師！行嗎”？我肯定地回答“行”。為什麼呢？我要向您那樣，一切為了學生，不怕山高路遠，不怕邊遠貧窮，把所有的愛傾注於學生心靈。

從學生的心靈深處，彷彿吐露了靈魂的心聲，我發現了這次家訪，也同時發現了這個學生，我們之間的距離是那麼的遠。是那麼的温柔，而得到的是相知、相愛。

師生情作文記敍文600字 篇五

在六年的國小生活中，有許多老師讓我成長，教會了我們許多知識。但是，最使我難忘的是與我相處了四年多的數學老師黃老師。

黃老師的個子不算太高，卻有着一種強大的氣場。每到她的課，只要她的身影出現在教室門口，鬧哄哄的教室就可以瞬間安靜得連一根針掉下來都聽得見；她的課上得生動有趣，就連平時不愛學習的孩子在上她的課時也十分認真，原本枯燥無味的數學在她的手中變得豐富多彩，40分鐘總是很快就過去了；她平時雖然和藹可親，但同學們犯了錯誤時，她也會嚴厲的批評，賞罰分明，絕不含糊。她上課時十分認真、盡職，放假時卻總能在她的微信朋友圈中看到美美的人和美美的景……

也許是因為我的數學不錯，也許是因為我們的姓相同，也許是因為黃老師在我身上看到了她小時候的影子……黃老師十分關愛我，照顧我。

有一次我和另外同學犯了錯。當時我哭的很厲害，黃老師心疼我，安慰了一會兒就放了我，卻把那位同學狠狠地批評了一頓，還懲罰了她。

還有一次，黃老師讓我給大家講學習的方法。我那時很害羞，開始不肯講，黃老師便對同學們説：“你們要做好鼓勵一下她。”讓同學們鼓勵了三次掌，他們個個都做得比平時上課還要端正，認真的準備傾聽。我終於戰勝了內心的恐懼，給大家分享了方法。講完後，黃老師摟着我的肩膀，讓同學們都要向我學習，欣賞我的學習方法。她讚許地看了我一眼，拍了拍我的肩膀，欣慰的笑了。

可惜黃老師因為有了個小寶寶，沒有在繼續教我們。但她還在這個學校，只要一有空我就會和一些同學一起去他的辦公室找她。

師生情為話題的作文 篇六

“丁零零……”語文興趣班開課了。王老師帶着一個金燦燦的'小盒子，神祕地、面帶微笑地走進了教室。

老師告訴我們：“這盒子裏，裝的可是我的寶貝哦！你們猜一猜，這裏面是什麼？”立刻，大家你一言我一語地議論開了。有的説，是一串項鍊；有的説，是老師的兒子送給老師的禮物；還有的説，裏面什麼也沒有……這時，老師的一番話吊起了我們的胃口：“有哪位同學想上來看一看？”全班都舉起了手。老師把x和劉桂銀叫到了講台上。坐在台下的我，腦中出現了無數個小問號：老師的寶貝，究竟是什麼呢？

x先上台了。只見他緩緩地走上講台，用發抖的手輕輕地把盒子託在手心裏。他把盒子打開一條縫。剎那間，他非常想笑，可又抿着嘴巴，使勁憋着不讓自己笑出來。看着場上x的反應，我恨不得衝上去把盒子搶過來“一探究竟”！

接下來，輪到劉桂銀了。他也和x一樣，緊張地走了上去。當他把盒子打開的時候，他揉了揉眼睛，又眨了兩下，似乎有點不相信自己的眼睛。他的嘴巴張成了“O”型，簡直都能夠塞進一隻大蘋果了！

老師終於滿足了我的願望——讓我上台了。

我走到盒子前，用顫抖的手指把盒子打開。哦！我知道了！裏面，原來是一面小鏡子！我的頭不由自主地往後縮了一下，似乎同樣不相信自己所看到的現實。

最後，老師讓所有沒看到“寶貝”的同學上台看“寶貝”。同學們看到“寶貝”後，有的不禁發出“哦”這種恍然大悟的聲音；有的露出不屑一顧的表情；還有的面無表情，似乎對老師的“寶貝”感到無動於衷……等大家都看完後，老師問我們：“現在，你們知道，老師的寶貝是什麼嗎？”我們異口同聲地大喊：“鏡——子——”老師搖搖頭。還是x和x兩個“鬼精靈”最先反應過來，説：“是我們！”老師終於讚許地點點頭。

原來，老師心中的寶貝，是我們！我們全班都為自己在老師心目中的重要性歡呼起來！

師生之間作文 篇七

老師是學生成才的必需品，所以老師與學生之間的和諧就猶為重要了，今天就發生了這樣一件事情。

女孩剛剛踏入校門，突然被同學指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發顫，當時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發，劉老師拍拍她的肩膀説：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班裏去？”她羞愧地低着頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學們講個故事”，劉老師説：“十多年前，一個孩子跑到農家菜園裏摘了兩根黃瓜，被抓住送到學校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學校老師和同學，直到現在，她心裏還有那永遠抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室裏異常的寂靜，只有劉老師的聲音在迴響，誰有不曾犯過錯，我們應當伸手拉一把，不應當惡言惡語攻擊他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。現在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鑽狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。

再勇敢的人也有絕望的時候；

再堅強的人也有脆弱的時候；

再自信的人也有沮幸的時候。

當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

是誰將你碎弱的心挽起！是老師。

在校園的在家庭裏，老師不僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們人生的意義。

師生之間的和諧美麗又可愛，師生之間的和諧充實而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。