關於社會實踐調查報告多篇

關於社會實踐調查報告篇1

社會實踐是大學生必不可少的一部分，尤其對於軟件工程專業的學生來説，社會實踐更是軟件專業教學計劃中十分重要的實踐性教學環節，是對學生進行專業基本訓練，培養實踐動手能力、理論聯繫實際的重要課程。

通過社會實踐，我們可以瞭解更多同軟件有關的技術，接觸到現代IT前沿的知識，開闊我們的視野。參觀ＩＴ公司，使我們對未來的工作環境有了一個大致的瞭解，進一步瞭解ＩＴ公司對人才的需求狀況，找出自己的不足，以便我們畢業後能更好的適應ＩＴ行業對人才的需求，以及更好的融入社會。

為此，我們西北工業大學軟件與微電子學院開展了為期一週的北京社會實踐。

20xx年7月11日，我們踏上了從西安開往北京的T40列車。來到西安火車站時，只見人山人海，此時正是學生回家的高峯期。我們一行八人互相幫助，團結合作，順利的登上了火車。在火車上，我們討論着如何開展接下來的社會實踐，完善了一些注意事項。每個人心中都充滿了無限的期待。經過一夜之旅，我們到達了北京西站，來到了夢想中的北京城。接下來，我們期待中的社會實踐正式拉開了帷幕。

社會實踐的第一站便是微軟亞洲研究院。微軟亞洲研究院是微軟公司在海外開設的第二家基礎科研機構，也是亞洲地區唯一的基礎研究機構。微軟研究院的使命是使未來的計算機能夠看、聽、學，能用自然語言與人類進行交流。來到微軟亞洲研究院，我們便被其宏偉與大氣所震撼，走進其中，更是另一番感受。負責接待的老師熱情的接待了我們。我們走進了一間會議室，開始了探討。老師先給我們觀看了一段視頻，講述了微軟帶來的未來科技生活，微軟對於未來生活的暢想，然後老師給我們介紹了微軟的發展歷史，微軟的企業文化，微軟的產品，以及微軟的發展方向等等，讓我們全面而又詳細的瞭解和認識了微軟。隨後，老師介紹了微軟實踐生的要求。還談到了20xx微軟“智在未來”實踐生計劃，此計劃是為即將畢業於20xx年的本科、碩士、博士學生量身打造的實踐計劃。我們對此充滿了濃厚的興趣，老師也詳細給我們做了介紹，並期待我們以後能夠進入微軟實踐。最後，老師介紹了微軟和高校的一些合作，微軟在一些高校設立了俱樂部，並會在高校舉辦一些比賽，熱烈歡迎我們參加。探討結束後，老師帶領我們參觀了微軟研究院的工作環境，其工作環境非常的舒適，給人一種安逸的感覺。參觀後，我們集體合了影，帶着不捨，我們離開了微軟，結束了微軟的社會實踐。

社會實踐的第二站是奇虎360公司。眾所周知，奇虎360是中國領先的互聯網安全軟件與互聯網服務公司，其致力於提供高品質的免費安全服務，旗下有360安全衞士、360殺毒、360安全瀏覽器、360保險箱、360手機衞士等系列產品。我們剛到達360時便有人員接待我們，我們更是被其熱情所感動。他們先是帶領我們參觀了公

司，觀看了工作環境，也瞭解了公司的舉辦的一些活動，深入瞭解了其企業文化，讓我深深的喜歡上了這個公司。隨後，接待人員請了公司的技術經理和產品經理給我們做了詳細而又生動的講座，聽後我們感覺受益匪淺，即在技術層面上了解了360，又在產品方面有了深入的瞭解。隨後，曾經和周鴻禕董經理一起創辦360的桃經理用幽默生動而又自嘲的語言給我們介紹了360的成長之路，讓我們深入瞭解了360發展史，以及當初創辦360時的艱辛。360的成長之路，是一部血淚史，現在的輝煌與當初的堅持與不懈是分不開的，這更加激勵了我們，面對挫折，堅持不懈的奮鬥，去跨越困難。中午，我們在360員工食堂吃了頓飯。下午的時候，在360工作的幾位學長給我們做了一次小小的講座。還深深地記得一位學長，他今年剛入職360，四年的大學生活他還記憶猶新。他告訴我們，大學生活沒有想象中的那麼輕鬆，還是要把重點放在學習上。他説道，自己進入大學時，連什麼是郵箱都不知道，沒有基礎並不可怕，可怕的是你沒有一顆上進的心。找到和別人的差距後，只要努力找到自己的方向，併為之堅持奮鬥。他還給我們強調了學習的重點，我們要掌握計算機的原理，只停留在編程的表面，而不知道底部的實現，是非常可怕的一件事情，我們要學好數據結構和SSD5這兩門課，這兩門是重點中的重點。隨後，幾位學長各抒己見，為我們介紹了他們四年的大學生活，並鼓勵我們好好學習，爭取以後找到滿意的工作。

社會實踐的第三站是百度。百度我們再熟悉不過了，百度是最大的中文搜索引擎，我們每天都在使用者百度，比如：查找我們需要的東西，百度地圖，百度MP3，百度地圖等等一系列產品。百度到底是什麼樣樣的呢？心中更是充滿了期待。來到百度，是一批學長接待了我們，此時正是星期天，百度公司中沒有了員工，顯得一片安靜。只有我們和學長，我們感到了特別的親切。學長們把我們領到了一個會議室，幾位學長以他們的親身經歷為我們講解了他們工作後的一些經歷，一些感受，一些啟迪，以及回想大學生活的酸甜苦辣。學歷只是一個敲門磚，進入公司之後，領導們看中的還是你的能力，包括各方面：為人處世啊，學習方面的等等。他們回想大學生活，感受依然最深的還是要好好學習，學習才是硬道理，學習才是一切。然後他們為我們講解了百度的企業文化，百度有着非常寬鬆的企業文化，他們沒有嚴格的等級制度，這樣才有高效的辦公效率，領導和職員可以打成一片，這樣，職員們工作也會有一種放鬆的感覺。中午時分。我們在一起吃了頓飯，有説有笑的探討着，在歡快中結束了百度之旅。參觀完百度後，我們又遇到了一批學長，我們一起坐在咖啡廳裏，開始了新的探討，他們先為我們介紹了各自的發展狀況，介紹了這幾年的經歷，隨後，我們聊起了大學生活。他們在考研，就業，與出國等幾條道路的選擇上給出了自己的看法，各條道路是因人而異的，要選擇一條最適合自己的道路，這樣才有利於自己的發展。隨後我們就自己想問的問題問了各位學長，他們也都給出了自己的見解，

然後我們一起參觀了中關村軟件園，吃了頓飯，依依不捨的分開了。社會實踐的最後一站是甲骨文。很多人聽到甲骨文會感到比較陌生，實際上甲骨文是一家著名的IT公司，甲骨文公司是世界上?

