教師就業狀況的調查分析(精選多篇)

第一篇：教師就業狀況調查報告

四年的大學時光已經過去大半，對於很多同學來説，不會對熟悉的校園生活充滿好奇，不會對各式各樣的社團生活熱心參加，不會對各種娛樂活動津津樂道，我們當前最為關心的問題是大學得到了什麼，今後的人生道路在哪裏?

作為一個來自農村的師範生，在畢業以後很大程度上要回生源地就業。然而，畢業就能就業嗎?答案是否定的。縱觀近幾年家鄉教育師資發展狀況，就能發現現在的就業形勢相當嚴峻。

我來自xx市xx區，現就將寒假期間通過走訪調查得到的有關xx區教師就業，從業狀況總結如下：

一、教師職業在xx區的受歡迎程度

xx區位於八百里秦川中段，自古風調雨順，基本沒有遭受過重大的自然災害，人們都過慣了安靜平穩的生活，這種思想觀念也深深的影響着當代xx人的就業方向、醫生和教師是這裏最受歡迎的兩大職業，這兩大職業，不怕風吹日曬，有穩定的收入，有充足的節假日休息時間，而這兩個職業相比，很多人又會選擇教師，固為這個行業更容易入門，教師比醫生好當，更是隨着現經濟不景氣的影響，各行業都在裁員減薪，而教師這個職業基本是個終生職業，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉人最看好的職業。

二、xx區現在的教師資源狀況：

xx區是xx市的一個大區縣，有中、國小上百所，經過連續幾年的對外招聘老師，現在教師崗位基本飽和，在2014年以前xx區教育局基本每年會向全區公開招聘大專學歷的應往屆畢業生100多名，支援西山等落後地區的中、國小教育，應屆本科的師範生則可享受直接分配的待遇，據瞭解，這種政策將會於2014年開始不一定再執行，教師崗位基本飽和，以後，師範生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空餘崗位，而且隨着現在適入學幾意人數的鋭減在xx區很多村鎮國小相繼合併，教師工資與業績掛鈎，使很多學校在職老師的競爭加劇，對新人進入教師行提出了更高的要求。

三、xx區的教師來源

現在從教的老師，大部分來自：鳳翔師範和xx文理，這兩所學校在xx地區影響較大，鳳翔師範是上世紀xx最有名的中專師範院校，現在國小、中學和部分高中的優秀骨幹教師都是從這裏畢業，不過現在它的作用明顯被xx文理學院取代，現在xx區的年青教師很大程度上來自xx文理。因為他們在xx學習，較在外地學習的同學更瞭解xx的教育現狀，他們在當地學校進行畢業實習，和學校之間彼此知根知底，在競聘過程中“近水樓台先得月”，這給在外地學習的同學返回就業帶來了明顯的壓力。

四、如何順利在xx區就業

首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、國小教收，不一定他在大學期間學什麼專業就會當什麼教師，有可能學數學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業課有聯繫的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。

其次，作為老師應該掌握過硬的教師職業技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別於千篇一律的應聘者。

最後，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時瞭解xx區的教師資源動態，向他們借鑑一些從教的經驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯繫，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。

以上是我對xx區教師就業狀況的調查分析，不夠全面，還待平時深入瞭解分析。

第二篇：往屆大學畢業生就業狀況調查和分析

往屆大學畢業生就業狀況調查和分析 近年來，隨着我國高校畢業生就業制度的改革和高等教育規模的迅速擴大，高校畢業生的數量迅速增加，就業難的問題曰益突出。畢業生就業壓力已經越來越大。畢業生人數與就業崗位相比供大於求，待就業人數與社會有效需求短期內增幅有限的供需矛盾曰益突出，同時就業結構性矛盾依然存在。 我們還就以下具體內容向畢業生進行了調查：

