一堂好課作文1000字【精品多篇】

堂好課作文900字 篇一

生活就像一幅調色板，有開心的、有傷心的、有委屈的……。但最鮮豔的，這要數這一節課了。

今天，我們來到三（1）班上作文課。我們找了個位置坐了下來。這時，從門外走進了一位二十幾歲的青年教師——毛信民老師。只見他拿起粉筆，把黑板平均分成六份，每一小組佔黑板的1/6。接着，毛老師又在第一小組的“領地”上畫上一個“〇”，在第二小組的“領地”上畫上一個“□”，在第三小組的“領地”上畫上一個“∽”，在第四小組的“領地”上畫上一個“△”，在第五小組的“領地”上畫上一個“▽”，在第六小組的“領地”上畫上一個“◇”。同學們在下面議論紛紛：“老師的葫蘆裏賣的是什麼藥啊？”“老師莫明其妙地畫這些東西幹啥呀？”……老師畫好後，他又拿起了6根粉筆，分別發給每個小組的第一個同學。就在同學們困惑不解的時候，老師説話了：“同學們，你們在自己組裏的圖形上添上一筆，注意：每人只能添一筆哦！第一、六小組多添一筆，因為他們組少了一人。”老師話音未落，同學們已經開始議論畫什麼了。剎那間，教室裏已經炸開了鍋。“預備……開始！”此時，各組的第一個同學迅速地拿起粉筆走上講台，添上一筆。輪到我了，我拿起粉筆走到了講台上，沉思了一下。下面的同學催道：“嗨！林政原，你快點呀！隨便畫一個東西嘛！”我聽信了他的話，畫了一個側面三角形，就下去把粉筆給了第四個同學。她走上講台，學我的樣子在另一邊又畫了一個側面三角形。第五個同學想：有“眼圈”不能沒有“眼珠”呀！於是，他在眼圈裏各畫了一個“眼珠”。第六個同學想：有了眼，不能沒有嘴呀！又在“□”裏畫了一個倒立三角形。一幅美麗的小丑畫就完成了。每一個小組都畫好了。老師又説：“你們每組用你們畫的圖形編成一個故事。我給你們時間，你們自己商量一下吧。”有的同學七嘴八舌地説了起來，有的同學索性把椅子搬到同學邊上講了起來，有的同學拍案叫絕……

開始講故事了。首先，金婉羅走上了講台，講了起來。她講的是《泥娃娃打工記》，説的是泥娃娃找歸宿的故事。接着，柴龍昊講了《瑪丁奇遇記》，意思是小丑追殺瑪丁，殺瑪丁沒殺成，反讓瑪丁給殺了。一幅幅圖畫從同學們的手中變出，一個個童話從同學們口裏脱口而出。從這節課可以體現出同學們對學習的熱愛，老師的教學高明。看到這幅場面，我高興的笑了。

堂好課作文900字 篇二

什麼是“上課”？在大多數人的眼中，上課就是坐在教室裏學習。在教室裏學什麼呢？無非就是語數英這些學科知識了。這些課程在大家看來一點兒也不“新鮮”了，可是上過“美食課”的同學應該不多吧！

沒錯，就是美食！而且是在孩子們都喜歡的“麥當勞”上課。哈哈，一聽就覺得有趣！那是一個星期日，我參加了小記者活動。

那天早上九點，我匆匆來到SM的麥當勞簽到。在我之前，已經有許多我們學校的同學坐在休閒椅上等待了。咦！怎麼不見楊老師？過了一會兒，只見一個扛着攝像機的人出現在我的視野中，細細一看，哦！楊老師來了！

匆匆忙忙的點名後，我們被幾個大姐姐分成了兩組，一組先去廚房做漢堡，另一組要去“勞動”。

我被分到了勞動組。所謂的勞動可多了——給客人們倒咖啡、發紙巾，給遊樂設施噴灑消毒液，擦玻璃和落地窗……不過，還好，服務員只讓我們每三個人負責一項任務。我的任務還算輕鬆，只需要把靠近廁所的那一排落地窗上的水用一把超長刮水器刮乾淨就可以了。