大的企業軟件公司，向遍及145多個國家的用户提供數據庫、工具和應用軟件以及相關的諮詢、培訓和支持服務，甲骨文公司同時還是世界上唯一能夠對客户關係管理―操作應用―平台設施進行全球電子商務解決方案實施的公司。北京甲骨文公司位於中關村軟件園區，周圍環境優美，地理位置良好。來到甲骨文，我們感到特別舒適，負責接待的老師帶領我們走進了會議室，會議室是透明玻璃幕牆，外面是水，給人一種在海邊的感覺。隨後楊老師為我們詳細介紹了甲骨文的歷史以及相關的產品，併為我們重點介紹了甲骨文的服務器，深入的瞭解了服務器的工作原理和特點。隨後，楊老師帶領我們參觀了他們的機房。當我們第一眼看到那一台台服務器時，我們便被其所震驚了。生平第一次見到服務器，原來是這樣的。這也引起了我們的興趣，我們興致勃勃的提問着各種問題，楊老師也一一為我們解答。時間過的好快啊，一會兒我們的社會實踐就結束了，我們依依不捨得離去了。為期一週的社會實踐最終落下了帷幕，我們帶着沉甸甸的收穫，同時又有些不捨得離開了北京。

通過此次社會實踐，我們了每個人都學到了很多東西，這將使我們受益終身。在這次社會實踐中，我們知道了企業對人才的要求。企業對於我專業基礎知識的要求非常高，例如對於CC++與JAVA這些語言的基本功要求，對於數據庫各種結構、應用、優化的要求，對基本編程思想的掌握等等這些很基礎的東西企業最為看重。所以我們在學習時一定要摒棄好高騖遠的思想，只學習最新的一些技術，更要注重專業基礎知識的學習，尤其在大一、大二階段，對基本編程思想、編程語言的應用一定要達到隨心所欲的地步，這樣可以為我們在大三、大四的專業能力昇華提供足夠的助力，為我們儘快融為公司的團隊中提供有力保證。其次，公司很看重一個人的項目經歷，也就是看看這個人是否有足夠的動手能力。我們不僅要有足夠得書面知識，更要有強大地動手能力，這樣才能更好的適應以後的工作。再者，知識的廣度和深度同等重要，我們在學好專業基礎知識的同時一定要加強自己的專業知識拓展度，我們可以訂閲諸如《程序員》等雜誌，也可以到圖書館中閲讀一些自己感興趣的書籍，瞭解當今專業的發展方向，這樣等我們工作時在接觸這些時就不會感到過分的生疏。

通過這次實踐活動，我對現在的自己也有了更深層的瞭解，找到了自己的不足，，同時也對現在的社會，公司有了進一步直觀的瞭解，這些都是在平時的生活學習中所不能實現的。首先就是對於自己以後的工作以及工作環境的一個直觀的認識與瞭解，在以前對於之後的工作等等都是構建於老師的描述以及自己那一點小小的幻想，而在這次實踐過後，我有了一個直觀的認識，其實做我們這行的，並不像我以前想象的那樣輕鬆自在，每天就呆在電腦面前玩玩，到月底拿薪酬就行了。在這次的實踐中，發現公司的員工大多數都是坐在坐在電腦面前忙着自己的工作，員工之間直接的交流真的很少很少，因為大家都很忙，貌似除了在項目需要交流的時候大家好像都互不相識一樣，自己做着自己的事情，但是大家已經很習慣這種狀態，這種環境，而且大多數人臉上透露出幾分快感，我想，一方面是大家熱愛着自己的工作，另一方面大家對於自己還是多多少少有那麼點成就感的，畢竟每行代碼都是出於自己的手，多少會感到滿足，第二點，我想談下大學的一些學習方法。有些大學生在大學的學習中複製了初高中時的學習方法，死記硬背，生搬硬套，不懂變通，沒有自己的想法，沒有自己的思考，準確的説就像是一部機器，缺少思考，或者説是缺少思考的習慣，他們就是説什麼做什麼。同樣的，存在這樣的一部分人，自己有自己的想法，有自己的思考，但是缺少實際的動手能力不足也是阻礙這種人才發展的問題。我現在都進入大二了，自己的動手能力確實存在很大的欠缺，在接下來的學習生活中，我必須輔以加倍的努力去彌補了。當今社會是一個競爭激烈的社會，而我們大學生只有通過自身的不斷努力，拿出充足的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，才能在這競爭中存活，才能在千軍萬馬中找到自己的那座獨木橋，才能會當凌絕頂，一覽眾山校

關於社會實踐調查報告篇2

僅僅一條馬路之隔的幸福小區和惠豐小區，停車狀況卻截然相反：幸福小區差不多所有車都能停到合適的地方，而惠豐小區連唯一的馬路邊都密密麻麻地停滿了車，影響了交通又是安全隱患。為什麼會發生這種情況呢？我們小組對此進行了社會實踐調查。

調查時間：xx-2-11

調查地點：XX小區

調查人：組長：

調查人：組員：

班級：XX級X班

為了瞭解兩個小區停車狀況區別及其原因，兩個組長首先制定了調查計劃：首先對私家車和車位的數量及停車狀況進行統計，再對小區居民進行採訪，最後進行討論，以此得到比較全面的結論。

組長首先帶領組員們分別對兩個小區私家車數量、車位的數量及停車狀況等情況進行了調查，結果彙總後進行了分析，分析如下：

幸福小區沒有明確的車位，私家車一般都停在樓前、花壇前或樹下等空地處，雖然小區大，車輛較多，但只佔了大約70%到80 %的空地，沒有對居民正常的生活和出行產生太大影響，只是由於管理不夠規範，有的地方顯得比較亂。

而惠豐小區的情況與之截然相反，因為在建設小區時，開發商設計了地下停車場，所以地上只設計了少量停車位和車庫。但由於地下停車位收費且沒有車庫的私人性，所以至今仍有很多空餘，不願購買地下停車位的車主們就把車停在地上的免費停車位裏，沒有搶到車位的就把車停在道路兩邊，阻礙了交通、不夠安全，而且看着十分凌亂。

接下來，我們又採訪了兩個小區的一些居民，兩個小區裏的很多居民也有同樣的看法。惠豐小區的李阿姨就對我們説：“現在買車的人是越來越多，為了找一個位置好一點的車位，我天天都要提前幾分鐘從單位回家，稍晚一點車位就沒了。”而很多沒辦法提前下班的居民更是天天找不到車位，只能在路邊停車，考驗技術又不安全，這令他們苦惱不堪。

幸福小區的居民雖然沒有停車難的問題，但仍有其他與停車有關的問題，居住在幸福小區的王阿姨就有一些看法：“有時候，一些車主把車停在人行道上，影響了我們走路的人經過，尤其是拿着很多東西的時候，真的很不方便。”