1．請問你畢業後希望在本省就業還是外省時，大多數畢業生想出去看看；一些同學想在本省，因為這樣更能得到照顧；還有同學無所謂，他們認為在哪更能發展自己就到哪。

2．當問到他們如果得到一個與所學學科相關不大的職業，是否會選擇時.所有被調查者都選擇會，這説明了在當今就業形式嚴峻的情況下，大家都選擇先就業再擇業的觀點。

3．當問到是否繼續深造時，大家都考慮過，但只有少數人準備先考研，再就業，因為就業壓力大。

4．大家普遍認為競爭工作崗位需要真本事，綜合素質，自信心；對理想工作考慮過的不多。

通過本次對大學生就業觀念的調查，廣大畢業生對就業信心不足，對就業形式不樂觀，在校大學生就業信心相對更不足，表示就業形式堪憂的比例增加很多。

據資料統計，在目前就業環境下，對一些青年來説能有一份

工作已經不容易了。那麼對已有工作的青年。他們的工作滿意度到底如何呢？調查結果表明：對目前這份工作表示“非常滿意”的佔36.5% ，“滿意”的佔34.7% ，“完全不滿意”的佔5.1% ，持“滿意”態度和“不滿意”態度的比例相當。接近四成對滿意這份工作的人來説，他們對工作滿意感來自那些方面呢？調查結果表明：學以致用，對社會有貢獻，符合志趣是目前這份工作帶給青年最大滿足感的前三位原因。那麼據調查，對目前工作不滿意的原因有“收入低，前途不理想，福利少，假期少。”進一步分析發現，青年工作與他們的工作滿意度有一定程度的相關，公務員對自己職業滿意度最高。從性別上看，女性的工作滿意度高於男性。

我國大學生在就業過程中的職業認識和工作搜索努力程度方面都存在明顯問題。一方面，大學生畢業的職業認知能力較低。調查表明：大學畢業生缺乏對自我的個性和職業能力的知識，大多數的大學畢業生不知道自己到底適合什麼樣的職業。另一方面，大學畢業的工作搜尋努力不足。從大學生的求職費用上看，求職費用在500元以下的佔51.9% ；500-1000元的佔23.8% ，在搜尋工作“聯繫的單位”上，有13%的沒有做出任何努力，29.1%的聯繫到1-3個單位。27.5%的聯繫到4-6個單位，30.4%的聯繫了7個以上。在搜尋工作“到過的城市”問題上，有54.9%的到過一個城市，8.9%的到過4個以上城市。由此看來，大部分大學畢業生的搜尋費用偏低，搜尋空間狹小，表明工作搜尋努力不足。

由於工作搜尋努力程度不夠，導致相當一部分大學生在擇業的時候表現出信心不足，有30%的大學生的回答是“一般”和“沒有信心”的。

大學生在擇業問題上知識欠缺，職業認知能力影響到大學生的工作搜尋努力程度，而工作搜尋又進一步影響着大學生的求職結果。因此，高校就業指導應該注重培養大學生職業認知能力，要幫助大學生正確地認識自己，促進學生自身職業的興趣，職業能力，職業價值觀等方面的準確認識，而且還要培養運用各種渠道獲取職業信息的能力。要了解國家各項方針政策和各種職業的變化，把握國家及各省市就業改革的動向和具體的就業政策，加強與用人單位的聯繫。

對策和建議

（一） 最好社會轉型期高校就業指導工作，適應時代變化，從

根本上轉變就業指導觀念，建立長效就業指導機制。既要根據轉型期社會對人才錄用標準的變化，積極參與與推進高校人才錄用標準的變化，積極參與推進高校人才培養模式改革，又要和國情教育，德育教育相結合。引導學生了解社會用人需要標準變化，平衡自我期望和市場需求之間的差異。

（二） 適應轉型人才市場對畢業生的評價標準變化，創新人才

培養模式，改革課程設置。

（三） 改變那種只重視知識灌輸，忽視對學生文化涵養和思想

品德教育的培養模式。加強學生的合作精神，敬業精神和責任意識的培養。是學生不僅具有良好的“硬素質”，也具有良好的“軟素質”。這是做好高校人才培養全面提高畢業生綜合素質的重要環節。

