七年級寫人作文(精選多篇)

目錄

第一篇：七年級寫人的作文第二篇：七年級_寫人作文《丫頭,我想對你説》第三篇：七年級_寫人作文《我們班的“人才”》第四篇：作文寫人專題誤會寫人第五篇：寫人的作文範文更多相關範文

正文

第一篇：七年級寫人的作文

“世上只有媽媽好”，母愛是人世間最偉大的愛，母親，一個永恆而又偉大的名字。您不僅僅賦予了我多彩的生命，而是那一股股流不盡的愛。母親是本日記，一本永遠寫不完的日記。

小升中那緊張的氣氛傳染了每一個迎接它的考生，大家都如飢似渴地“啃”着書本。我也不例外。也許是畢業考的壓力太大，我異常煩躁。

夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻着語文書，卻一點也看不進去。這時，您推門進來，手裏端着一杯熱騰騰的牛奶。

“孩子，明天就要畢業考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！”媽您微笑着關切地説。

雖然知道您的心意，但是煩躁使我變成了一隻刺蝟，您成了我發泄的對象。“我不想喝，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬。“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的。”您的語氣中帶着一絲焦慮。“你別煩我了！害我書都看不進去了！”我朝媽您大吼。氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，您就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道您是關心我的，我也知道，我傷害了您。其實，我真的不想説那些尖利、刻薄的話，可不知為什麼，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。您默默地收拾着我鋪在牀上的書本，見我沒有“睡意”，轉過身歎了口氣，輕輕地帶上門。聽着您掩門而去的腳步聲，望着眼前冒着熱氣的牛奶，我心中充滿了內疚，我多想跑出去對您説聲“對不起”。可是，我沒有勇氣。在這個寂靜的夜晚，我傷害了您，您卻一笑而過，對我如此寬容。博大的母愛，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。我關了燈，聽到您走近而又離開的聲音，我望着天花板，下定決心，明天我一定向您道歉。

我突然覺得，媽媽您的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻步常常忘了它的存在。有一片大海，那是您的胸懷；有一片淨土，那是您的心靈，面對那熟悉而親切的面孔，我常常會看到，您含淚的微笑。

不記得有多少次提起筆來，卻始終不敢寫下那兩個字——我怕，我怕無論怎樣都不夠深刻、全面、透徹的寫出我生命中最摯愛的人。

媽媽對不起，我愛您！

第二篇：七年級_寫人作文《丫頭,我想對你説》

丫頭，我想對你説

作者：南靖縣實驗中學七年2班 劉哲希

唉，丫頭，該怎麼説你好呢？

你不是安徒生筆下的灰姑娘，也不是童話裏高貴的公主，你只是一個學生，一個十三歲的平凡女孩。

你有着一雙小眼睛，鼻樑上架着一副眼鏡。你高挑，細瘦。你像一株陽光下的幼苗，受着天地的滋潤，努力生長着。

你喜歡笑。一笑起來就會露出幾顆虎牙，顯示出你的童稚，什麼笑話都會引得你的嘴角微微上揚。

其實，你也不是那麼樂觀，你也多愁善感。有時，你會吟誦着林黛玉的“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”。拾起一朵落花或一片落葉，傾聽大自然的對白，又為它們感到惋惜，為它們哀悼。

你喜歡看書，有時忘記了一切；你喜歡讀詩詞，你説，它們很美；你喜歡《紅樓夢》，看着一個大家庭由繁盛到衰敗，看着寶黛的愛情悲劇，你忿怒；窺見黛玉用最後一絲氣力，悲慼地呼喊“寶玉……寶玉……”，你惋惜；一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕，卻成了一曲紅樓遺夢。而你不單單喜歡恢弘巨大的作品，你也喜歡李清照的《武陵春》，你也讀蘇軾的《水調歌頭》，還有柳永的《蝶戀花》。

嘴能成誦，筆能成文。在書法比賽裏，你也是名列前茅，優異如鋼筆書寫，還獲得福建賽區二等獎的佳績。

在性格上，你還有點變化無常哦，有時你會滔滔不絕，有時卻沉默如金；有時你精益求精，有時卻草草了事；有時倔強得像頭牛，有時卻隨和得像只綿羊……怪不得有人這麼評價你：你是一個謎，讓人猜不透。可不是呢，你就是這麼複雜又單純。

丫頭今年升上七年級了，在新的學校，新的學期裏，我想對這個丫頭，也就是自己説：請賦予生命微笑，也給年華一片彩色。

加油，丫頭！

指導老師：任海燕

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第三篇：七年級_寫人作文《我們班的“人才”》

我們班的“人才”