對於這些情況，我們小組的同學們給兩個小區各提出了一些建議：

1、幸福小區的停車基本不成問題，但沒有明確的車位，車輛停在樓前、花壇前或樹下的空地處顯得比較亂，小區人流量大，也不夠安全，建議小區將停車規範化，劃定一部分區域為停車位，讓居民統一停車，這樣既整齊劃一，又方便管理、保證了居民車輛的安全。

2、惠豐小區有明顯的車多車位少的問題，而收費的地下停車位不受歡迎使問題更加嚴重，建議小區擴大建設，增加地上停車位的數量，也可以短時間內降低地下停車位的價格，號召車主購買地下停車位，以此解決地上車滿為患的問題。

其實，要想從根本上解決小區停車難的問題，並不能單純依靠增加車位，還要讓居民提高意識，鼓勵其購買收費的停車位。或者使用最簡單、環保的辦法：號召大家不購買私家車，使用公共交通工具，這樣既解決了停車難的問題，又保護了環境，可謂是一舉兩得。

關於社會實踐調查報告篇3

對於今天的大學生，人們已經不太愛用“天之驕子”來稱呼他們，轉軌時期形成的就業壓力更讓大學生還沒來得及體會到考學成功的快樂，就投身到另外一種更猛烈的競爭中。對未來的就業意向來説，哪一類企業最受大學生的青睞？

北京世紀藍圖市場調查公司最近針對北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師範大學、北京航空航天大學、北京對外經濟貿易大學六所大學的313位學生，做了一次關於他們對外企的看法的抽樣調查。調查結果顯示，63.9%的調查對象在畢業後有進外企的意向，也許最終只有很少的人能夠如願以償，但這絲毫不影響同學的熱情。可見，對外企，大多數同學心嚮往之。

為進外企，包裝自己

畢業後有進外企意向的同學，為了實現目標，自己會做一些什麼樣的準備呢？調查結果顯示，他們最着意準備的是外語（94.0％）、電腦知識（80.0％）；其次是自己的處事能力（79.5％），再其次是瞭解外企公司內部情況（49.5％）以及國外的文化、風情（39.5％）。值得注意的是，“更加註重學習成績”是選擇最少的。研究人員認為，這至少説明現在的大學教育離實際工作的需要有較大差別。

表：為進外企，大學生會做哪些準備工作？

準備工作

人數

百分比％

着意學好外語

188

94.0

積極學習電腦

160

80.0

努力培養自己的處事能力

159

79.5

積極瞭解外企公司的情況

99

49.5

注意瞭解國外的文化、風情

79

39.5

更加註重學習成績

59

29.5

進外企意味着什麼?

大多數大學生心嚮往之的外企，在他們心目中的印象是怎樣的呢？調查結果顯示，對外企高效率，高薪水，管理規範，個性和創意能夠更好的發揮但是工作壓力也大的認同感較高，中選率都在70％以上。而對外企中存在的中外員工工作待遇差異、文化差異、人際關係簡單、提升機會多等觀點的認同感比較低。大學生對外企的最認同的主要是工作環境和工作待遇。

表：對下列有關外企觀點的贊同度

觀點

百分比％

外企工作效率高

81.8

外企工作條件好，薪水高

78.3

外企管理規範

74.4

外企鼓勵員工發揮個性和創意

73.8

外企工作壓力大

72.5

外企裏中外僱員存在着不平等

47.6

外企裏中外僱員存在較大的文化差異

34.8

外企人際關係簡單

30.0

外企提升快機會多

29.7

哪些國家地區的企業管理風格最獲認同？

外企是一個廣泛的概念，各個國家和地區在中國的投資、經營方式也不盡相同，各個國家的企業管理風格差異很大。調查發現：大學生對不同國家地區的企業管理風格的認同感存在着顯著差異，對美國公司的管理風格認同度最高。而且與其它國家地區的認同程度差距較大。以下其次為日本、德國、香港、英國、法國，排在最後的是韓國、台灣。

表:對各國公司管理風格的認同度

公司風格

認同人數

百分比％

美國

181

57.8

日本

49

15.7

德國

31

9.9

香港

24

7.7

英國

7

2.2

法國

6

1.9

台灣

3

1.0

韓國

3

1.0

其它

8

2.6

研究人員認為，大學生對港資、台資、韓資企業的管理風格認同度較低，説明在企業如何管理方面，華人企業仍需要向西方企業學習。對於有長遠眼光的外企來説，投資中國，不僅是看中了這塊龐大的產品市場，也是看中了儲備豐厚的人才市場，如微軟公司投資80億設立中國研究院。現在不少中國企業在給予人才的待遇、發展機會方面已不弱與人，為什麼引不來、留不住“金鳳凰”，這裏面是否有不少管理因素呢？

大學生心目中最知名的外企？

調查結果表明，在大學生心目中最知名的企業有幾個突出的特點美國公司很受青睞，知名度排在前五名的都是美國公司；it企業風彩奪人,前15位中，it企業佔11席；排在前面的都是巨型跨國公司，他們對中國經濟、乃至人才的影響可見一斑。

表:大學生心目中的知名外企排行榜

公司名

知名人數

百分比％

寶潔

117

37.4

微軟

109

34.8

ibm

101

32.3

摩托羅拉

77

24.6

可口可樂

31

9.9

松下

29

9.3

索尼

bsp;27

8.6

殼牌

27

8.6

西門子

25

8.0

三星

16

5.1

惠普

14

4.5

愛立信

14

4.5

預測未來的社會競爭形態，國家主權間的競爭色彩將越來越淡，而跨國企業的競爭則越演越烈。跨國公司不僅資本、技術力量強大，而且管理成熟，對中國現階段的大學生有難以抗拒的魅力。在目前就業困難的局面下，大學生的就業觀念不是單純的説服教育工作可以實現的，而是需要切實提高本土企業的吸引力，這需要很多實實在在的努力，這種努力不能靠諸如“儒商”、或者那些與老闆對話中體現出來的空洞的企業理念驅動，而是需要長期、紮實的企業制度建設來完成。

正如調查過程中一位受訪的北大同學所説：“高薪是吸引人才的重要原因，同時進入外企後有許多培訓機會。目前國有企業不很景氣，發展前景不大，同時缺乏必要的員工培訓，人際關係繁雜。當然，國家的有些措施有利於吸引人才流向國企，如户籍制度，但就目前狀況，只此一項就不太有吸引力。”研究人員認為，大學生們渴望更好的工作環境，工資待遇，但他們並不懼怕競爭，而是渴望公平的、有規則的競爭。為優秀的人才創造一個公平的競爭環境，是比單純的提高待遇更好的“梧桐樹”，也會招來真正的金鳳凰。這是大學生對外企態度調查給我們最大的啟示。

關於社會實踐調查報告篇4

一、概述：

近年來，隨着改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農村中國小所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十八大以後，我國農村教育事業駛入了又好又快科學發展的健康軌道。目前，在我國農村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農村與和諧社會的創建進程。