未來是挑戰的社會，是競爭的的社會。只有具有良好的綜合素質才能在社會工作中不斷摸索，不斷提高，不斷鍛鍊。

第三篇：建築畢業生就業狀況調查分析報告

建築工程施工專業畢業生就業調查

我校共有12屆畢業生400人，根據我校畢業生的實際情況，我們進行了系統分析，現對我校工程施工專業的畢業生就業狀況進行彙總分析。

一、存在的主要問題：

1、隨着高等教育大眾化的實施，畢業生的數量不斷增多，社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，而社會的有效需求卻在短期內增加有限，就業崗位有限。擇業受畢業時間相對集中、選擇職業時間較短的影響，近年來許多學校上新專業時都有土建類及其相關專業，更加導致我校畢業生就業崗位相對縮減，且目前建築類企業的人才需求已經側重於專業技術人員和中高層管理崗位，企業方希望招來的人才能馬上投入工作，而不是應屆畢業生，應屆畢業生就業相對困難。

2、大多學生基本傾向於圍繞自己所學專業選擇職業，部分學生還是對就業前景感到迷茫，但同時我們不得不看到，許多畢業生受往屆畢業生就業情況較好的影響，多願意選擇(本站向你推薦：)資質較高、地域較好的單位就業，就業地區扎堆，一心追求大城市、高報酬、條件好的單位，沒有正確地認識自己，自我評價過高，缺乏艱苦創業的心理準備，有着不現實的薪酬願望，就業定位不準，就業期望值過高。

3、部分學生對於以後的就業有模糊的打算，有明確人生規劃的人佔20%以上，11%的人沒有作任何打算，大部分 1

學生沒有比較明確的就業規劃，可以看得出大多數畢業生在自己畢業的當年才開始認真考慮自己的發展問題。

4、部分畢業生缺乏求職的自信心和競爭力，在擇業過程中，一些學生低估自己，這種自卑的心理導致他們缺乏競爭勇氣和自信，還有的學生在擇業過程中拿不定主意，信心不足，在競爭機會面前顧慮重重，怕競爭失敗丟面子，他們與用人單位面談時，心裏就發怵，沒有膽量迎接挑戰，沒有勇氣面對落選。

5、部分畢業生在擇業時存在盲從和“全權委託”的心理。他們或是缺乏獨立的見解，不是從自己的綜合素質出發,做出符合自己實際的擇業選擇，而是隨大流，或是全權依靠自己的家庭和學校推薦，消極地坐等就業信息，自己不主動出擊、積極競爭，為之拼搏。

6、畢業生的整體素質還有待提高。一個合格的工程師，應該是建築技術和建築藝術全方位契合的複合型人才，這要求他們在具有豐富的想象力和創作激情的同時，還要有腳踏實地的認真嚴謹的作風，我校學生因為專業的關係，大多個性較強，學生應聘時禮節禮貌不注意。

7、關注就業有困難的學生。來自農村的學生、女中職生在就業過程中處於不利地位，家庭經濟不理想的同學，希望選擇穩定的單位就業，其心理負擔很重，許多建築類企業因為工作性質的原因，大多招聘男生，學習上存在問題的同學因為還有學業上的欠缺，找工作時受到一定的限制。

8、許多中職生對於就業相關政策和規定不甚瞭解。

二、以上問題對我們的工作提出了很大的挑戰，我們應及時轉變思路，不斷推進就業工作新發展。

1、強化全校教職員工的就業服務意識，建立健全完善的就業服務體系。就業工作地位日益突顯，必須引起全校各個部門的重視，強化全體教職工的就業服務意識，適應目前畢業生就業的實際需要。真正地把就業工作列入學校重要工作日程，形成學校、就業指導中心、畢業生三級就業服務體系，使就業工作常規化、制度化運作，構建一個全員共同參與、上下齊抓共管的就業服務體系。

2、加強專職就業隊伍建設，指導和幫助畢業生就業。培養本學校所有輔導員的業務水平，爭取讓每個人成為就業方面的專家，注重工作中的創新，對學生進行專業的指導。組織學生參加各種招聘會，幫助其完善求職材料，加強對學生雙向選擇、簽訂協議書、檔案、報到等相應環節的指導，同時要對學生進行必要的誠信教育及解決好學生的毀約等問題，確保與用人單位的長期穩定關係。做好應往屆畢業生的就業諮詢和相關服務工作，幫助他們解決在就業過程中遇到的困難，健全畢業生檔案，做好畢業實習、畢業設計及畢業生的安全離校工作，確保服務質量和水平。