隨着一陣陣充滿快樂的歌聲，我們的勞動模式結束了。不一會兒，幾個廚師給我們發了帽子、圍裙、手套、夾子，把我們領進了廚房。只感覺一股熱乎乎的氣流向我迎面撲來。哇！這個廚房真熱鬧！泡在油裏的土豆發生“滋滋滋”的響；被鏟子翻炒着的土豆泥和米飯發出“刷啦刷啦”的響聲；正在燒着的咖啡在壺中“咕嚕咕嚕”地沸騰着……

我還沒來得及參觀完這如此熱鬧的場景，就被服務員帶到了漢堡區，只見幾塊芝麻麪包在一張加熱板上靜靜地躺着；沙拉醬呆在一個超大號的瓶子中；跺成一小塊一小塊的捲心菜在大凹槽裏沉默着；烤雞排在一個個小容器裏“沙沙沙”地叫着。

原來漢堡是這樣做出來的，先把麪包從加熱板上取出來，夾到製作台上，再把小容器裏的那塊熱乎乎的雞排夾到麪包的“底座”上，一定要放得很整齊，不然等會兒你的漢堡隨時有可能會“翻身”。接着，夾出一些捲心菜，把它們緊緊地貼在雞排上。再把超大號瓶子裏的沙拉醬擠一些出來，擠多少呢？繞着捲心菜兩圈就夠了。最後，把白芝麻麪包片疊在上面，一個美味的漢堡就完工了。如果你的漢堡變涼了，可以放到加熱板上加熱哦！

這些程序都完工以後，最後就是——開吃！我們早就蠢蠢欲動了。

此次活動給我上了一堂生動而富有趣味的實踐課，也是極有意義的一課。生活總是先苦後甜，要有付出，才能有更大的收穫！

堂好課作文900字 篇三

在我的國小生涯中，上過許多課，然而，我至今還記憶猶新的是一堂品德課。

記得那是一個很冷的冬天，我像平時一樣很早起牀，準備上學了，今天甚至比平常還要早些。我揉揉蒙朧的睡眼，發現桌子上並沒有早餐，媽媽還在與周公釣魚呢。我氣鼓鼓地衝進媽媽的房間，推醒還在熟睡的媽媽，問她為什麼還不煮早餐，她小聲説睡過頭了，我向她吼到：“你根本就不愛我！”於是我哭着一路跑去學校，耳邊的寒風呼呼地颳着，冷颼颼的，我卻沒有注意這些，顯然，媽媽在追趕我，可是她哪追得上年輕力壯的我呢？我早就跑到了學校。跨進教室，空蕩蕩的還沒有一個人，我氣喘吁吁，肚子餓極了，早上和媽媽賭氣還沒吃早餐呢。

上課了。品德老師笑盈盈地走進教室，對我們説：“同學們，今天我們不上課，老師給大家講故事好不好？”我一聽，心情好轉了許多，不上課了？多麼有趣的話題啊，我還沒遇到過呢，真新鮮！大家都興趣盎然，老師開始心平氣和地講起來：“在一個冬天的夜晚，一間茅屋裏，一個小女孩和她的媽媽吵起來，那個女孩最後説：‘你根本就不愛我！’”就衝了出去，離開了家。她的媽媽追趕不上她的輕快的步伐，畢竟她已上了年紀，於是，她在家門口等啊等啊，焦急地呼喊着女孩的名字。小女孩呢，出來時只穿了一件單薄的睡衣，凍得她直打顫。她又冷又餓，跑到街上，此時街上沒有一個行人，已經到了深夜，她走啊走啊，來到一個賣粥的老婆婆攤前，老婆婆給了她一碗粥，她十分感激這位好心的婆婆，後來，老婆婆問她為什麼一個人在街上，她就把和媽媽吵架以及離家出走經過告訴了老婆婆，老婆婆語重心長地對小女孩説：“我只不過給了你一碗粥，你就感激我；而你媽把一切都給了你，你更應該感激的是你媽媽。”小女孩聽後，恍然大悟，急忙跑回家裏。媽還在門口等着她，一看見她，就把她擁進懷裏……同學們，你們從故事中讀懂了什麼？”大家聽後，深有感觸，都紛紛説：“要孝敬父母”……我面紅耳赤，想到今天早上對媽媽發怒的情形，追悔莫及，下決心向媽媽道歉，並加以改正，下次不再傷媽媽的心了。放學後，我回到家裏，望着慈愛的媽媽，支支吾吾地説：“媽媽，對不起，我以後再也不讓你擔心了。”媽媽笑了，我也笑了，笑聲傳得很遠很遠……

