我的漫畫老師作文多篇

我的漫畫老師作文1

一張白皙的面孔上，戴着一副金屬邊框眼鏡，烏黑的髮絲隨意的披在肩上，美麗而沉靜！她有着高挑苗條的身材，給人一種精明能幹的感覺，她就是我語文老師——李老師。

李老師已經陪伴我們五年了。語文課上，她那富有感染力的聲音，帶領我們在知識的海洋裏遨遊，一起走進雨後的森林，一起領略大草原的風光，一起感歎現代科技的發達……

李老師有一雙火眼金睛，任何作業本上的“妖魔鬼怪”都難逃得出她的法眼。而且對同學們的每一個錯誤，李老師都會用醒目的紅筆圈出來，並要求我們及時改正。每次作文本發下來時，我都懷着激動的心情迫不及待的打開，看看老師的評語和畫波浪線的好句，老師淳淳的教誨給了我莫大的信心和力量！

記得有一次，有一道題把我難住了，我想去辦公室問老師，當走到辦公室門口的時候，突然心跳加速、手心出汗不知怎的腿腳都不停使喚了，就這樣在門口徘徊了好久，心裏不停的鼓勵自己：“沒事的，李老師還經常鼓勵大家向她請教和提問，可是不知道忙碌的李老師會不會理我呢？她在不在呢？……”。最後終於鼓起勇氣踏進了辦公室，沒想到展現在我眼前的是一張温和的微笑的臉，我緊張的心瞬間放鬆了許多，李老師耐心的給我講完了題，拍着我的肩膀，輕聲問我：“聽懂了沒”，我使勁兒點點頭，李老師微笑着説：“以後有問題儘管來問我，膽子大一點！”我瞬間感覺全身如沐浴着陽光一般温暖！

李老師的教誨似一縷春風，潤物細無聲；又像一縷陽光，温暖着我們的心；又像一盞明燈，照亮我們前行的道路。她是我心中最好的老師！

我的漫畫老師作文2

“沒有交作業的同學站起來，你們是不是想欠揍啊！”我一聽到這話就開始瑟瑟發抖，恨不得找個地縫鑽進去，你們知道這是誰嗎？他就是我們的奧數老師，也就是我們傳説中的“小辣椒”老師。

他非常瘦，好像吹一陣風就能把他吹走。他的眼睛大大的，一眼就能看出誰上課做小動作。他的嘴巴就像知識的大門，告訴我們，該怎樣做才能更好的學習。他的衣服和褲子都非常整齊，讓人看着就舒服。

別看他瘦小瘦小的，但他能量非常強大。他就像一個小辣椒一樣可怕，時不時會爆發出強大的力量。他走路的腳步很重，好像能把地踩出一個大洞一樣。

記得有一次他看見有一個人在上課與同學説小話，老師見此情景非常憤怒，拿着戒尺就往那邊走去，狠狠地一拍桌子，差點把桌子拍成兩半。接着他拿出戒尺，直接往他們身上打過去，打的啪啪響，有些同學都不敢看了，有些膽小的同學直接被嚇哭了，有些同學目瞪口呆的看着老師，有些同學直接不敢出聲，這時不知從哪傳出的聲音，只聽“咔嚓“”一聲，我扭頭一看，原來是戒尺斷了，這時我害怕極了，恨不得直接找個地縫鑽進去。

還有一次，他正在上課，有些同學説小話，他就用書重重地拍了桌子，然後厲聲訓斥他們，聲音大的好像能把房頂掀開，嚇得説話的同學也不敢説話了，做小動作的同學也不敢做小動作了，教室一片安靜，靜得連根針掉在地上，都能聽得一清二楚。