3、引導畢業生做好擇業前的準備，樹立正確的就業觀念。及時利用畢業生教育大會和就業指導課（包括就業講座、學校宣傳陣地、就業網站、手機短信羣發等形式），通過班級骨幹掌握學生情況，有針對性地做好相應的教育指導工作，讓他們瞭解當前的就業政策及就業流程，瞭解本校對畢

業生就業的具體要求和規定，引導他們更新就業觀念，把握就業機遇，幫助他們走出誤區。幫助他們迅速完成自我角色轉換，引導學生一切從實際出發，及時調整專業方向，改變一次就業定終身的職業觀念，把握“先就業再擇業”的原則。引導畢業生調整就業心態，教育畢業生適當降低就業期望值，克服從眾、攀比、依賴的心理，在求職中抓住機遇，從而避免盲目和減少失敗，確保其順利就業。

4、加強畢業生招聘會的現場指導，重視培養求職能力，引導學生積極、準確的推銷自己。針對畢業生求職能力較弱的特點，我們應儘快提高他們的求職能力，特別在招聘會現場對學生進行最直觀的教育，教育學生樹立正確的就業觀，讓他們爭取更多的機會，注意應聘時的禮節禮貌，教育畢業生正確自我推薦，既不言過其實，也不過度謙虛；教育畢業生既敢於又善於競爭，幫助一些畢業生克服患得患失、優柔寡斷的弱點，讓他們充滿自信、客觀地評價自己，從而挖掘自身的優勢和潛能，在職場競爭中佔據主動。

5、提高學生自身素質，提升我校學生整體競爭力。無論哪個專業，其就業前景都是相對的，對於在職業中專期間學習到了真本領的學生來説是容易就業的。而那些在職業中專裏沒有學到東西的學生，專業就業前景再好，恐怕就業也很困難。應對學生廣泛開展就業規劃，保證中職生在正確的道路上不斷髮展自己。

6、積極培育就業市場，豐富服務內容，開闢就業新途徑。在繼續發揮我校為畢業生聯繫用人單位、舉辦專場招聘

活動的基礎上，將工作做的更具體，以學校各系為單位，為學生聯繫更多更好的崗位，發揮學校的作用，主動聯繫、回訪已招聘過我校畢業生的用人單位，加強與用人單位的溝通，掌握他們的用人信息，適時的推薦我校畢業生，大力發揮校友會和校友的作用，爭取他們的更大支持，為畢業生就業、在校學生的實習基地的建設等做好相關工作，建立完整的學校就業信息庫，及時向畢業班發佈就業信息，爭取將工作做的更實。

7、做好就業幫扶工作。關注困難學生特別是雙困生的就業，密切注意他們的思想變化，鼓勵他們準確定位，採取有效措施，有目的、有重點地推薦其就業，儘可能的給他們優先推薦合適的崗位，以幫助他們順利畢業和就業。

8、鼓勵學生多渠道就業，加強畢業生就業創業教育。利用畢業生就業教育大會，加強對學生報工程師和公務員的指導，教育畢業生辯證地看待就業環境這一問題，發達地區，條件優越，但人才過剩，而欠發達地區，條件雖差，但人才缺乏，個人發展機會較多，從而引導畢業生轉變觀念、調整預期，鼓勵他們到國家最需要的地方建功立業。我們還應在學生就業教育中加大創業方面的指導力度，鼓勵學生學以致用，把個人理想和現實結合起來，開闢新的就業天地，有效緩解當前的就業壓力。

建築工程技術專業培養了大批服務全省建築行業生產一線的技術、管理人才，已被社會充分熟悉和認同，學校為畢業生建立了多渠道、立體式的就業網絡，再加上市場需求

量也較大，因此近三年建工專業畢業生總體就業率較高，就業率達到93%，對口就業率達到82%以上。

學生對本專業的滿意度90%以上，學院每年組織各系部對畢業生進行跟蹤調查，由用人單位對學生的工作表現給予評價。根據調查結果，近年來用人單位對建工專業的畢業生總體評價滿意度達到85%以上。用人單位認為大部分建工專業畢業生到生產施工一線工作，能吃苦耐勞，好學勤奮，動手能力較強，專業知識紮實，綜合能力方面表現較突出，有較好的團隊合作精神，有良好的人際關係和心理素質。調查發現，我院建工專業學生畢業即可上崗，上崗即可適應，畢業生質量高，有些畢業生已成為建築施工企業的骨幹力量，有的走上了不同層次的領導崗位，成為優秀的管理者。