通過這堂課，我明白了：每個人心中都有一個崇敬的太陽，那就是母親，她為我們的成長奔波勞累，付出了多少心血啊！因此，我們要努力學習，以優異的成績回報母親。

堂好課作文800字 篇四

其實，在我的內心，深處的深處，我一直相信，命運是上天安排好了的，是絕對不可能因為我們而改變的，

可是，我錯了，自從我上了那堂課，那趟讓我永生難忘的課。

我無奈的翻動着承載着那一道道讓我眼花繚亂的題的書頁，看着那些我連認都不認識的題型。“不做了！”我氣急敗壞的説道，“這都是些什麼啊，命運是專門在整我吧。”我一頭倒到牀上，帶上耳機，打開書本。耳機里正在播放的是貝多芬的曲目：命運進行曲。我眼前的一行行字開始慢慢融在一起，慢慢淡化。歌曲剛剛開頭。他在一個比較富裕的家庭裏出生，從小就跟隨父親學習音樂，他的音樂天賦和可吃苦的能力使他在8歲時就上台演出了。11歲時，他為了自己的音樂夢想，不惜輟學到維也納去學習。他在那裏結識了莫扎特，並且開始出版自己的作品，在舞台上當指揮官。哎，這就是命運吧。歌曲開始變得歡快了。他找到了自己的愛人。他們倆都互相愛着對方，可是，他卻太窮，太窮，以至於都沒有足夠的金錢把自己所愛的人娶回家，可是，他們卻一直過的很開心。看來命運很眷顧他啊，我暗暗想。歌曲開始慢慢進入高潮。他，作為一個音樂家，卻受到了上天所開的最大的一個玩笑。他的耳朵聾了。作為一個音樂家，沒有了耳朵，他到底可以做什麼？而正是在這個時候，正是在他最需要一個肩膀依靠，需要一對耳朵傾訴了時候，他的愛人，親人，朋友一個接一個的離開了他。他們不想和一個麻煩生活在一起。可是，就是在這麼絕望的逆境中，他是怎麼做的？他並沒有像我所説的那樣自暴自棄，他並沒有光顧着感歎世界對他有多麼多麼的不公平。他反而更沉着了。他把所有的雜念都拋到腦後，他知道，雖然世界對他的態度是黑暗的，可是，他卻需要用微笑來回報整個世界。他開始不顧一切的寫曲子他不管別人怎麼説，他也不相信命運。我按下了暫停鍵，歌曲戛然而止，畫面也恢復到現實。是啊，每個人並不是生來就被安排好了的，唯一可以改變你自己的，是你自己的雙手，你用勞動換來的果實，才可以真正讓你變成一個更好更優秀的人。這是一堂音樂課，給我上課的人，是貝多芬。他用自己的一生，告訴我，沒有任何東西是被刻意安排好了的，不要相信那些命運的鬼話，瞧瞧自己的手裏吧，那個被你緊緊握住的東西，他就叫做命運。

堂好課作文900字 篇五

世界上真有那麼一羣人，無怨無悔，在風雨中，無聲的度過這一生。或是捱餓，或是受凍，許多的人都將這些人埋沒，如人間蒸發般，消失……

看着這感人肺腑的影片，這一堂充滿意義的課，在我心中抹上一層淡淡的感觸。“生命教育意義課”是我在校園中生活中最喜歡上的課。現今的人們，都不懂得珍惜、分享，不知道世界上有許許多多的人正與潮水奮鬥，在波濤洶湧中，努力活出自己的未來。

為此，老師有一天心血來潮，宣佈了一件事：“讓我們每個星期抽空來上“生命教育”課吧！”老師的聲音如雷貫耳，響徹雲霄，將我們的耳膜都給震破了！頓時，教室傳來了一聲抱怨，在空氣中瀰漫，泛着無奈……

