學生管理系統個人總結

第一篇：學生管理系統 設計總結

概述

隨着計算機技術的發展，特別是計算機網絡技術與數據庫技術的發展，使用人們的生活與工作方式發生了很大的改變。現代化管理高效、簡潔，

數據庫始於20世紀60年代，經過40多年的發展，現在已經形成了理論體系，成為計算機軟件的一個重要分支。數據庫技術體現了當代先進的數據管理方法，使計算機的應用真正滲透到國民經濟各個部門，在數據處理領域發揮着越來越大的作用。

而互聯網技術的出現，更是進一步豐富的人類生活，數字化生存已經一步步走進我們的生活與工作。互聯網技術與數據庫技術的結合為計算的在人類生活中的應用帶來了巨大的影響。產業信息化，管理現代化，科學化已經成為行業發展的重要課題，這不僅是企業提高自身競爭力，甚至是國家提高綜合國力，走向國民富強的重要手段。

我國人口眾多，學生數目龐大，要進行信息化管理就需要建立合適的信息管理系統，在實現基礎的管理功能的同時做好數據的整理、安全功能。通過使用信息管理系統，可以極大提高工作效率。

背景分析

學生信息是學校管理中一項繁瑣的工作。管理人員需要建立學生的學籍，彙總每學期沒有拿到規定學分的學生，及這些學生的詳細情況；學生完成一門課程的學習後，教師學要錄入學生的考試成績，計算平均成績，彙總各分數段的人數；學生需要查詢已結業的各門課程的成績；班主任需要查詢本班學生的學習情況，包括每個課程的平均成績和每個學生的考試通過情況。為此，設計一套實用的學生信息管理系統就可以大大簡化管理人員、班主任和任課教師的工作，方便學生查詢自己的學習情況。此外還需要具備良好的擴充能力，以應付未來可能添加的新需求。

在賬户管理方面需要分別處理老師和學生的賬户，合理分配權限，做好系統安全。

總結

學生管理系統是一個典型的數據庫管理系統應用。在製作過程中遇到的困難並不太多，主要是規劃文檔期間經驗不足的問題，需要改很多遍。

接觸了軟件工程這門課程，我認為軟件工程和我們平時上專業課相對來講一個是宏觀一個是微觀。平時寫軟件是一個微觀的，講的是如何來實現各個功能的細微細節。而軟件工程就相對來講是一個宏觀調控，從整體方面來分析系統的結構，可行性等等。

寫軟件我們是照着一定的思想一定思路去寫下去，有人説其實寫軟件並不難，只要給你一個思路你就可以不斷地往下寫。我覺得確是如此，其實我們平時寫軟件我覺得並不是很難的事，平時即使遇到處理不了的技術問題，哪裏編譯出現錯誤等等其實都可以在網上提問。技術問題一般我們都可以在網上得到答案，但軟件的思想不是我們看了一下就能真正理解的。

不論採用哪種方法來開發軟件，分析的過程都是提取系統需求的過程。分析工作主要包括3項內容，這就是理解，表達和驗證。首先，系統分析員通過用户及領域專家的充分交流，力求完全理解用户需求和該應用鄰域中的關鍵性的背景知識，並用某種無二義性的方式把這(更多內容請訪問首頁：)種理解表達成文檔資料。分析過程得出的最重要的文檔資料是軟件需求規格説明（在面向對象分析中，主要由對象模型，動態模型和功能模型組成）。

由於問題複雜，而且人與人之間的交流帶有隨意性和非形式化的特點，上述理解過程通常不能一次就達到理解的效果。因此，還必須進一步驗證軟件需求規格説明的正確性，完整性和有效性，如果發現了問題則進行修正。顯然，需求分析過程是系統分析員與用户及領域

專家反覆交流和多次修正的過程。也就是説，理解和驗證的過程通常交替進行，反覆迭代，而且往往需要利用原型系統作為輔助工具。

由此可見，軟件工程在構築、編寫文檔方面的工作實際上並不比編寫代碼的工作量要少，相反，有時候編寫代碼尤其是初步編寫代碼的工作量在整個工程中只佔了很少的一部分工作。我們需要改變傳統的編寫軟件的觀點，從軟件工程的角度來看待問題，這也是我學習軟件工程這門課最大的收穫。

第二篇：學生信息管理系統總結

個人總結

--------學生信息管理系統小結經過大家的努力，學生管理系統終於做完了，經過這次實習系統設計，自己總結了這個學生信息管理系統的一些問題，不過收穫還是頗為豐富的，再有理論知識上結合實踐，使我學到了更多。

首先，更進一步的瞭解了數據庫的基本操作， 在這之前，數據庫的學習僅僅剛開了個頭，我們只是在瞭解一些概念性的東西。在做這個系統之前，我連基本的連接數據庫，配文件dsn，數據庫查詢語句等這些東西都不熟練。現在對於數據庫的增刪改查操作比較熟練了，對於初學者來説，比較頭疼的就是對於單引號的處理。我的建議是如果不理解先把按照課本上正確的語句敲，然後在多次進行數據庫的鏈接，增刪改查操作中不斷總結規律。 這次設計的學生信息管理系統，全在自己所掌握的知識下，進行編程設計，完全體現了自己在數據庫語言和程序設計課程學習狀況，充分地為自己以後更深入了數據庫語言奠下深厚的基礎。