第四篇：日語專業畢業生就業狀況調查與分析

日語專業畢業生就業狀況調查與分析

[摘 要]隨着海西經濟的不斷髮展, 在福建省投資的大、中小型外資企業也越來越多, 特別是日資企業的數量也不斷增加, 日語專業人才就業率相對較高。然而隨着近年來許多高等院校紛紛增設了日語專業, 招生人數也不斷擴大, 以往的高就業率是否會產生變化; 市場對日語從業人員的需求有多大; 企業所要求的外語素質應達到什麼標準; 這些都需要我們充分調查、瞭解。本課題組根據命題對日語專業人才就業市場和企業對人才素質的要求進行調查分析, 廣泛地蒐集信息、數據, 力圖為決策部門宏觀調控招生規模提供可靠依據。

[關鍵詞]就業狀況; 就業趨勢; 擇業觀; 結果分析

隨着中國加入wto, 改革開放不斷深入, 我國與國際間的經貿交流驟增。在市場經濟高速發展的同時, 中國的投資環境吸引了越來越多的日本跨國企業來華投資。來華投資設廠的除了日本的松下、索尼、東芝、tdk、nec、富士通等世界知名大企業外, 還有許多中小企業, 除日資企業外, 台資企業以及國內許多公司、企業對日貿易也在不斷增加。因此市場對日語專業人才的需求也隨之逐年增加, 日語專業的畢業生多年來一直處於就業行列裏的佼佼者, 就業率基本上能達到100%。但是, 從2014 年起日本在華的直接投資金額下降30% , 由於勞動力成本和土地價格上升提高了日企在華的運營成本, 這一下降被視為日企在華的大規模投資已漸趨式微。去年末至今, 受國際金融危機的影響, 世界經濟特別是歐美日等發達國家經濟增長明顯放緩。從目前情況看,日本經濟增長緩慢, 國內失業率趨升, 這使得日語專業畢業生的就業形勢由樂觀逆轉為嚴峻。在這嚴峻的就業形勢下如何將危機轉化為機遇是我們研究的一大課題。本文就日語專業畢業生的就業狀況通過走訪企業做細緻的調查;從市場需求、日語能力等幾方面來分析研究; 提出從地域的實際需要來進行相應的人才培養模式的改革, 培養在社會上能有更強的競爭力和適應能力的日語專業人材。

一、調查概況

(一) 調查目的

瞭解當前日語專業畢業生就業現狀和就業形勢。真實的掌握企業招聘現狀, 瞭解企業用人標準, 培養適應社會需求的專業人才是提升有效就業率的最主要因素, 這種需求包括專業需求和人數需求, 學校應積極按市場需求來合理地調整招生規模、培養方案, 使畢業生人數、學生的專業知識結構與市場需求逐步趨於一致。

(二) 調查對象

本調查主要採集服裝加工、食品加工、石材加工、貿易、電子產品加工、機械製造、運輸服務業等需要日語專業人才的數據, 以在廈門的日資企業以及從事對日貿易的中小企業等、相關公司、企業的管理層、人事部門等、日語專業的從業人員、2014年～2014年日語專業畢業生以及日資企業、對日貿易企業中管理、業務、技術人員等為主要調查對象。

(三) 調查研究方法

為了儘可能比較全面、客觀地瞭解就業的主客觀要素,我們主要採取了訪談、問卷調查收集資料、對數據進行分析的方法。採訪的問題分為4類:

1. 基本的問題

貴公司經營範圍;現在是否需要日語專業人員;日語從業人員的主要工作崗位或負責範圍;

2. 招聘方面

招收日語專業人員的相關標準; (如日語等級證書,英語, 口語表達能力等)工作期間是否有得到培訓或深造的機會;日語人才的招收途徑和方式; (如: 大型招聘會、媒體廣告、網絡平台等)

應屆日語專業畢業生是否受歡迎, 為什麼?在實際工作中更需要筆譯人材? 口譯人材?