然而，由於受傳統教育的束縛和影響，長期以來，我國農村教育結構單一，職業教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農村教育與當地生產和羣眾生活脱節，忽略了學生創新意識和創新能力培養。長此以往，必將影響國民整體素質的提高。

農村中國小教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，並且已經成為制約我國農村經濟、社會發展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區堡集鎮農村義務教育現狀進行了較為深入的調查。

二、調查方式

我們選擇了訪談和問卷相結合的調查方式。問卷式調查用於收集標準化的定量資料，訪談式調查用於收集非標準化的無結構的定性資料。通過調查，得到豐富的、個性化的信息。然後經過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規律性的結論。本次調查我們重點採用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮農村義務教育的現狀，共謀改進我鎮義務教育的大計。

在訪談人羣選擇上，我們依據典型性、廣泛性原則，採取發散的方式，尋找可以影響到

鄉村義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。

三、農村中國小教育現狀及成因分析：

通過訪談和問卷調查，經過分析整理，我們概括出了我鎮義務教育的現狀如下：

現狀一：教育經費嚴重短缺

農村中國小教育教學資源的嚴重短缺首先體現在教育經費的嚴重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅佔gdp2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中國小教育中，等到本來就十分有限的經費到了區、縣、鎮一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經費，在城區大興“示範校”、“窗口校”，不遺餘力地標榜個人政績。筆者在一篇教育調研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，最後到達農村中國小尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。

由於教育經費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農村中國小基礎教育教學設施缺乏、落後，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由於信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢想。

現狀二：師資力量薄弱

筆者所處的鄉鎮，六處完全國小中，除了中心國小師資力量相對較為雄厚一點外，其他國小，沒有幾個是個正規中等師範學校畢業的，幾乎是清一色的“民轉公”。他們中只有極少數受過專業培訓，大部分是憑藉自己日積月累的教學經驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落後。教師隊伍整體存在着年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。通過查閲所在鄉鎮的教師檔案資料，發現全鎮中國小教師平均年齡47歲，其中，50歲以上佔51、8%。不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結構老化，教育觀念落

後，教學方法陳舊。六處國小中，市、區級學科帶頭人、教學能手幾乎為零；國中學校，稍有改觀。面對新形勢下的素質教育，面對改革後的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負着我鎮中國小教育教學、人才培養和教育改革的繁重而艱鉅的任務，談何容易？！

造成農村中國小師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經濟發展水平和事業人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。

現狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。

“考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根”。數十年來，農村中國小教師一直無法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區、縣、鎮級教育行政管理部門在學年末，拿會考升學率、非畢業班優秀率、合格率，統一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關係到老師的晉級加薪。於是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質教育”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農村小鎮，老師們早晨5：30天矇矇亮，就要早起跟班輔導，晚上國中部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。

現狀四：德育教育令人堪憂。

重智育輕德育是農村中國小教育教學中存在的普遍現象。在一些學校，有的老師可以公開容忍成績優秀的學生犯錯誤，少數學生家長在自己孩子與同齡孩子發生衝突時，竟然給予縱容和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打羣架、偷財物、出入網吧、集結團伙、侮辱師生等現象絕無僅有。記得不久前有報道稱：某地某校發生了震驚全國的中學生“滅門慘案”。由此可見，造成一些農村中國小生法制觀念淡薄，道德品質敗壞的主要原因是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學校德育教育的嚴重缺失。

現狀五：升學無望，就業無路，致富無術。

農村學生“升學無望，就業無路，致富無術”是農村教育的主要癥結。據有關統計資料，全國大部分農村地區初高中畢業生中60%以上要回到農村，尤其是農業地區和中西部地區這一比例更高，達到80%以上。這些學生大多返鄉務農或外出打工。但農村普通國中教育，尤其是課程設置、教材編寫與農業生產經營、城鄉經濟發展實際需要相脱節，學到的基礎文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農村產業技術與經營管理問題。畢業後的農村青年不能儘快融入到當地的經濟建設中，造成農村勞動力的巨大浪費和盲目流動。一些國中畢業後不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不願到職成教育學校學習深造。因而出現了“升學無望，就業無路，致富無術”的教育怪圈。

現狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，學生家長選擇處於兩難

筆者所處的濱城區堡集鎮，受當地經濟發展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育於一體的“國有民辦”實驗學校應運而生了。這所學校，辦學經費和教師工資全部是“公辦”性質，並且整合了全鎮最優秀的師資資源，全部充實到了實驗學校。而收費標準則是“私立”性質的，導致原本並不富裕的當地農民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育機會，而又別無選擇。縱然，這所學校在一定時期受到了應有的關注，也取得了較為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學基礎上的高收費教育，一方面給義務教育學校和學生、家長造成了人為的不公平，加重了當地百姓的經濟負擔；另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和發展。在國家強制施行義務教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題。

農村家長往往為了讓孩子能夠得到高質量的教育，學更多的知識，走出農村，而將孩子們送入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知，國家支持農村的大量教育經費，並沒有從實際意義上給廣大農民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實際負擔較往日大大加重了。恐怕，這就是問題的癥結所在。

由於農村學校的公用經費撥付不夠及時到位，致使很多農村學校向學生家長等私人借款維持學校的正常運作。據調查，筆者所在的鄉鎮實驗學校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務。可見，農村學校尤其是“國有民辦”學校的負債累累，將嚴重阻礙農村教育的又好又快科學發展。

面對兩種性質的學校，面對兩種相差懸殊的教育質量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長們處於兩難境地。那就是，如果讀免費的公辦

學校，家長將無經濟負擔，但由於本鄉鎮最優質的師資被強行抽調到“國有民辦”實驗學校，因此孩子要付出自己的前程；如果讀“國有民辦”實驗學校，孩子得到較為優質的教育，但家長要卻付出具大的犧牲。這種兩難境地，正是目前農村教育的困境。隨着義務教育保障機制的逐步完善，隨着素質教育的不斷推進，尤其是會考制度的改革，象筆者家鄉這樣的“民辦”學校面臨的衝擊和生存的風險與日俱增。

現狀七：國中學生流失現象死灰復燃

除學生家庭經濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業精神差、教學理念落後、教學方法陳舊、教學質量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要原因。近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放鬆了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛崗敬業、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現象時有發生。

教師厭教的表現不僅不利於良好校風的建立，同時也是導致學生厭學之風的重要誘因之

一。家長們認為孩子升學無望，紛紛通過各種關係把孩子轉到區直學校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學。

五、改變農村教育現狀的策略

根據調查的情況，筆者建議，為改變農村教育現狀，應當採取以下策略：

對策一：加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清農村中國小的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環節的克、挪、卡、要，確保專款專用，並且還要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務教育經費保障機制。

對策二：全面提升農村中國小教師整體的綜合素質。加大師資培訓力度，促進教師專業

關於社會實踐調查報告篇5

一、前言

經過一學期對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的學習，我對毛澤東思想和我國當代的特色社會主義理論有了一個更細緻和系統的認識，在學院的要求下，這學期我帶着在課堂上學到的理論知識，回到家鄉，對家鄉XXX農民的收入進行實地調研，最後整理總結形成了此報告。