他雖然很嚴厲，但是我卻非常喜歡他，你們喜歡他嗎？你們再喜歡我也不讓給你們，因為我知道老師很優秀，很負責。

我的漫畫老師作文3

如要我要為老師畫漫畫，我就一定會畫我們數學老師——曹老師。他是一個開朗、幽默的人，我們背地裏叫他“搞笑大王”。

曹老師個子高高的，長得很帥，一雙烏黑的大眼睛炯炯有神，高高的鼻樑上戴着一副眼鏡，顯得特別精神。他很喜歡笑，開心的時候就會爽朗大笑，讓人的心情跟着也變好起來。

我們的數學課堂總是充滿歡樂的氣氛，每一堂課都會傳來歡聲笑語。高年級的數學有時難免枯燥，每當我們不由自主地開始分神的時候，曹老師總會敏鋭地注意到我們的狀態，並且總有辦法把我們飄浮的思緒拉回課堂。有一次，曹老師正在講重點，有同學聽着、聽着就開始注意力不集中了，突然聽到曹老師拍了拍手，大家的目光瞬間被吸引了過去。曹老師微笑着説：“下午上課容易犯困，接下來我給大家講個笑話吧！”大家頓時來了精神，個個坐得端正，眼睛亮亮地望着老師。只見曹老師搖頭晃腦地説：“從前有座山，叫我真山；山上有座廟，叫我真廟；廟裏有把劍，叫……”説到這裏，曹老師拖長音停頓了，幾個同學就不假思索地接道：“我真劍！”咦？好像哪裏不對？看見老師狡黠地微笑，大家隨即反應過來，發出鬨堂大笑，後來上課大家也不打瞌睡了。

別看曹老師很幽默，但是一旦發起火來還是挺可怕的。他大眼一瞪，犯錯的同學想逃也逃不過他的眼睛，彷彿從他的眼裏可以射出一道激光，讓人無地自容。曹老師在監考的時候也會緊盯着每一個同學，一旦有人想做小動作，曹老師會毫不留情地警告他，還瞪他一眼，讓他膽戰心驚，再也不敢放肆了。

我們數學老師曹老師，像動畫片裏的角色一樣搞笑又可愛，他也是我們的好朋友。

我的漫畫老師作文4

每一個人一生中都有很多的老師，比如：表情包美術老師、開朗的外教老師、喜歡古文詩的語文老師等等，其中我最愛嚴厲的數學老師。

我們班的數學老師姓謝，原名叫謝診。一頭烏黑的頭髮，一雙寶石般的黑眼睛。嘴角總是緊緊閉着，平時很不愛説話，在我的記憶裏，我的數學老師喜歡穿藍色的上衣，黑色的裙子，感覺和她的嚴厲非常匹配。

有一次，開始上數學課的時候，老師寫出了兩題，叫張俊傑和周友深這兩位同學上黑板寫。老師説：其餘的在下邊做。老師説完，我們就拿起筆刷刷地寫起來。過了一會，數學老師看見這兩位同學不會寫，頓時，眼瞪得非常大，憤怒地説：你們這兩位同學，這樣的小數除法怎麼還錯，這兩位的組長每天給這兩位同學出二十道題目，不會做就留在學校不要回家，什麼時候做完，什麼時候回家。

還有一次，老師説：來位同學，上樓幫我把基礎訓練抱下來，注意別給我弄混了。有一摞作業完成得不好，是要挨批評的。我們聽了有一摞是要捱打的，我們緊張得連忙搓手，都很害怕裏面有自己。當老師念第一個名字就叫那個同學上講台領獎時，只見老師非常生氣，訓得同學眼淚止不住地往下流，可老師並沒心軟，還繼續念着名字。老師每念一個名字我就非常緊張，好像心臟都快蹦出來了。老師一個名字接着一個名字念，直到老師唸完了，我才放鬆了一些。

數學老師認真負責，教學態度在我的眾多老師中數一數二。我的數學老師嚴厲的教育方式確實能教育出高徒，你們喜歡嗎？

我的漫畫老師作文5

我的`“漫畫”老師是我們班的數學老師。任老師在教學時很幽默，我們都很喜歡她。

任老師有一頭烏黑而很長的頭髮，大大的眼睛，戴着一副眼鏡，看起來像一個很厲害的學者。但一説話，高冷的形象就全沒了，還能把我們逗得哈哈大笑。

數學，是一個要運用生活實際的課程，任老師也會舉很多個例子，但有的例子會把我們做錯的題運用在生活中做一個很搞笑的事件，讓我們不會再錯。

記得有一次，我們要學習小數的乘法的時間應用題，因為題本來就很難，又加上是下午上課，就注意力不太集中，任老師把以前我們班做錯的題一本正經地説：“寫答案時，是把2。5小時直接加一個點寫成2：50這樣對嗎？”有的同學想都沒想，就直接説了一聲“對！”老師笑着説：“是誰説的？對什麼對呀！2。5小時直接加個點就變成兩點50分了？快聽講！”同學們才反應過來，都哈哈大笑起來。老師又講了一遍：“這兩個數不一樣，一個是兩個半小時，一個是兩點零50分鐘，這兩個完全不同。”“還有要注意一下在考試中的寫法，不要做對了題而格式不對！”任老師説。我點了點頭，同學們也“嗯！”了一聲。

