國小分校工作總結

一年來，我校在中心校的正確領導和關懷下，緊緊圍繞“以人為本，和諧發展”的辦學宗旨，以教學科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。現將一年工作總結如下：

  一、強化過程管理，提升質量指標。

加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。一年來我們認真落實各項規定，組織教學。認真制定教學教研工作計劃，堅持聽課評課制度，堅持每週一次業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效。

1採取平時檢查與集中檢查相結合的方式。及時發現問題，及時反饋，及時改正。加強隨堂聽課和巡視檢查，利於改進課堂教學，促進教學效率和學習效果的提高.

2．着力課堂教學研究，縮小質量差距，提升質量指標。期中有針對性地對部分學科進行質量調研，瞭解掌握教學情況，並及時反饋給教師。加強學生常規管理，養成良好學習習慣，注重培養學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣，關注和幫助後進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習效率。

3．落實綜合實踐活動課程，注重學生的親身體驗和積極實踐，老師不受時間限制，在一學期內任選時間與內容，開展兩個主題以上的活動，並注意積累資料。抓好體育衞生工作，注重學生視力工作，抓好兩操，

4．落實規定，活動確保。根據中心校的要:開齊課程，上足課程，確保學生每天鍛鍊一小時，是校園充滿生機。

5．組織教師繼續學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課後記教學隨筆及反思，並經常交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

6、積極做好後進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好後進生跟蹤工作外還努力抓好隨班説讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期跟蹤的十多位差生無論從思想，學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

二、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

1、加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對班級的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、 堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教後記。授課後及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提質量。

4、隨着時代的發展，一些教不會的學生陸續出現，也嚴重影響了本校的教學成績，也打擊了教師的積極性，這是擺在我校的最大難題。

   經過全校師生的共同努力在學年末統測時我校成績名列前茅。

三、應改進的工作。

綜上所述，在過去一學年裏，整體工作上取得了一些成績，也存在着一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。在新的一年中，我校必將以百倍的信心，不懈的努力、昂揚的姿態，把教學工作推上一個新的更高的台階！