作者：不詳

咱們六（2）班嘛，才人可不少，就讓我來向你們一一介紹吧。音樂天才柳眉開

柳眉開，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎着兩個羊角辮，可愛極了。柳眉開的音樂特好，一有空就去找“聽眾”，來欣賞她那悦耳的歌聲。每次看到音樂老師她都纏着不防放，嘰裏咕嚕地説個不停，音樂老師都快成為她每天必找的人選之一了。

數學高才-何祖祖

何祖祖，相貌一般，一張白淨的臉，高高的鼻樑上架着一副高度近視眼睛，看起來優柔寡斷。但他的數學特棒，是數學老師的寵物，怪不得一聽起數學老師談起他來，原本無精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什麼數學比賽當然就非他莫屬啦。

作怪歪才-張陽

張陽，肥頭大耳，高高的個子，一雙不大的眼睛裏總閃着狡黠的光。張陽蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。

這個作怪歪才可不好惹。上課時，他會把那永遠吃不完的香蕉皮當作飛標射向四周，一個星期以來，全班竟無一人能躲過此劫。下課時從草叢捉幾隻小蟲藏在口袋裏，騙同學當好吃的去抓，當聽到一個個同學的尖叫聲，他就會得意地捧肚大笑。

打字天才-白倪

白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來，兩個小酒窩一搖一擺的。體育成績嘛，自然就不言而喻啦。

別看她長得胖，打字本事可不少！電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會對電腦老師死纏爛打，當然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個老師也受不了她的“死纏爛打”功。不過，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個。每次上電腦課，第一個衝進電腦室的是她，第一個打完字的也是她。不是我亂吹，據説，連電腦老師也打不過她。

你們説，我們班的“人才”怪不怪？

來源：http:///zuowen/chuzhong/chuyi/xieren/

第四篇：作文寫人專題誤會寫人

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姓名班級

誤會法寫人

導言：無論是寫人還是寫事的記敍文，都少不了寫故事。“文似看山不喜平，曲徑才能通幽處。”故事情節平淡無奇，敍述直來直去，讀來就沒有情趣。故事情節曲折迴環，波瀾起伏，才會扣人心絃，引人入勝。誤會法是我國古典小説和戲劇中常用的構思方法。作文采用誤會法，能使敍事波瀾起伏，人物形象生動豐滿。 【名家引路】

錯誤的手套 著名女作家張麗鈞

寒假時我帶着兒子然然回家，父母不勝歡悦。

母親喜滋滋地為她的小外孫忙碌着，但卻不知怎的老是對着然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗議着，父親微笑着告訴我説：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你媽的強項哩！”

那天，父親上街去買菜，母親突然想起了什麼，追出門去囑咐父親説：“記着，給孩子買副手套回來！”

父親走後，母親抱怨地説：“你爸老了，整天丟三落四的——看着吧，然然這手套他多半是記不得買的。”

天很晚了父親才回來。母親接過父親手中的菜籃子左撥拉右撥拉，到底也沒找到她要找的東西。

母親生氣地責問父親道：“手套忘買了吧？”

父親一拍腦殼説：“瞧這記性！”

母親於是長一聲短一聲地歎起氣來，我曉得，這是母親“狂轟濫炸”的前奏。

就在這時，父親竟變戲法般地從懷裏摸出了一副杏黃色的皮手套，他(推薦打開範文網)不管母親驚訝的眼睛瞪得多麼大，只管得意地衝我一笑説：“閨女，戴上！”

“錯了錯了！”母親叫起來，“是讓你給然然買手套，誰讓你給娜娜買手套的！”

 父親愣了一下，繼而説了句讓我幸福得幾乎暈倒的話：“只説是給孩子買副手套，我哪兒知道是哪個孩子！”

閲讀理解：

1、本文的中心是2、看從哪些詞語或句子看出父母對孩子的愛： 3、本文的兩處誤會

第一處是第二處是【技法點撥】

運用誤會法要注意以下三點：

第一，運用誤會法反映生活中的事件時，必須合情合理。 第二，設置誤會時，要想出各種辦法，故意領着讀者在誤會的“歧途”上越走越遠，最後真相大白，被誤者“迷途知返”，感慨頓生。

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第三，運用誤會法，切忌“誤會落空”，即設置的誤會既無深刻的意義，又在讀者的意料之中。 【考場佳作】

心靈的地震

2014年湖南省長沙市會考滿分作文

“劉老師!你要小心一點!”

清早，辦公室裏的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學生寫條子警告老師，誰這麼膽大包天?劉老師，是有着二十幾年班主任經驗的名教師，今年還被評為“省優秀德育工作者”，她怎麼可能被學生威脅呢?