還有一次，是上學期學習大數的時候，我們在改寫大數時，常常忘記寫數位那個字，老師為了讓我們記住不在寫錯，老師出了一個讓所有人都膽驚後怕的小妙招，是誰如果不寫數位的話，老師就和你換錢。假如，你把一億寫成一的話，那你可就慘了。後來，我們誰都不敢再錯了，因為錯不起。

任老師幽默是幽默，但在做題上，那是一絲不苟的，對我們很嚴厲，很負責，我們每個同學都想讓老師教到畢業，我們都很喜歡任老師。

我的漫畫老師作文6

“沉魚落雁”、“閉月羞花”算什麼？有我們李老師“上知天文下知地理”厲害嗎？

之所以叫她“小”仙女，是因為矮，但這並不是致命弱點。雖然她身高不佔優勢，但是她“功力”高強啊。上課就不用説了，什麼唱歌、朗誦、主持、表演……她樣樣都拿手，就憑這些，都能以絕對的優勢壓倒一大片了！

雖然，她的年齡過不了六一，但是身高絕對可以過六一。她總喜歡戴着一隻小小的銀色的手錶，時而也會戴幾次眼鏡，看起來像是一位嚴厲的老師。

她很容易被激怒。她發怒時，站在講台上，左右手分別插在胳肢窩裏，臉上的笑容早已經被惡魔拐下了深淵，眼裏有着兩座隨時可能會爆發的巨型火山，狠狠地盯着我們，此刻，教室裏四面八方都瀰漫着強烈的壓迫感。在這一節課，她無論放東西還是拿東西、走路或者是點電視屏幕，都是格外的有力。

她總是會跟我們講許多人生大道理，問一些直擊靈魂深處的問題：“作業帶了嗎？”“作文字數有沒有達標？”“有沒有注意書寫？”“誰還沒有交作文？”這幾句話，不停地閃現在我的腦海，甚至晚上我的睡夢中都能出現這幾句話！

這就是我們的“小”仙女，李老師。她“懶”！她懶得給我們加作業；她“傻”！她傻得總是丟三落四；她“呆”！她呆得經常反應遲鈍；她美！她美到從不化粧。我就是喜歡這麼個平凡又美麗的“小”仙女。

我的漫畫老師作文7

三年級的時候，我們班來了一位新老師，她是一位語文老師，她個子高高的，體型瘦瘦的。腿上總是要綁着一對護膝，看起來弱不禁風，好像一陣風就可以把它吹倒似的，上下樓梯總是一拐一拐的。唉：我心裏想這個老師怎麼教我們呀？

剛開始，徐老師的語文課總是鬧哄哄的，因為大家一看徐老師這麼弱不禁風，覺得她一定好欺負。可後來徐老師買了一把戒尺。一旦大家上課開小差，搞小動作和説悄悄話，徐老師就會用眼神提醒。如果還講話屢教不改，就會拿尺子打他手心，漸漸地徐老師語文課，從鬧哄哄變得只能聽見書本翻頁寫字，還有回答問題的聲音。慢慢的我們班不僅紀律變好了，學習成績也變好了。因為我們不會的不明白的，徐老師會耐心給我們講解。老師批改作業也改得很認真，本來十分鐘可以改完的小字作業，徐老師現在卻要40分鐘才可以改完，因為我們的錯別字太多，老師就得一個個的圈起來，並把正確的寫在旁邊。還有作文寫的不詳細的老師還會個別指導。功夫不負有心人，在徐老師的教導下，大家變得更熱愛學習了。

雖然我們不大聽話，但徐老師還很護着我們。有天中午，徐老師正在講課，葉老師突然開門進來了，看見我們班講台邊圍着的那一圈包邊東西掉了，就指責我們班，説肯定是我們班的同學弄掉的，徐老師卻護着我們，堅定的地説，是釘子沒訂好才會掉的，不怪我們。倆人誰也不讓誰，你一言，我一語。後來葉老師生氣的離開了。徐老師跟我們説因為我們太淘氣，太不聽話。所以其他班的老師，才會認為是我們班的錯，讓我們要好好的改變自己。

