國小作文寫作提綱怎麼寫（精品多篇）

分析現狀、認清實行工會主席任期目標責任制重要性。 篇一

我們同機械冶金工業工會簽訂目標合同之初，個別工會幹部對此不理解。對此，我們做了認真的分析，認為有些幹部對實行工會主席任期目標不理解，主要原因是沒有弄清廠長、書記任期目標與工會主席任期目標之間的關係，以及“一體化”改革與主席任期目標之間的關係。為了解決這個問題，我們做了一些工作，使大家的認識有了很大提高。大家認識到，只有在改革工作內容的前提下，才能充分發揮形式改革的作用，達到減少層次、避免重複、提高效率的目的，體現工會特色的工會主席任期目標、正是工會奮鬥的目標，也就是工會工作的重要內容。同時，實行工會主席任期目標責任制，又能促進工會主席增強責任感，保證工會工作任務的完成。認識明確了，大家深深感到，實行工會主席任期目標責任制勢在必行。

選擇結構。這一點指的是中間部分的安排。 篇二

1、文學性作文結構：

（1）縱向發展式。

按照事物發展的時序或過程進行，這種結構，建立在敍述這種表達方式的順敍、倒敍等基礎之上。倒敍儘管將結局或最突出的片斷提到開頭，但主體仍屬於縱向發展式，因為作者和讀者都有明確的時間意識。線索層次清晰，但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略，重點突出。

（2）橫向發展式。按照事物構成的序列展開，分成幾部分。

2、科學性作文中的結構：

（1）並列式。一般寫的是對象的橫向的、靜態的情況。各部分相互間無緊密聯繫，獨立性強，但共同為説明主旨服務。能夠省略某一部分。先後次序不那麼固定。往往運用序碼，如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣，條理性強。

（2）遞進式。一般寫的是對象的縱向的動態的過程或者事理。各部分層層遞進，每一部分也不可缺少，前後順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴密，能説明問題。

在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。

層層落實、嚴格考核，是確保目標實現的兩個關鍵。 篇三

層層落實，就是對目標層層分解責任到人。使每個工會幹部都有自己的明確分工，各項具體目標都有專人負責檢查。做到了自上而下層層展開，自下而上層層保證，形成了嚴密的組織體系。

嚴格考核，就是加強管理，實行考核數據化。

我們還分兩個層次對目標的實施情況進行嚴格考核。一是廠工會各項工作委員會分別對支會各委員會考核，由廠工會辦公室集中平衡彙總，對支會考核。

〖主要特點〗 篇四

提綱，可分彙報提綱、傳達提綱和講話提綱，其基本特點在於它的綱要性和條理性。所謂綱要性，即把彙報、傳達的發言的綱目、要點，提綱挈領地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應突出“綱目”和“要點”這四個字。就像網的綱線一樣。所謂條理性，即這種文字材料應該條理特別清楚，共講幾個大問題，每個問題之下分幾小點，看了之後一目瞭然，眉目清晰，否則，就失去了寫提綱的作用。

，寫出段義及要點。 篇五

在文學性作文提綱中，應有較大的創造自由，在這裏就只需要寫出要點或重點——可以是各種提示如方法、技巧、警句和靈感等等。

寫主題句。 篇六

主題在作文中具有核心的地位。如果説作文是一個精神生命，那麼材料是血肉，結構是骨胳，語言是細胞，表達方式是皮膚，線索是脈絡，而主題則是核心。

作文是圍繞着主題句來寫的。寫議論文，首先要寫出中心論點這句話，接着才能分析為什麼或者用其它論證方法例如舉事實的例證法。而寫記敍文，也首先要領悟出主題句，接着讓主題句作為靈魂來起草全文，並最好在中間部分顯示主題句（開頭和結尾也可以出現主題句或者相似的句子）。

主題是考生在作文中通過全部材料所表達的基本認識，具體表現為一個邏輯判斷句（10個字左右）。這種判斷應當集中、明確。

總之，正確的主題寫法是一個有主語（可以省略）、謂語和賓語的判斷句。如《誰是最可愛的人》的主題就是一句話“志願軍是最可愛的人”。

正如靈魂的高低決定着人的水平一樣，主題句的高低也決定着作文的水平，也就是説主題句具有層次性。作者一定要充分發揮主觀性，讓主題句達到更高的層次。

主題句最基本的層次應該是客觀層次，即主題句準確反映了作文中心內容的本質真實。在記敍文中，主題句或者概括了一個人真實客觀的性格特色，或者刻劃了一個事物的本質特徵。

主題句是作文的核心，作為主導思想貫穿全文，指導全文。這是人盡皆知的。但是，究竟怎樣主導就有一些人不甚了了，尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為，主題句在作文中的位置應是明晰的。僅就議論文和記敍文中的主題句位置作以解説是必要的。

議論文中主題句的位置：

1、標題一般寫出主題句即中心論點這句話。

2、開頭一般要在段尾寫出主題句，或寫出與主題句相關的論題。

3、中間主要採用分析法——分出二三層來，説明主題為什麼和怎麼樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實的例證法。在中間部分的靠後處突出主題句。

4、結論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。

記敍文講究主題句，這是許多人不能認可的。正因此，更要突出強調主題句在記敍文中的必要。寫作記敍文時，首先要在構思提綱階段就領悟出主題句，接着讓主題句作為靈魂來起草全文，並最好在中間部分顯示主題句（開頭和結尾也可以出現主題句或者相似的句子）。主題句在記敍文中的位置：

1、標題不少標題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關。

2、開頭提示或顯示主題，一般在開頭的後方。

3、中間在高潮部分，即將近結束的地方要強化（強調）主題。

4、結尾重複主題。

由以上認識可知，對於語文教學來説就一定要告訴學生：作文不但要圍繞着而且要穿插着主題句來寫作，要有一個“提出——強調——重申”主題句的三段式過程。這是提高學生作文水平的一個切入點。