原來，大家的心如垂死的生物，完全沒有人想要上這種課，所有同學都抱着頹喪的心，來迎接這令人討厭的生命教育課。我，我的心在飄搖，不曉得這是什麼課。

但是，我的好奇心佔據了全身，期待這堂課的到來。同學沮喪的走進了教室，如鬥敗的公雞般，只見老師正在撥放投影片，這一堂課終於開始了！老師放的影片是關於非洲的生活寫照。瘦骨嶙峋，那瘦弱的身子，肚子裏卻是一大羣的壞蟲，家破人亡，魑魅肆虐了他們的心。倏的，大家都愣住了，吊滯、驚恐、真是可憐啊！不時，同情湧上心頭，淚水潰堤，滴滴的淚，如珍珠般，璀璨奪目，那是充滿沮喪的淚啊！所有的同學，都不由自主的低下頭來，開始慢慢省思。接着，老師嚴肅的説着有關於“珍惜”和“分享”的道理。

師説：“最重要的就是了解後，要付諸實行。”這堂課，感動了許多人，大家也開始喜愛它了。就這樣，每個星期，大家都欣喜若狂的等待課程，當看完扣人心絃的影片後，心中便會交織出一首首充滿深刻道理的交響曲，而老師就會讓我們寫下心中的種種感受和反省。漸漸的，這些道理就深深的深植在每一個人的心，讓我們有了更高深的領悟。

不知不覺，這一堂課，便成為大家最感興趣的課，就連我也不例外，因為，它帶給我們的不僅僅是課本上的知識，還有做人的道理。老師的殫精竭慮，為我們準備許多的課程，也成為我們大家所效法的對象。“生命教育意義課”，至今仍然在我心中迴盪，一波波充滿意義的漣漪，也在我的心湖中，盪漾出一波波美麗的輪廓，給了我不一樣的啟發，永生難忘。

這就是我最喜愛的一堂課，一堂感動人心的生命教育意義課。

一堂好課觀後感 篇六

張灝鋮

星星之火，可以燎原——題記

一堂課，總能讓許多人有所收穫，有所感慨。老婦人給李太白上了一堂課，使他努力學習；伍舉給楚懷王上了一堂課，勸他“一鳴驚人”；商鞅給秦孝公上了一堂課，讓他變法圖強——一堂好課，能讓人在心裏銘記，這堂課，在人生的道路上總能熠熠生輝。無論是誰，成功路上，一堂好課都至關重要。

《一堂好課》的主講人是金一南教授，他用他獨特的演講方式，向人們敍述了一個又一個國恥，滿分作文網這是人們永遠也不能忘得：鴉片戰爭，盧溝橋事變，七七事變……這些國恥烙在人們心裏，接着，他從百年國恥講到中國輝煌，一個又一個的重大突破，讓國人驕傲：華為5G通用首次開通；高寒地區鐵路修建完成……他用事實告訴我們：中國站起來了！

今日之中國，山河鉅變。毛主席曾説：“星星之火，可以燎原！”這句話激勵着我們努力、前進，時刻準備像釘子一樣，扎進土地，為祖國奉獻力量，共產黨是無私的，他們擁有着崇高的信仰，共產黨“因相信而看見”七十年滄桑鉅變，中國因共產黨的領導而強大。雖然現在處於和平時期，但我們難道就墮落了嗎？不，雖為和平，但仍有許多事等着我們去奉獻，金一南教授説過：“做難事必有所得。”我們的內心，應充滿拼搏！如果內心的光明失去了，黑夜將何等漫長！未來充滿未知，也充滿期待。光明與黑暗交錯。鮮花與荊棘同在，除了奮鬥，我們別無選擇！

中國有句老話，叫“無限美景在險峯”只有我們一路上披荊斬棘，拒絕鮮花與掌聲的誘惑，才能有“一覽眾山小”的感悟。被鮮血染紅的歷史，我們不能忘記！國家，給了我們記好的生活環境，給了我們強盛的物質基礎。“東亞病夫”這個稱號已不復存在。“中國人”也許在昨天是個恥辱，那麼今天，應是拼搏與奮鬥，而明天就代表着繁榮昌盛！