二、XXX的基本情況

XXX的農業在三大產業中一直佔有重要地位，根據鄰水統計年鑑，20xx年全縣地區生產總值88.6億元，比上年增長14.8%。其中，第一產業增加值23.3億元，第二產業增加值3531億元，；第三產業增加值30.2億元。可以看出，農業在XXX的經濟中依舊佔據着重要的地位。因為鄰水的地形是屬於“三山夾兩槽”，所以地形上並不是很適合工業的發展，由於温熱多雨的亞熱帶季風，使得農業的發展具有良好的氣候條件。20xx年，全縣農業生產穩定發展。全年糧食總產量46.4萬噸，增長2.7%；油菜籽產量2.18萬噸，增長19.5%；花生產量1.19萬噸，增長5%；煙葉產量760噸，減7.2%；麻類作物產量500噸，減20.3%；園林水果產量7.96萬噸，增長9.5%；蔬菜產量43.6萬噸，增長17.5%。農產品中，XXX作為臍橙之鄉，臍橙是最大的特戰，20xx年至20xx年XXX平均每年新增臍橙種植面積2萬餘畝；20xx年柑橘總面積達20萬畝，其中優質臍橙面積15.6萬畝，佔柑橘總面積的78%；臍橙種植面積較20xx年的10.5萬畝增加5.1萬畝，增長48.6%；今年新建成柑橘標準化示範基地5個，面積5000餘畝，打造精品果園20個，無公害柑橘生產面積達10萬畝。這些產量與數據在農民的收入中佔據了大部分，在接下來的報告中我將用數據説明。

三、農民收入基本情況

總的情況：20xx年全XXX農民人均純收入達到4562元，比上年淨增364.8元，高出全省平均水平（4462）100元。近年來，隨着農村經濟的快速發展，家鄉XXX的農民收入擺脱了從1991年到20xx年長達10年的停滯增長局面，實現了快速增長，農民收入水平有了很大的提高。按農民收入的來源來劃分的話，農民收入在多元化的基礎上出現了一些新的特點。

（一）家庭經營性收入雖然是農民收入的主要來源，但所佔比重呈逐年下降趨勢。20xx年XXX農民家庭經營收入佔當年農民人均收入的62%，20xx年下降到60%，20xx年下降到53%，20xx年下降到59 %，20xx年下降到58.5 %，20xx年下降到54 %，20xx年下降到48。08%，20xx年為48。26%，在家庭經營內部，來自第一產業的收入比重由20xx年的77.97%上升到20xx年的79.64%，上升了1.67個百分點，而二、三產業在家庭經營中所佔的比重由20xx年的22。03 %下降到20xx年的20。36 %。農民家庭經營主要依靠種植業和養殖業，其收入的減緩或下滑直接影響農民收入的增減。但XXX的農民收入依舊有自己的鄉鎮特色，主要表現在兩河鄉的大橋村、觀音鎮的倒朝門村、御臨鎮的滑灘村的優質臍橙，新鎮鄉的優質稻，九龍鎮黃泥村的再生稻，城北鎮羅解村山區反季節蔬菜等，已成為當地老百姓脱貧致富的骨幹增收項目。總得來説，XXX20xx年農民人均農業收入985.44元，佔農民人均純收入的28.16%。

（二）工資性收入成為農民收入的主要來源，為農民增收貢獻最大。20xx年農民獲得的工資性收入人均570.1元，佔當年農民人均純收入的35.36%，到20xx年工資性收入人均1473.81元，人均增加930.71元，增長1.58倍，佔當年農民人均純收入的43%，為農民增收的貢獻率為63.41%，為貢獻率中最高。農民收入的增長部分主要靠非農產業、靠外出打工，而不是靠種地和二、三產業。

（三）財產性收入和轉移性收入所佔比重不大，但具有內在潛力。從縣農民收入構成情況看，近年來農民財產性、轉移性收入在總收入中所佔的比重有所下降。20xx年，全縣農民人均財產性收入和轉移性收入為91.89元、48.45元，兩項之和佔當年農民人均純收入的8.32 %。

（四）農民從一系列“惠農”政策中得到更多的實惠。20xx年國家繼續加大了政策扶農助農力度，增加糧食直補款和農資綜合補貼標準，擴大農機具補貼範圍，啟動農村低保，進一步深化農業保險和新型合作醫療，使農民從一系列“多予”政策中得到更多的實惠。20xx年農民人均獲得轉移性收入228.05元，比上年增加74.40元，增長48.42%。

（五）城鄉居民收入差距進一步擴大。XXX20xx年城鎮居民可支配收入4715元，農民人均純收入1543.3元，城鄉居民收入比（以農民人均純收入為1）為3.06：1；20xx年城鎮居民可支配收入13225元，農民人均純收入3500元，城鄉居民收入比約為3.78：1。而20xx年城市居民人均消費性支出9542元，增長17.7%，農民人均生活消費支出3038元，增長16.3%，若把社會保障水平等因素考慮在內，城鄉實際收入差距更大。

四、制約農民增收的主要因素

關於XXX農民增收問題的原因分析只我根據自己在暑假實踐中和自己在農村生活近20年來的經驗總結出來的，不一定就是我完全正確，但也能反應一些事實。

（1）鄉鎮經濟發展緩慢。鄉鎮經濟仍是制約XXX快速發展的短腿，鄉鎮經濟總量和居民收入與全國縣域平均水平還有較大差距，不及全省平均水平。20xx年XXX生產總值比上年增長15.5%，20xx年全縣XX個鄉鎮農民人均純收入均低於全國平均水平，其主要原因是鄉鎮經濟發展明顯滯後。鄉鎮企業的情況如下，鄰水柑桔開發有限公司、順翔米業、鄰水奧派思食品等農產品加工企業25家等產業化龍頭企業，但存在着分佈不均的現象。不過鄉鎮企業對於經濟的帶動作用明顯，比如在鄰水柑桔開發有限公司帶動下，柑桔產業基地已發展到43鄉鎮、面積達26.5萬畝。在順翔米業公司的帶動下，全縣已有40個鄉鎮的農户種植優質稻30餘萬畝，僅此一項農户年均增收450元以上。

（2）土地難以實現規模經營。目前，經營承包土地仍是農户獲取收入的主要來源，對經營個體而言，其規模較小而且很分散，要靠它長久地、大幅度地增加農民收入難度很大。XXX現有耕地179.05萬畝，人均佔有1.8畝。由於土地經營規模小，生產手段落後，加之農產品生產成本居高不下，農民要想在有限的耕地上致富難度很大。即使今後隨着農業科技的推廣應用和生產水平的進一步提高，但這種“超小型”的土地規模和“小而全”的經營方式，難以支撐持久地、大幅度農民收入的增加。