就這樣，這位弱不禁風老師成了我心目中的好老師，喜歡她！

我的漫畫老師作文8

我的作文老師是快樂作文的燕子老師，她姓陳，所以，有的時候同學們私下都會喊她“老陳”。

老陳身材不算好，矮胖型的，一頭披肩發，兩道濃濃的眉毛，眉毛下的眼睛不大，笑起來的時候可就眯成了一條縫。高挺的鼻子下那張能説會道的嘴，可把大家逗得哈哈大笑呢。

記得上次的作文課，老師特地帶着我們玩了一個遊戲——我能堅持五分鐘。大家一聽都高興極了，這下又可以拿到“老陳”的大獎了。於是我們都認真地把筆放在了自己的手腕上，一動不動地等着“老陳”計時。可“老陳”十分狡猾，明明過了3分鐘，她卻説只過了一分鐘；明明時間還沒到，她卻説時間到，幾個信以為真的同學只好淘汰出局。小王同學和“老陳”理論，説“老陳”騙人。而“老陳”則笑眯眯地説：“我只是聲音小了點，説時間快到了，沒聽清楚怎麼能怪我呢？”瞧瞧這“老陳”，太狡猾了，幸好我沒上“老陳”的當。一場比賽下來，最終獲勝的同學寥寥無幾。大家都説“老陳”的獎勵太難拿了。

還有一次，因為是下午的課，大家沒睡午覺會有些困。“老陳”看我們沒什麼精神，於是便給我們講了一個故事。看她一邊講，一邊那手舞足蹈的樣子，實在是滑稽極了，逗得大夥哈哈大笑。有的同學笑得趴在了桌子上，有的同學笑得用手捂住了肚子，還有的同學笑得眼淚都流了下來……而“老陳”則一本正經地看着我們，説：“這會應該沒人犯困了吧！”而大夥更是笑得上氣不接下氣，此刻睡意全無，在“老陳”風趣幽默的課堂上，開始了新的一課的學習。

這就是我的“老陳”，我喜歡她那種幽默與狡猾，讓我不再害怕寫作文，深深地喜歡上了作文課。

我的漫畫老師作文9

我最喜歡的老師是班主任李老師。

李老師可喜歡旗袍了，每天披着那一頭飄揚的秀髮，走起路來發絲一搖一擺，瀟灑極了。旗袍上面的圖案自然別有詩意，她就是我們的語文老師。

她最突出的特點是嚴厲和親和。有一次課前，我們班鬧哄哄的，大家處於熱鬧的狀態中。兩個班長都快喊破了嗓子，同學們還是無動於衷。班長們有些為難，只能反覆警告同學們，可有些同學臉皮實在太厚了，反駁得可得勁兒!這時，李老師從後門稍無聲息地走上前來，那些反駁的同學立刻連大氣都不敢出，小綿羊似地乖乖趴在桌面上，教室立馬安靜了下來。李老師就是這麼有威信。

還有一次，我們在彩排表演，老師剛一走開，我們就在會場裏沸騰了：這兒瞧瞧，那兒看看，也蠻有趣。男生滿會場追逐打鬧，玩得不亦樂乎。過了一會兒，會場的大門徐徐打開，光的背後一個俊俏的身影-李老師，“五、四、三、二、一”。短短五秒，大家都立刻跑回了自己的位子，我佩服極了——這麼多人，五秒，就全部都肅靜了，真是厲害呀!

李老師喜歡閲讀，她常常會在午睡之前看一會兒書，十分嫻靜地翻着閲讀書，她認真的樣子很美!

這就是我班主任李老師，她愛笑而不失威嚴，她有趣而不失禮貌，嫻靜而不失優雅，是您像園丁似的澆灌我們，親愛的老師!

我的漫畫老師作文10

早就聽説張老師是個認真負責、幽默風趣的好老師。做了她的學生，聽了她的課，明白了她還真是名不虛傳。我們都非常喜歡她，親切地稱她為“語文張”。

最讓人拍手叫絕的是“語文張”總能讓我們在輕鬆愉快中學到知識。那天按慣例，張老師以聽寫的形式檢查我們的預習情況。聽寫完後，張老師開始批改了，看着一個又一個對鈎，我得意極了。忽然，張老師皺了皺眉頭，在“捏”字前停了下來。張老師説：“哎呀，張子宣吃了豹子膽了！”全班同學如丈二的和尚摸不着頭腦，你看看我，我看看你。“老師，捏字右下部分是土不是王。”同桌肖曉站起來指出。張老師接下肖曉的話説：“對呀，如果是王，只有吃了豹子膽的人才敢去捏他。張子宣，你沒吃豹子膽吧？”同學們聽了都哈哈大笑起來，我也不好意思地笑了。張老師接着説：“我們經常説捏泥人，泥不就是土嗎？所以捏的右下方是個土字。記着了嗎？”“記着了。”我們一邊歡笑一邊鼓掌。