“少年智，則國智；少年強，則國強；少年自由，則國自由”中國之繁榮，掌握在我們的手中，為此，我們任重而道遠，陽光總在風雨後，不經歷風雨，怎能見彩虹？我們仍需努力！

堂好課作文900字 篇七

記憶中，林老師給我們上的那一堂特別的語文課，是我永生難忘的金鑰匙！

那一天，是個陽光燦爛的上午。“叮鈴鈴~”上課鈴打響。這節課是班主任老師的語文課，果不其然，我看大家都是一副沒精打采的樣子。其實，這不怪林老師，也不怪我們，林老師本身人長得眉清目秀，課也講得精彩，可是呢，無論她怎樣花樣翻新地給我們授課，卻始終脱離不了那些枯燥的生字的侵擾，這也是我們班聽課效率不高的關鍵所在。

“同學們！上午好！”林老師笑語盈盈地走進教室，我們一眼看出了她今天的不同。林老師穿上了一件湖水藍色的套裙！

“同學們，我知道呢，大家對語文課堂中的生字詞啊，古詩啊都十分苦惱，今天啊，我們就來用一種斬草除根的方式來學習它們！”“怎麼個斬草除根法呢？”大家異口同聲。

“很簡單，我們就以開火車的方式來接力學生字，這樣，每人只需要記住一個生字，團結就是力量，這樣，是不是大大減輕了你們的負擔呢？”林老師説着，喜形於色。我們更是開心，用這樣的方法學習生難字，簡直是太高明瞭！這就猶如讓你一個人獨自面對一塊大石頭，單憑自己一人的力量肯定不能搬動它，可要是有一塊斧頭把石頭切碎，一人搬走一小塊，那麼很快就能解決這個問題了不是嗎？

至於這個“開火車”嘛，它是林老師自己創造的一個遊戲，以列為單位，順次接力下去！

“第一個詞：躊躇！這個詞的意思是猶豫不決！”

第一個同學大聲念出來，我們聚精會神地聽着，很快把這個詞語掌握了。

“第二個詞是彷徨，我們可以找近義詞來解釋它，就是害怕。拿不準方向和主意。”琳琳的解釋也很到位。配上她頑皮的動作，我們都把彷徨這個詞牢牢記在了心中。

緊接着，火車開到了我這裏。

我站起來，卸下了平日裏的緊張，對照着書，字正腔圓地念着：“下一個詞語是告誡！告誡的意思很簡單，就是語重心長地勸告。但是，需要注意的是這個告字的寫法，大家可以用猜字謎的方式來記住它：一口咬掉牛尾巴！”

聽了我這個小老師的話，大家紛紛拍手稱讚！

我甜絲絲地笑了。緊接着，大家都紛紛主動站起來PK這些生字寶寶了，課堂的氛圍一時之間十分活躍。

由此，我也認識到了重要的一點：學習，必須要提起興趣來才好，只要心裏燃燒着探求新事物的熱情，那麼學習上遇到的一切苦難和挫折都會迎刃而解了。

堂好課作文900字 篇八

人總是希望人生轟轟烈烈的最好，卻不知平平淡淡才是真。

——壎伯

我十一歲的時候，在姥姥的村子那裏遇過一個老頭子。他總在下午大約四五點時出現在村口的一個小石台邊，拉着二胡，獨自坐到傍晚。

還記得那天天氣很好，我和媽媽坐上公交車到達姥姥家時，正是黃昏。日暮的陽光昏黃温暖，但隱隱透着幾分清涼。我抬眼看向前方，只見一個穿着灰色棉布大衣的老頭子獨自坐在石台上，手裏拿着二胡，卻兀自托腮望着天空。陽光將他的影子拉得無限長，那情景，總使人感到悽惶，於是我腦海就顯出馬致遠的那首詩來“枯藤老樹昏鴉”小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”於是我內心突然有種悲涼，竟神神忽忽，向姥姥打聽他的事情，原來人們都稱呼他為壎伯。

壎伯的妻子亡逝時，家境並不好，只是壎伯賣了家裏唯一的一頭驢，為亡妻置辦了個雖小卻細緻的葬禮。從此壎伯和兒子相依為命。聽到這時，我總想到《駱駝祥子》裏的祥子，虎妞死後，祥子那意外的消沉令我歎惋過多次。我有種不好的預感，可出人意料的是，不是壎伯消沉，而是他的兒子，三年前，因吸毒被警察抓住，終年牢獄。壎伯去看兒子時，發了平生最大一頓脾氣，他咆哮着對兒子説：“你就死在這裏，你永遠不要想我原諒你！”誰都知道，那看似憤怒之下，是一個老人傷痕累累的心和無奈悲哀。只是，這個世界上哪裏有盡如人意的事呢。