（3）農村二、三產業比重偏小。家庭經營所得仍是XXX農民收入的基本來源。在家庭經營內部，來自第一產業的收入比重由20xx年的79。46%上升到20xx年的79。64%，上升了0。18個百分點，而二、三產業在家庭經營中所佔的比重由20xx年的20.54%下降到20xx年的20.36%，這幾年農民家庭收入結構變化不大，農民沒有從二、三產業的發展中得到相應的收入。農業收入的增加或下滑直接影響農民收入的增減，這在一些山區鄉鎮尤為突出。

（4）農業生產成本不斷增加。調查數據顯示，20xx年XXX農村居民用於家庭經營費用支出人均757.09元，增長21.4%。其中，第一產業生產費用支出人均667.35元，比上年多支出104.14元，增幅為18.5%，比來自家庭經營一產純收入的增幅要高出8.2個百分點。從支出構成看，人均購買農用生產資料支出534.7元，增長14.6 %；農業其他生產服務支出132.51元，增長15.1%。另據調查，20xx年糧食生產成本較往年明顯提高，主要是農資價格上漲和僱工成本提高所致，兩者合計致使每畝種糧成本增加70—80元左右。儘管各級鄉鎮政府相繼出台了增加農業補貼等各項惠農政策措施，但是農資價格的持續高位運行，從一定程度上衝抵了惠農政策效應，直接影響了全年農民純收入的持續快速增長。

（5）農村勞動力資源素質不高。據統計，。XXX農村勞動力中，高中以上文化程度15萬人，佔農村勞動力總數的16%，每萬名勞動力中有大學以上文化程度的僅為13人，其中國中文化程度44.2萬人，佔54%，國中以下46.8萬人，佔30%，受過農業職業教育和技能培訓的不到10%，這與推進農業現代化的要求很不適應。隨着青壯年勞動力不斷外出，目前，留守在農村的從業人員以多數老人和婦女為主。他們缺少就業必需的技能、技術，素質較低，技能單一，經營管理能力較低，一方面難以接受新農業科技知識，制約了農業生產率的提高；另一方面，農村勞動力適應不了當前非農產業的發展要求，多為從事傳統的交通運輸業、批發零售貿易業及低層次的服務行業，難以進入較高層次的新興第三產業，所以也制約了農村非農產業的發展及農民增收進程。

五、暑假實踐感悟

本學期的暑假社會實踐是系統深入的將課堂上的知識與實際結合起來，同時也是第一次如此深入，大範圍的瞭解我的家鄉，在實踐中雖然遭受了毒辣的太陽和一些受訪人們的拒絕，但是依舊是一次意義重大的過程。

關於社會實踐調查報告篇6

調查目的：

作為剛過完緊張的高三生活而言的學生，當學生們踏入了大學的大門時，是那麼的興奮與神往，在一個學期的適應後，逐漸地融入了大學的生活。

作為大學生的第一個的寒假，不再受作業干擾，能夠無拘無束地度過自己一個開心的假期，時間沒高三的時候緊迫，大學一年級的學生的春節又會有哪些不同的安排呢？

邁進了大學也意味着開始走向了社會，學生的消費水平有什麼不同呢？消費的方向以及那些領域能夠吸引大學生的眼球……也能從大學一年級學生對春節的安排看出大學一年級學生的時間觀念。

調查對象：

由於假期的時間比較難確認其是大學生，所以這次的調查是30%是通過派問卷的形式，而另外70%則是通過qq或msn來通過問答的形式來獲取被調查對象的問題，因此本次調查的對象是：街上大學一年級學生：30名，國中同學：40名，高中同學：30名。

調查的內容：

就本次的調查通過對大學一年級學生是否合理的安排了春節的時間進行了適當的課外積累、充電；是否符合大學一年級學生的健康成長和哪些方面更多的大學一年級學生去參與；大學一年級學生是否能夠適當的消費以及正確的消費，是否逐漸體會到了社會的那種緊張的狀況。

調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共30份，收回有效問卷30份，以及在互聯網上通過製成問卷的方式來向另外70名大學一年級的學生來進行數據的統計，最後製成圖表以及答卷方式顯示調查的結果。

調查結果：

從調查中可以發現大學一年級的學生在自己的第一個長的假期當中還是比較有意義地度過了第一個假期，由於剛考完大學聯考的壓力徹底的解放，大學一年級的學生能夠更好地過個好年以及能更好地在春節期間自我增值以及更好地進行社會的實踐，以及在自我的消費當中能夠體會到了錢的攢來不易以及有了一個宏觀的瞭解到瞭如何進行適當的消費以及制定了消費的計劃。

在調查問卷以及通過互聯網的方式下詢問得知在七年級到初八的期間50%的大學一年級的學生都進行親戚間的走訪，30%的大學一年級的學生跟隨着父母去旅遊，剩餘的20%則只是呆再家裏過年；在初八至元宵期間，70%的大學一年級的學生喜歡跟以前的國中及高中的學生進行同學聚會，30%的大學一年級的學生則喜歡呆在家裏看書或者上網聊天、玩遊戲……

另外再消費方面，新年期間大學一年級的學生或多或少的都收到了不少的利是錢，邁向成人，利是錢也開始由自己來掌握，於是在消費方面，在與同學的吃喝玩樂方面大概佔20%，大多數同學的聚會都是訂在了ktv一起唱k，有的選擇在kfc或自助餐一邊吃和一邊聊天，20%的大學一年級的學生則喜歡聚在一起逛街，40%的大學一年級的學生則在春節期間選擇去花市擺攤，用自己的利是錢來攢取第一桶金，剩餘的20%的大學一年級的學生則是用來購買書籍，用來玩遊戲或購買自己所需的物品……

在這次的春節期間以及消費的方向及使用上，大學一年級的學生或多或少地還是偏向與自己的玩樂，難得的一次假期，學生們都大多來選擇與以往的同學進行見面，70%的大學一年級的學生都認為自己的假期過得快樂已經能夠正當的消費，20%的大學一年級的學生則認為自己的消費完全有剩餘能用於更多有益的地方，而有10%的大學一年級的`學生則認為利是錢不夠還需向父母去要求更多的金錢從而來滿足各方面的金錢消費。調查結果分析：在這次的問卷方式回答當中，由於高三的壓力下，大學一年級的學生在高三的寒假當中大多是以學習為主，連拜年的時間都大大的縮小了，主要是為了大學聯考以及在應試以及父母的壓力下，高三的寒假過得十分的乏，因此在大學的第一次寒假當中，學生們大多都選擇來放縱下自己，讓自己適當的休息以及娛樂，因此在適當的跟隨了長輩們去拜年後，大多數的大學一年級的學生都喜歡跟隨以前的同學見面，好好地聯絡感情並且能交流一下自己的大學一年級的生活，對一切都是有種新鮮感，並且部分的學生在成年後獨立的意識更加強烈，因此大學一年級的學生都想試試第一次攢錢的感覺，因此有的去尋找社會做下短期的兼職從而來增加一下社會的閲歷，或者尋找擺花街的方式能更好與不同階層的人員接觸，也更好地瞭解到如何來推銷到自己的產品或者如何跟人來最好的交往……