我們不僅欽佩“語文張”妙趣橫生的課，更佩服她不露痕跡的批評。一次，在講課時，張老師告訴我們：“每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。”並讓我們將“盡信書不如無書”這句俗語批註在課文的旁邊。當全班同學都在做筆記時，我卻開小差了。張老師見了説：“你們看，人家張子宣就具有這份獨立思考的能力，他一直遲遲不動手記筆記，他肯定還在思考和判斷我們説的對不對。不然，他也會和其他同學一樣，拿起了筆，在書上批註了。”我的臉紅得像熟透了的蘋果，心裏卻是滿滿的感激。

感謝張老師用這種“潤物細無聲”的方式教育我們，讓我們健康、快樂地成長。“語文張”，遇見你，真是我的幸運。

我的漫畫老師作文11

我心中的漫畫老師是我的語文老師陳老師。

四年級開學時，我們遇上了她。她就像漫畫裏的天使，是一束光，也是一朵花，帶給我們温暖，帶給我們温馨。

陳老師第一次走進我們班時，是邁着輕盈的步伐的。我們抬頭一看：哇！她，膚白貌美，明亮的眼睛閃着光彩。面容恬靜，人淡如菊，歲月靜好。

哈哈，這接下來的日子裏發生的各種“驚心動魄”的事情，讓我們看清了陳老師的“真面目”，同時也讓她見證了我們熊孩子的大鬧天宮、混水摸魚的本領。

有一次，班裏一個女生帶了一瓶指甲油到學校，被陳老師發現了。她悄悄地走到那位女同學的身後，這時的空氣瀰漫着殺氣，像漫畫書中畫的“黑氣”一樣。當那位女同學伸出“紅爪”之時，時間一下定格。哇！殺氣騰空而起，整個教室肅靜無比，那位女生瞬間從天堂墜落到地獄。陳老師喝斥道：這是不良行為，敗壞班風！大家大氣都不敢出。以後再也沒人敢帶化粧品來學校了。

有時，遇到有同學不帶作業的，陳老師先是訓斥一頓，讓他們到講台上站着，隨後拍照告訴家長。後面會發生什麼，相信大部分人都是知道的。簡直就是現代版的“滅絕師太”，所以我從來都是不敢輕舉妄動的。

不過，當我們班在積極進取時，陳老師卻柔情似水。她讀《白鷺》，要從嘴裏迸出一個個清脆的詞語，語音又是那麼的標準，娓娓動聽，我彷彿看見一隻疾飛的白鷺從眼前掠過，多麼優雅的畫面啊！她讀的《鄉下人家》、《桂花雨》，讓我體會到童年的珍貴，又嚮往田園的美好這就是她上課的魅力，完全征服了我們。

這就是我心中的漫畫老師，有她陪伴的每一天，都特別的珍貴。我喜歡她“河東獅吼”般的威力，更喜歡她的温柔可親。她是一位有顏值、有才華的好老師。

我的漫畫老師作文12

今年，我進入了新的年級，來到了新的班級，在這幾個星期的學習中，我覺得對我學習有很大幫助的老師是就是我們班主任你——汪老師。

汪老師那不高不矮的身材，非常的清瘦，那水汪汪的眼睛，像極了又大又黑的葡萄，那張能説會道的嘴巴，真是增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，非常的適宜。

汪老師是一個教學有方的老師，她的方法總能激起我們濃厚的興趣，有一次，我們在學習課文《將相和》，在上完課文基本內容後，汪老師就和我們説：“我看你們最近表現都很不錯，要不我們明天來演這篇課文好不好？”汪老師話音剛落，我們都跳了起來説好，“不過我還是有要求的，你們今天的作業和明天的作業都要認真的完成，要不然的話就免談了，而且字批也必須寫好看哦。”到了第二天，我們把認認真真的作業交給了老師，老師果然讓我們演了這篇課文，通過演出我們對這篇課文有了更深的印象。

汪老師不僅教學有方，還很嚴格。有一次我們班有幾個同學作業沒寫，汪老師知道了，就非常生氣的説：“你們幾個單子打了，連作業都不肯寫，你們是有很重要的事情要做嗎？不管怎樣，摸，嗯每個人把積分交出來！”就這樣，同學們辛苦攢的積分全部沒有了。