我第二天去看壎伯，他正拉着二胡，調子哀哀悽悽，很是滄涼。我等他拉完這一曲，才向前一步説道：“你拉得真好。”他抬頭看我，本是渾濁的眼睛漏泄一絲光亮，他招手説：“來，女娃兒，爺爺看看你。”我依言過去，他佈滿老繭的手拉住我的手，仔細地看，然後才不着意地説：“女娃兒，你可要好好學習，給你家人爭光呦！”我驀然想到他的生平，鼻頭一酸，卻不知怎麼回答，只好嗯了一聲。他又開始拉二胡，咿咿呀呀的調子，彷彿吸引了白雲和太陽駐足傾聽，時間就像靜止一般。我卻在心中明白：老人的年華，是一去不復返的。”

臨走時，我去向他告別，他又拉住我的手，仔細摩挲一會兒，半響才歎息一聲，吩咐我路上小心。然而我又聽到他獨自一人喃喃；“人總是希望人生轟轟烈烈的最好，卻不知平平淡淡才是真。”我回頭去看，老人出神地望着天空，手指有一下沒一下地敲着二胡。我又感覺一陣悲哀。

時至如今，我仍然記得壎伯和他的那句話，使我受益至今。

堂好課作文900字 篇九

“點亮作文”是我學習的第二大本營。在這裏，發生了很多開心的事，但我印象最深的還是温老師給我們上的一堂課，在那節課上，她帶我們玩了“給三毛添鼻子”的遊戲。

我記得那天完成作文補習後，距離下課還有些時間，温老師便建議讓大家玩一個遊戲——給三毛添鼻子。只見温老師拿起白色的粉筆，涮涮涮地在黑板上畫了三幅素描像，那頭上豎起的三根毛，可愛極了。同學們異口同聲地説：“是三毛”。可美中不足的地方是，三毛的鼻子消失不見了。老師在三毛的眼睛下添了幾滴眼淚，他看起來傷心極了。這時老師在黑板上又寫了幾個字：給三毛添鼻子。粉筆未落，同學們都爭先恐後地舉手想上台去大顯身手呢！

老師首先點了一位學生上去，只見她用一塊布矇住了那位同學的眼睛，又遞給他一根粉筆。由於眼睛被矇住了，那位同學什麼也看不見了，台下面嘰嘰喳喳的聲音響起：“向左”、“向右”、“向前一點點”……那位同學在講台上聽着下面傳來的指揮聲，暈頭轉向地不知所措，根本摸不着北。老師只好把那位同學拉到三毛的正前面，底下的同學們又開始“熱心地幫助他”，“上一點”、“下一點”……。最後時間到了，那位同學不僅沒有把三毛的鼻子畫好，還把三毛的臉擦掉了一點，這下三毛看起來既生氣又傷心。

第二位同學上台了，這次老師專門派了一位“指揮官”幫助引導他。温老師再次用布矇住了這位同學的眼睛。在這位小小“指揮官”的幫助下，第二位同學快速地移步到三毛的正前面，他的速度明顯比第一位同學快了很多，但就在給三毛添鼻子時，下面熱心的同學們又開始跟着指揮着，這位同學一會兒聽着“指揮官”的聲音，一會兒又側身回頭聽着下面同學們傳來的聲音，很快的畫好了三毛的鼻子，但還是沒有畫好位置，三毛依舊顯得很傷心。

輪到第三位同學閃亮登場了，他快速地叫老師幫他矇住眼睛，老師又派了個“指揮官”幫助引導這位同學。“指揮官”集中精神，他要求下面的同學不要出聲，自己全神貫注地指揮着。第三位同學很配合，隨着“指揮官”的指令，他不但提前畫完了，而且還不偏不倚地把鼻子畫得很漂亮。那位同學摘下了眼布，很開心地笑了，同學們也鼓起了熱烈的掌聲。

通過這個小小的遊戲，讓我懂得團結合作的重要性。在團隊中，我們要完全相信自己的隊友，才能事半功倍。