年級組長皺着眉頭思索着他把那張字條收起來沒有讓劉老師看到。

校長接過那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎麼可能呢?劉老師可是自己親手培養起來的德育典型，怎麼會出現這種事情?校長想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。

劉老師接過字條，血直往頭上湧着——怎麼會這樣?沒有理由的。幾十年來，自己就一直把學生當作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地擺在眼前。

劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什麼特別之處。但是，細心的劉老師還是透過字跡認出來了，一定是小強寫的!

她把小強叫到了辦公室。小強在全辦公室老師告光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實，在班級裏，小強是一個很普通的學生，成績也很一般平時也沒有什麼違規亂紀的行為。如果不是他自己承認字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯繫起來。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問“你為什麼要寫這張字條?”

“昨天您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預報説，這幾天會有冷空氣入侵，我想提程您注意，不要感冒了??”小強暖嚼着，眼神驚恐不安。

滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績好、表現好的同學，精力和心血都花在那些調皮的、成績差的學生身上，而小強卻一直被自己忽視了。這個失去雙親的孩子，自己只不過隨便和他交談了幾句他竟銘記在心裏。劉老師的眼睛濕潤了，一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上?? [點評]

一張小小的字條，在老師中掀起了軒然大波。一位有着二十幾年班主任經驗的名教師，一位省優秀德育工作者，居然被學生“警告”“威脅”，這還了得。在老師，年級組長，校長的過問，調查下，事情最終水落石出：原來是一位成績普通，被老師忽略的學生對老師善意的關心、提醒。一件原本尋常的小事，作者運用誤會法引領讀者在誤會的“歧途”上越走越遠，當事情真相大白之後，事件的意義也就彰顯了出來：每一位學生都需要老師的關愛，特別是那些平時默默無聞，毫不起眼的普通學生。【小試牛刀】 題目:閃光的心靈

要求：1、用誤會法寫出人物的美好心靈。2、用上神態、語言、心理活動描寫。3、比喻排比的運用為文章增色。

第五篇：寫人的作文範文

題目：我有一位-----------

提示：可以寫自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以寫自己的老師、同學，還可以寫自己的鄰居、小夥伴……

要求：（1）先把題目補充完整。（2）內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，標點正確。

（3）感情真實，有一定的條理。（4）400字以上。

思路：1、可以從“關愛”的角度寫親人。（2）可以從“成長”的角度出發。

(3)可以從“關心”的角度寫朋友或鄰居。(4)可以從“啟示“的角度寫物品。

我有一位好爸爸

我從小就愛吃瘦肉，而爸爸呢，卻總吃我從不愛吃的肥肉。每次吃晚飯，他的嘴都要砸吧幾下，彷彿告訴我：“肥肉太好吃了！”

那天，我忍不住問爸爸：“爸，您怎麼這麼愛吃肥肉呀？”你猜爸爸怎麼回答我：“肥肉嘛，吃的滿嘴都是油，舒服呀！”我聽了，也夾了一片放進嘴裏，才嚼了幾下，便感覺難受，趕快吐了。雖然我感覺不好吃，但我每次吃肉時都小心地把肥肉跳出來，慢慢地夾到爸爸的碗裏，還彷彿很關心似的説：“爸，這是您最愛吃的肥肉，多吃點。”爸爸每次也都很高興地接受了。

又一次，爺爺奶奶從鄉下來我家。在飯桌上，我依舊給爸爸夾肥肉，爸爸照樣吃地津津有味，吃晚飯，爸爸就上班去了。一會兒，奶奶來到我的書房對我説：“你怎麼老爸肥肉夾給你爸爸呀！”我很神祕地説：“奶奶，你不知道嗎？爸爸很喜歡吃肥肉呢！”奶奶很嚴肅地説：“誰説的，他從小就愛吃瘦肉，最討厭吃肥肉了，我和你爺爺都把瘦肉讓給你吃呢！”我對奶奶的話半信半疑，便去問爺爺，爺爺説：“傻孩子，爸爸哪裏是愛吃肥肉呀，他是把你愛吃的瘦肉讓給你呀！”我恍然大悟。

第二天中午，媽媽做了我最愛吃的糖醋排骨。我嚐了嚐，覺得真好吃，不過，我想讓爸爸也吃點，但又怕他不會吃，就撅着嘴説：“爸爸，這排骨怎麼這麼甜呀，太難吃了！”爸爸不信，嚐了幾口，好像回味似的咂了咂嘴，説：“挺好吃的呀！”“您再吃幾塊試試！”爸爸又吃了幾塊，然後堅定地説：“真的好吃！”我終於忍不住笑了起來，爸爸這才知道上了“當”。他轉身摁了一下我的鼻尖：“真是一個機靈鬼。”頓時，我覺得好幸福。

從那以後，我都儘量讓爸爸多吃瘦肉。

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