汪老師的嚴格使我們成績有了很大的提高，這就是我的漫畫老師。

我的漫畫老師作文13

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學們正準備出去玩，數學老師大喊一聲，“幹什麼去了？我説下課了嗎？坐下，我再講一分鐘。”我們唉聲歎氣地又坐了回來。老師又説“怎麼？還不想上我的課了？再一年半我們就見不上了，到時候見不上老師你們會傷心的。”然後又講起來，“時間×速度=路程”講了好久，上課了，數學老師等英語老師來了後，她才走了。本應該是一個美好的課間十分鐘，最後成了數學老師的天地。

今天早上最後一節和下午最後一節都是數學課。不止我一個人絕望，全班同學都和我一樣。

早上數學老師和往常一樣，都是那句話，“來，同學們我再講一分鐘.”我就心想，完了完了，數學老師的這一分鐘，不知道又是多久，半小時，二十分鐘，還是……很久後，路隊都走完了，操場上非常安靜了，我們班的一位同學大聲的問“老師，都十一點半了，能放學了，我爸爸媽媽都要等着急了。”數學老師上一秒還在講課，下一秒在我們班裏發出了驚天動地的吼聲。十分鐘後，數學老師終於同意讓我們放學了。

下午，數學老師還“升級”了，一分鐘“升級”成了五分鐘，也就是十分鐘變成了二十分鐘。當時我的心情是無法用語言表達的。

數學老師做的一切，我們要理解，她是為了讓我們多學點知識，所以我們敬愛她。

我的漫畫老師作文14

我的語文老師是樑老師，她有一雙會説話的眼睛，一閃一閃的，一張嘴能説會道，就像連珠炮，一直向我們發射“炮彈”。她最與眾不同之處是她的手機一直掛在胸前，還用一個卡通手機殼，配上她多變的風格，真是絕配，她是我心中的“漫畫”老師。

樑老師有一雙火眼金睛。有一次，我的作文本上有一個錯字，我讀了好多遍都沒發現，可樑老師就像孫悟空一樣，用她的火眼金睛一下子就找到我錯了無數次的那個字，她用嚴厲的目光狠狠地盯着我，雖然什麼都沒説，可真是看得我心裏發毛。我只能默默地低着頭，接受她的懲罰，這讓我永遠記住了那個字的寫法。

平時上課時，樑老師就像有千里眼、順風耳，只要有同學走神了，她一眼就可以看出來，並及時地把走神的同學帶回課堂，讓我們能更加用心聽講。上課時，就算最後一排有人説話，她也能一字不差地聽到，她往往會故作神祕地説：“我知道你們在討論什麼，敢不敢站起來大聲説出你的觀點？”她那得意的神情和同學不好意思的樣子，讓我們的課堂上傳來陣陣的笑聲。

樑老師不僅為我們帶來精神食糧，還經常給我們發物質獎勵。每到那時，她就像是觀音菩薩，給我們每個獲獎的小組和個人都發一些小禮物，大家都説她是大慈大悲的觀音菩薩。她是這樣時刻關心着我們，幫助我們學習，陪伴我們成長。

這就是我心中的“漫畫”老師，一個既嚴厲又可愛的語文老師，她永遠是我們心中的好老師！

我的漫畫老師作文15

在我的學校，令我最難忘的是一位信息技術老師。

老師姓李，名倩茜。身高一米六多，很瘦小，感覺一陣風就可以把老師吹倒。老師眼睛很小，還是單眼皮，頗像曹雪芹筆下的林黛玉。

老師的特點有很多，其中令我最難忘的是老師的神出鬼沒和有獎有罰。

在一次晚託管，李老師分別給我們班和八班託管，我們特別開心，因為她不會對我們發脾氣。等老師走了之後，同學們議論紛紛，如蒼蠅般嗡嗡的議論聲在我耳邊環繞。只片刻，鴉雀無聲，班裏立刻從沸水一鍋跌至冰凍雪糕。哈！我看見了老師的身姿，她倚在窗邊，正在“偷窺”我們！等老師走了之後，我們又開始説話，應該是老師在半路上就聽見了説話聲，又走了回來……我們可真是“表面一套，背地一套”啊！

還有一次我們上信息技術課的時候，有人在下面竊竊私語，老師説喊：“再説話，誰就罰抄課文”。教室裏立馬變成了一片荒地，老師拿着她的“武器”——粉筆，朝那些説話的同學扔過去，這時老師走下講台，我心想：那些同學今天應該特別的慘。李老師給安靜的同學每人獎勵一張綠碟貼，也給説話的同學每人一篇課文。

這就是我們的信息技術老師——李老師。她好像一縷春風，潤物細無聲；又好像一米陽光，温暖着我們的心。她是我心裏最好的老師！