3. 對日語專業的求職者

在校學習的專業知識與實際工作中需要運用的日語哪些差別?除了日語, 還必須具備的技能? (如: 英語、計算機等)商務洽談中是否需要用到日語的敬語, 是否頻繁地用到?用人單位對學校日語專業教學有哪些要求、建議?日語專業畢業生對所在公司的工作的滿意度? 有何優勢、劣勢?

4. 在工作中在和日本人共同工作時, 是否有因文化差異, 需要雙方磨合的問題?站在一個日語工作者的角度, 建議在校日語專業的學生在哪些方面需要加強?

5. 就業趨勢

今後日語專業人材的需求量呈何種趨勢?

目前日語專業人材供求狀況如何?

另外我們又做了問卷調查表400份, 回收問卷382份,

有效問卷回收率85%。

(二) 調查結果與分析

根據調查研究, 我們歸納了主要幾個要素:

1. 日語就業人員的需求

近兩年來伴隨着外貿進出口額的滑坡, 廈門以及周邊地區對日語專業人材的需求逐年萎縮。由於應屆畢業生缺乏工作經驗, 許多公司一般不招聘應屆畢業生。根據調查和訪談,我們又發現; 真正符合用人單位需求的人才並不是很多。這樣就產生了“企業無人才可用”“日語人才就業難”的矛盾。日本企業最需要四類人才分別是; 具有日語能力的營銷人才、懂日語的it人才、會日語的財務人才、日語同聲翻譯。

2. 用人單位選才標準

據調查顯示, 用人單位招聘人才時, 比較注重求職者的工作能力、職業素質、創新能力等。另外, 應聘者想要進入日資企業, 除了自身綜合素質符合條件外, 還要了解日企的文化特點。企業最看重的是畢業生的適應能力、專業水平、品德、溝通能力、心理素質以及組織能力。不同崗位對日語人才語言能力的要求不同。一般都要求至少備日語能力測試一級水平, 口語流利。除了一些技術性特別強有特殊要求之外, 一般則只要求能看懂相關的日文資料即可。此外, 不同的崗位對應聘者的要求也各不相同。對從事外貿工作的日語專業求職者, 要求既懂日語知識又具備商務操作能力的業務員。對財務人員, 除了要求具有日資企業財務工作經驗外, 具有“語言+專業”者備受青睞。翻譯人員除了專職翻譯外, 還有不少要求能管理兼翻譯、業務兼翻譯等。這些翻譯崗位不僅要求應聘者具有較強的語言能力, 還要求有相應的工作能力。it行業的日語從業 人員, 不僅要掌握日語、英語, 而且要熟悉計算機應用、編程、軟件開發等。主要工作範圍是負責管理對日本營銷。日企還有一大特點是講求紀律性和論資排輩的, 需要每個員工遵從企業的法則, 在這一點上, 剛畢業的大學生比較適合。日企大多希望招收應屆生的另一個原因在於他們習慣自己培養人才。因此, 具備一定日語表達能力、專業基礎知識、接受能力強的應屆生在應聘日企時還是佔有一定的優勢。

3. 日語能力的要求

用人單位一般要求應聘者具備熟練掌握日語、英語口語、日語一級證書和流利的口語表達能力, 還需要掌握計算機技能, 能良好使用敬語。在跨文化交際上, 實際生活工作中還需要注意文化差異。隨着日資企業不

斷本土化和國際化, 企業更注重應聘者的技能, 而弱化了對語言的要求。在降低日語要求的同時, 企業對英語的要求卻在不斷提高, 要求應聘者具有良好的英語聽説讀寫能力。但是還是有部分的企業依舊堅持要有良好的日語能力, 因為部門領導和主管大都是總部派來的日本員工, 沒有日語能力就不能與之進行日常溝通。