縱觀此學生信息管理系統的整體概況，目前，自我認為設計良好，相關功能都能夠實現，功能強大，條理清晰，界面可觀性比較好。並且特色在於，所設計的表單都在一個表單系統桌面中運行，比較符合系統的觀念。

在系統設計的過程中，我從中發現，學習數據庫要細心和有耐性，並且要不斷地從外界學習更多的技術才能設計出一套完美的系統

劉小慧（201409844）2014年7月15日

第三篇：學生管理系統開發總結

學生管理系統開發總結報告

項目承擔部門：07級漢本2本

本組成員：田維祝胡鵬躍周延強馬勇 王飛霞

撰寫人：田維祝

完成日期：2014年12月22日

本文檔使用部門：項目組主管領導客户維護人員用户 評審人：

評審日期：

（一）實際開發結果：

功能基本實現。

1、 軟件產品描述

此項目主要是有關於學生的成績進行管理的應用軟件，他的主要適用對象是老師和學生，能夠減少老師的工作時間和壓力同時能夠及時的讓學生對自己的成績等私人信息及時瞭解！

軟件模塊清單

文檔清單

進度

工作評價

對技術評價：

採用了以前沒有使用過的技術：如jsp ,mvc架構等 對質量評價：

由於時間較短所以很多東西沒有完善，產品少有瑕疵！ 技術總結積累：

通過這次實例我們把過去所學的java只靈活運用到了項目中，同時涉及到了數據庫的一些技術，網頁的設計美化，jsp網頁設計，讓我們受益匪淺。同時小組內技術交流大家學會了很多過去沒有怎麼使用的技術或者軟件，如ps，eclipse，jdbc數據庫連接等等。 經驗教訓：

通過這次實例開發，增進了團隊協作能力，增強了我們的編程思

想，鍛鍊了我們的溝通能力。重要的是我們學習了很多隻是，加深了一些書本知識的理解，體驗了軟件的開發流程。

我們的缺陷在於，由於是初次合作所以彼此分工不明確。合作不夠密切！

最深體會：學無止境，多動手多思考！

第四篇：學生成績管理系統總結

課程設計

-----成績管理系統

韓

旭

強

計算機系應用技術1001班 2014年六月二十七日

學生成績管理系統總結

成員介紹

組長：韓旭強（學號：20141102114所在班級：應用技術1001班） 組員：嶽瑞傑（學號：20141102113所在班級：應用技術1001班）

牛津（學號：20141101124所在班級：應用技術1001班）

成員分工合作

嶽瑞傑（教師 負責整個設計過程的銜接、做教師模塊、e-r圖及功能圖的設計討論、完成文檔、登陸總界面的設計）

韓旭強（管理員 做管理員模塊、e-r圖及功能圖的設計討論） 牛津（學生 做學生模塊、e-r圖及功能圖的設計討論） 功能實現

第五篇：圖書管理系統個人總結

c#課程設計

實

訓

總

結

姓名： 班級：

學號：指導教師：

一學期很快就過去了，在這一學期中，我通過對visual c# 2014程序設計的學習獲得了很多知識。在本次c#課程設計中，我學習到了許多書本上沒有的知識，是我瞭解到程序開發的艱難。雖然這次實訓中有許多的不足，但起碼是瞭解了圖書管理系統開發的部分過程。這次課程設計給我提供了一個很好的機會，在設計中發現，有很多已經學過的東西我們沒有理解到位不能靈活運用於實際，不能很好的用來解決問題，這就需要自己不斷的大量的實踐，通過不斷的自學，不斷地發現問題，思考問題，進而解決問題。在這個過程中我們將深刻理解所學知識，同時也可以學到不少很實用的東西。

一 實訓選題

圖書管理系統的設計

二 實訓設計作品內容

這次的課程設計，我們需要做一個圖書管理系統的登錄界面及主界面。

三 設計中遇到的問題及解決方案

這次的課程設計，我們需要做一個圖書管理系統的登錄界面及主界面。在製作過程中，我親身體驗了一回系統的設計開發過程，很多東西書上寫的很清楚，貌似看着也很簡單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設計一個系統的時候才發現其中的難度。本次實訓中，在做到各個頁面之間的跳轉中，不知如何製作，在我像同學及老師的不斷請教中終於學會了。

四 作品的優點及不足

通過本次課程設計，我感覺我的作品的優點在於，各頁面之間的背景設計還是不錯的，不足在於設計頁面過於簡單，有的設計不是很合理。希望以後能改正，更加努力學習。

五 對實訓的意見及建議

通過這次課程設計的完成，使我對自己所學知識進一步的瞭解，同時通過實踐發現自己的不足，對知識的掌握及運用存在諸多的不完善。本系統也存在着很多不足，如系統十分簡單，實現功能也不夠完善。所以在今後的學習中我會繼續努力，完善自我。在本次的實訓中我感覺實訓的時間有點短，有些設計是需要時間來思考的，但兩天的時間過於短，由許多的功能無法實現及更改，希望學校加長對實訓時間的延長。還有就是實訓環境有點簡陋，實訓室沒辦法上網，有些東西不會而無法及時的上網查詢。希望領導能夠改善。對於建議，希望領導能給實訓室裝上風扇，最好能裝上空調。