因此不能忽略小小的懶惰或者鬆散，即使是假期，也應該勞逸結合，而不是隻是貪圖享樂，這樣的假期才能過的有意義。

關於社會實踐調查報告篇7

一、調查背景。

新學期開始，但是還是依舊的霧霾不斷，給市民的生活和出行造成了很大影響，同時也對人們的身體健康造成了極大傷害。那麼，到底是什麼原因造成的空氣污染呢？又怎樣去治理這種污染呢？羣眾又有什麼反應呢？為此，我們學院在團委書記的帶領下對市區以及周邊的農村進行了關於霧霾的問卷調查。

二、調查流程概括。

在年月日上午，我們一行13名調查員騎車來到北部村。調查人員兩人一組隨機對不同年齡階段的村民進行問卷調查（主要以談話的方式瞭解情況），並筆記記錄。

當天下午，我們又分成兩組，分別乘公交車來到和社區再次進行問卷調查，並加以記錄。

三、調查結果。

我們對記錄結果進行了整理，可以看出，大多數人還是比較瞭解和關心的霧霾天氣的，但是他們也就僅僅是停留在知道的層面，並未採取什麼防護措施，原因是大部分人認為危害不大和帶口罩不方便。這充分説明他們並不真正瞭解霧霾給身體健康帶來的危害。（建議：應該對他們進行一些霧霾危害的宣傳。）另外，對於霧霾的成因大家也有各自的看法，但是人們還是比較同意鞭炮、尾氣並不是造成霧霾的主要原因，主要還是製藥廠、發電廠等工廠造成的。在出行這方面呢，更多人還是願意選擇戴口罩步行或坐公交車，一來是比較環保，二來也是比較省錢的。同時，在出現霧霾天氣時，大多數人在沒有特別重大的事情時還是選擇了在家休息，我個人覺得還是比較正確的選擇。

調查還顯示，農村焚燒秸稈的現象幾乎沒有了，都採用了秸稈還田的方法，省事還環保。並且我們還了解到農村冬季有的農家是才用電暖氣的方式供暖，這又減少了污染物的排放。在由博物館採訪的情況分析，大多數市民都認為汽車的排放、煙花爆竹等都不是造成霧霾的主要原因，他們認為主要還是工廠污染嚴重。與此同時大家還給了一些建議，認為應該加大幹預力度，例如限號，減少汽車尾氣排放的污染物，加強對企業的管理，減少污染物的排放等等。但是我們也必須認識到這些並不是任何一個人或者任何一個企業單獨就可以完成的，這需要我們全體公民的共同努力。提高環保意識，從點點滴滴做起！

四、霧霾天氣的成因。

1、大氣空氣氣壓低，空氣不流動是主要因素。由於空氣的不流動，使空氣中的微小顆粒聚集，漂浮在空氣中。

2、地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動起來。

3、燃放煙花爆竹等污染顆粒物排放增加。

4、工廠製造出的二次污染。

5、冬季取暖排放的污染物。

6、焚燒秸稈。

7、汽車尾氣是主要的污染物，近年來城市的汽車越來越多，排放的汽車尾氣也是霧霾的'一個因素。

五、霧霾天氣危害。

1、對呼吸系統的影響：

霾的組成成分非常複雜，包括數百種大氣化學顆粒物質。其中有害健康的主要是直徑小於10微米的氣溶膠粒子，如礦物顆粒物、海鹽、硫酸鹽、硝酸鹽、有機氣溶膠粒子、燃料和汽車廢氣等，它能直接進入並粘附在人體呼吸道和肺泡中。尤其是亞微米粒子會分別沉積於上、下呼吸道和肺泡中，引起急性鼻炎和急性支氣管炎等病症。對於支氣管哮喘、慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫和慢性阻塞性肺疾病等慢性呼吸系統疾病患者，霧霾天氣可使病情急性發作或急性加重。如果長期處於這種環境還會誘發肺癌。

2、對心血管系統的影響：

霧霾天氣空氣中污染物多，氣壓低，容易誘發心血管疾病的急性發作。比如霧大的時候，水汽含量非常的高，如果人們在户外活動和運動的話，人體的汗就不容易排出，造成人們胸悶、血壓升高。

3、影響交通安全。

出現霧霾天氣時，視野能見度低，空氣質量差，容易引起交通阻塞，發生交通事故。

4、由於霧天日照減少，兒童紫外線照射不足，體內維生素D生成不足，對鈣的吸收大大減少，嚴重的會引起嬰兒佝僂病、兒童生長緩慢。

5、影響心理健康。

陰沉的霧霾天氣由於光線較弱及導致的低氣壓，容易讓人產生精神懶散、情緒低落及悲觀情緒，遇到不順心的事情甚至容易失控。

六、防護措施及建議。

1、儘量少出門：

由於霧霾天氣中存在着大小顆粒物，嚴重危害身體健康，顆粒物進入身體後會粘附在呼吸道，造成支氣管炎，咽炎。尤其是抵抗力相對比較弱的老年人和患有呼吸道疾病的人羣更應該減少出行，或户外運動時應戴口罩防護身體。

2、晨練應限制：

有很多人比較習慣晨練，其實這對於人體來講，時間並不是很正確，由於早晨處於空氣交換環境，空氣質量很差，尤其是霧霾天氣，呼吸道容易受到刺激，在鍛鍊時容易誘發呼吸道和心腦血管疾病。

3、做好個人衞生，出門後進入室內要洗臉，漱口，換掉外出時穿的衣服，去掉污染的殘留。

4、飲食方面有講究：

A、多喝水，加快身體的新陳代謝

B、飲食上我們應該儘量避免辛辣刺激食物的攝入，對於冬季愛吃火鍋的人羣應儘量較少。

C、多吃含有維生素和鈣類豐富的食物，如魚類，黑魚湯是不錯的選擇。

D、飲食清淡，多吃新鮮蔬菜水果，銀耳，梨，柿子，百合，蘿蔔，荸薺等潤肺食品。

七、總結。

霧霾天氣還會繼續，我們仍然要在這種環境下學習生活，但這並不表示我們應該坐視不理，我們應該承擔起大學生的責任，呼籲人們關注環境，保護環境，並從自身做起，點滴小事，體現環保。希望的天氣能恢復藍天白雲！

關於社會實踐調查報告篇8

引言

為了使學生們能夠進一步瞭解金融專業相關的工作內容，學校組織了學生社會實踐這一內容。為了能夠深入瞭解這一專業，我進入漢堡王（北京）餐飲管理有限公司參加了實踐活動，實踐過程中我對會計專業有了更進一步的認識，並在實踐過程中熟悉了會計這一職業所需的職業技能以及工作內容，為今後的工作打下了基礎。