二、順應需求的培養模式

(一) 培養複合型人才

首先要明確日語專業人才培養目標, 確立以現代教育理念為指導的、適應經濟全球化發展趨勢及我國加入wto以後新形勢需求的人才培養結構及模式; 建立寬口徑、厚基礎的, 注重素質、知識、能力全面發展的課程體系; 強化英語、計算機應用及能力型課程教學; 實現多學科、多專業的相互依託和相互滲透, 形成複合優勢。

(二) 加強實踐能力的培養

增強動手能力的培養, 利用學校和企業建立的實踐基地進行實習, 社會實踐等環節。重視課內實踐也是人才培養過程中的重要環節, 加強實踐教學也是提高學生應用能力的保證。

(三) 合理設置課程

結合實際情況, 設置有特色的課程, 明確學科方向,構建、優化合理的課程體系, 注重培養學生紮實的語言基 本功, 突出外語人才的個性。在日語專業相關課程中加入學生的應用能力、實踐能力和創新能力的培養, 完成商務背景下的口筆譯任務, 有較強的英語實用能力。熟悉外經貿業務, 掌握國際經濟法的理論、國際商法及與日本經濟往來密切的國家與地區的經濟發展狀況、經濟金融政策,瞭解國際經貿和金融慣例以及能運用日語具體操作, 進行一般商務活動, 具有能獨立從事翻譯、導遊、文書、外事及外經貿方面的能力。掌握信息處理和經濟核算的基本知識和技能, 熟練使用計算機和現代辦公設備處理日常事務;培養出就業市場最需要的既掌握外語又有某一方面專門知識的人才。

三、結 語

調查為期一年半, 第一次從應屆畢業生和大學生需求企業兩個方向, 對人才供需、求職和招聘環節, 以及薪酬期望和給付方面的進行深入, 比較和分析雙方的矛盾和利益取向, 並對矛盾的調和給出自己的意見。對近兩年出現的日語專業人材就業難的現象, 調研結果認為: 日語專業人材不是總量太多, 而是相對過剩。日語專業人材就業難的現象, 其實是指某些領域、某些地域的相對過剩。如,把就業地選擇在廈門市內, 周邊的同安、杏林、翔安、海滄卻很少有人光顧。這種現象因為國內區域經濟發展差異,在一段較長時間內將還會繼續存在。通過此次調研, 我們希望能夠為應聘者就業提供一些建設性的參考意見, 幫助其確立就業方向並根據社會的發展需求調整正確的擇業觀。同時我們希望決策部門能宏觀地調控招生規模, 以此減輕日語這一小語種的畢業生的就業壓力

第五篇：2014大學畢業生就業狀況調查與分析

2014大學畢業生就業狀況調查與分析

經濟危機復甦後，現在大學生就業形勢比前幾年有了一定的改善但是由於基數很大，情況不是很理想，據中國之聲《新聞縱橫》報道，今年大學畢業生的人數大約699萬左右，而加上去年沒有就業的學生看，加在一起有1000萬以上，所以大學生就業仍然相當困難。為了更清楚地認識當前大學畢業生就業難的各種因素，如何採取更為有效的積極措施來應對它，因此我們開展了一次“社會對大學生的要求”和“行業與職業”這兩方面的社會調查活動，調查情況如下：

一． 調查方式及範圍

本次活動主要採取網上問卷和口頭採訪的調查方式針對各高校本科，專科畢業生的調查。

二． 調查內容1.2014年就業環境

現在正處於經濟復甦階段，各行各業百廢俱興，就業機會與工作崗位越來越多，但是，眾所周知。持續的歐債危機、美債危機等導致全球經濟低迷，很多外企的全球市場不好，大多數企業規模萎縮，經濟增長速度持續放緩，企業招聘量自然縮水。由於高校擴招和教育產業化政策推行，大學生人數的增幅遠遠超過經濟增長所需要的人才增長，2014年全國高校應屆畢業生規模達700萬。截止9月底數據統計，今年企業校園招聘計劃總量和招聘崗位數量僅為去年的80%左右。 2就業現狀

大學生越來越多，就業人數越來越多，但是大學生高不成低不就的現象很嚴重。 更嚴重的是企業缺人現象也很嚴重。這就矛盾了，大學生找不到工作，企業招不到人才！根據“社會對大學生的要求”的調查得出，整體素質為一般的大學生超過60%。歸根結底還是大學生的素質不能達到企業的用人需求。