一、實踐時間、地點及內容

1.實踐時間：20xx年11月至12月

2.實踐地點：漢堡王（北京）餐飲管理有限公司

3.實踐內容：會計實踐

二、實踐單位介紹

1.漢堡王發展由來1954年，詹姆士·麥克拉摩(JamesMclamore)及大衞·艾傑敦(DavidEdgerton)在美國佛羅里達州邁阿密共同經營創設第一家“漢堡王”(BurgerKing)餐廳。兩位“漢堡王”創辦人始終抱持着要提供給顧客合理的價格、高品質的產品、快速的服務以及乾淨的環境的理念。經過無數次的失敗和教訓，終於將一家寒酸的小店變為擁有上千家分店，資產達數十億美元的商業帝國，成為流行文化不可或缺的一部分。

2.漢堡王遍佈世界

“漢堡王”遍佈於美國的各個角落，不論是大城市裏、道路旁或甚至是不經意的街坊轉角，都可以發現“漢堡王”餐廳的蹤影。

三、實踐崗位介紹

本人在工作崗位是負責有限公司財務部門的工作。主要是會計方面的工作，和我一起工作的還有兩個在此工作的前輩，有着多年的經驗。在工作中他們常常會幫助我解決困難。

四、實踐內容及過程

（一）實踐內容

1.會計工作

會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作，會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對於此，雖然我只是一個剛上了一個學期的大一新生，很多專業課都還沒有學習過，但是通過一個學期《基礎會計》的學習，對會計這一行業也有了一定的瞭解。不過對於僅僅是學過一點兒卻從未真正的運過這些知識的我來説，這就是紙上談兵，若將這些東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。

2.工作內容

由於我只是一名只學過《基礎會計》，而且也毫無任何實際操作經驗的學生，所以，財務部門針對我的水平給我安排了比較簡單的工作，也就是在學校會計課上學過的編制會計分錄、會計憑證、會計賬簿等。

（二）實踐過程

1.工作流程

（1）整合公司上交的所有單據，包括進貨單、付款單、收貨單等。

（2）根據各項單據編制會計分錄、之後編制出會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證。

（3）根據已經編制好的會計憑證登記會計帳簿。

（4）監督公司財務運作情況，及時與出納核對現金、應收（付）款憑證、應收（付）票據，做到賬款、票據數目清楚。

2.實際操作

在這短短的兩個月的實踐過程中，每次到達我的工作崗位開始我的工作，首先就要整理大量的單據大都是進出貨單據、首付款單、收貨提貨單，還有一些報銷單據，所有與現金交易有關的單據都會送到財務部門，一邊財務人員對其進行彙總、分類、審核、登記、報銷。

當整理好這些凌亂分散的單據之後，所要做得工作就是依據這些單據編制會計分錄。會計分錄是根據複式記賬原理對經紀業務進行的記錄。每一張單據都會誕生一份會計分錄。雖然編制會計分錄是一件簡單的事情，但是對於我這個初次實踐的學生來説還是有一定的難度，在此過程中出現了不少的差錯，幸好有前輩的檢查，才得以避免犯下什麼重大的錯誤。當所有的會計分錄都完成後就可以進行下一步工作。

下一步就是根據會計分錄填寫會計憑證。會計憑證是記錄經濟業務發生和完成情況、明確經濟責任的書面證明，是登記賬簿的重要依據。在填寫會計憑證的時候，需要講會計分錄分為（銀、現）收款憑證、（銀、現）付款憑證和轉帳憑證，然後根據這些分類將會計分錄中的內容填入相應的會計憑證中。在這一過程中，我又出現了不少的錯誤，多虧了前輩對我的指點與教導，讓我能夠應付這些令人煩惱的工作。在將所有的會計憑證都填完後需要將與之相應的單據和其裝訂在一起，以便在後續過程中出現錯誤可以更好的進行核對。

接下來要做的就是將所有的數據登記在會計賬簿中去。會計賬簿是由若干頁具有一定格式的賬頁組成，根據會計憑證進行登記，用於連續、系統地記錄和反映各項經濟業務的賬簿。在學校的時候這一部分的知識我掌握的就不是很牢固，所以在填制的時候常常是漏洞百出，不是把應該填在借方金額上的數字填在了貸方金額一欄，就是將本應出現在貸方金額欄中的數字填到了借方金額中，還有時候會糊塗到把日期寫錯，總之是鬧出了不少的笑話。還有一次我把現金日記賬的內容填寫到了銀行存款日記賬中，白白浪費了兩張日記賬，事後腸子都悔清了，自己都不知道當時是怎麼一種情況，居然能夠把內容弄混。

在將這些弄好後，我的工作也就算是做完了。在這些工作之後還需要核查所有的清單、憑證和賬簿，核查完畢後要彙總做出財務報表，而後還有管理報表、資產負債表、利潤表、現金流量所有權益變動表等等各式各樣的報表需要填制。然而，這些工作不是我一個初來乍到的大一學生能夠勝任的，所以在前輩們製作這些報表時，我就在旁邊幫忙，學習他們的工作步驟。

五、實踐收穫與體會

會計的工作就是做賬，對賬。在這次的實踐中，雖然只學了基礎的會計知識，但能把自己掌握的知識投入到實際工作中，並且取得一定的成果，也算是很大的收穫了。同時也瞭解了很多書本外的知識。

在這實踐階段我主要的工作還是負責公司裏面的一些小事情，幫忙前輩給予佈置的工作任務。對於學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改進的我都會做好筆記，事後對其改進和注意。

慢慢的對於會計這行我也有了實際工作的一些經驗，在這短短的實踐期間，也形成了對會計的熱情。會計是一項不可馬虎的工作，每一筆業務經濟都需要我們認真詳細的校對。

在實踐期間內，我學到了好多東西。第一，對自己更加有信心了，每天都是接觸英語。第二，工作不比在學校。畢竟工作的環境不比在學校的輕鬆，每天都有大量的工作等着自己去處理，有時等忙完了才發現原來已經很晚了，而在學校上課下課都是很準時的。第三，工作交際。在工作實踐中，覺得人與人的相處並沒在學校的單純，注重的細節很多。如果不加註意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經驗。

為期一個月的實踐結束了，我在這段實踐中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺。雖然只是一名大一新生，所學到的知識不多，但是通過這一次的實踐，我對會計這一職業有了新的認識。所有的有關會計的專業基礎知識都和書上寫的差不多，但是若不是親身實踐過，根本不會知道實際操作並不如我們平時練習那麼簡單。以前，我們總是天真的認為只要在課堂上認真聽講，在課下多加練習就能夠熟練掌握書中的知識，孰不知在工作中這些並不如我們想象的那樣得心應手。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零。

通過這次的實踐，我不但學到了不少知識，還學會了如何與他人融洽的相處。在今後的學習過程中我會更加努力，相信自己可以做得更好。