大學生就業大多數集中到發達地區、高薪部門就業，願意到欠發達地區工作的較少。其中廣州、上海、北京應屆大學生畢業生的首選，很少人願意到西部地區就業。有一項對70餘名專科畢業生的調查表明，首選到廣州，深圳等東部發達地方工作的高達74.8%，而首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業生的收入渴望是每月2014至4000元，或者以上，低於月薪2014元大多數不幹。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，軟基 層的不合理分佈。如果大學生就業空間分佈合理的話，就業問題就不會如此嚴峻或者不存在就業難的問題。

3.學歷要求

當前，各大企業在接受大學畢業生時主要瞄準的是全國各名牌重點大學，而一般的用人單位也要求本科學歷以上，因此，相同專業而不同院校被需求狀況差別仍然很大。所以在求職時，專科學生相對更為困難一點。

同時，根據“行業與職業”的調查得出有42%的人認為有一個好的人際關係更容易就業，所以一個好的背景與人際關係也是獲得一份好工作的重要因素。

4.畢業後打算與擇業態度

根據調查，70%的學生在畢業後選擇去工作，20%選擇深造或者進修,4%選擇創業，剩下

的就還沒想過怎麼打算或者聽從父母安排

大學生們選擇職業時優先考慮的因素主要有兩大類，物質因素首當其衝，如經濟收入、物質待遇、工資福利、報酬、工作環境，甚至離家的遠近等；第二類因素為個人職業發展因素，如個人興趣、專長的發揮、自我價值的實現、工作發

展前景、單位前景、晉升機會、發展機會、社會地位等。與此相一致，能夠滿足以上要素的工作單位和地域就成為大學生的最愛：大型國企、特別是壟斷行業的國有企業、外企、政府機關、事業單位，這些單位因收入高、地位高而被大學生情有獨鍾；沿海城市、省會城市、直轄市機會多、空間大、經濟條件好而被各地大學生一廂情願地熱戀。

三.應對措施

1根據當前的就業環境來看，我們大學畢業生可以在這個全球經濟復甦緩慢，就業崗位供不應求的時候選擇去讀研或者再學多一兩門冷專業，爭取成為一個領域內的高端人才或者社會上的稀有人才。

2大學生在畢業之前或者找工作之前做一個職業生涯規劃,瞭解自己的職業理想、工作價值觀、職業興趣、職業性格、職業能力，根據這些方面情況再結合自己所學的專業和當前社會就業情況，制定一箇中長期職業生涯發展線路圖。 3以低姿態找一個專業對口的用人單位並達成僱傭協定，不要應為薪水，職位，環境等滿足不了自己預期的要求時而放棄，不要偏向於“先就業再擇業”的理念，在一個自己專業不對口的行業裏呆的越久，自己的專業項反而會變的越差，所以，就業初期不要期望過高，是金子遲早會發光的，在你攝入的某個崗位上，做久了會有自己的想法，自己隨着工作時間的進展，工作經驗也愈來愈多，加薪晉職都會隨之而來了！一定要腳踏實地！

4就業時不一定要到大城市，大企業或者大公司裏面，我們也可以考慮去中小城市，小公司，小企業等總之競爭小一點的地方去工作，畢竟就業的機率相對比較大。等到掌握了一定的技能和相對豐富的經驗時再選擇跳槽。

5現在國家大力倡導推進高校開展創新創業教育，積極鼓勵大學生自主創業。所以我們可以乘着政策的春風大膽創業。

6從大學二年級的時候，就應該搞清楚畢業以後，找工作是什麼方向。我是做人力資源，還是市場營銷，還是軟件，還是硬件，還是做物流管理，這個非常重要。如果你經過兩年的準備，兩年你在物流方面，不斷對專業進行探索，畢業的時候，告訴任何物流公司的招聘單位時，你説我在這方面非常厲害，這是有證據的。另外，多掌握一些第二通用技能，比如英語水平，電腦知識等，要是你到一個單位工作，要考你的英文，要了解你的電腦操作水平。起碼你已經過關了。