黨建引領創機制 立德樹人譜新篇

黨建引領創機制  立德樹人譜新篇             

龍城中學黨支部

中國小校擔負着培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。加強學校黨的建設，對於全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。

黨的十八大以來，龍城中學緊緊圍繞立德樹人這一教育的根本任務，以黨建工作為引領，通過“把方向、帶隊伍、抓核心”，充分發揮黨組織的政治核心作用。以傳承紅色基因、進行社會主義核心價值觀教育，鑄魂立根為主線，着力建設黨組織紅色堡壘、黨員教師紅燭先鋒、青年學生紅心向黨的“三紅工程”，提升學校黨建工作水平，將立德樹人工作落細落小落實，引領學校各項工作不斷髮展。

學校支部明確新時代育人目標，把抓好德育和思想政治工作作為重要任務，把黨建工作融入學校管理全過程，融入教育改革全過程、融入立德樹人全過程、在課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人等六大育人途徑方面創新機制，促進全員、全過程、全方位育人，使德育逐步課程化、系列化，不斷提升德育工作實效，推動形成良好校風教風學風，為學生健康成長奠定堅實基礎。

     一、建設過硬黨組織，打造學校“紅色堡壘”

                                ---------紅色堡壘篇

學校黨支部發揮政治核心作用，把握學校發展方向，全面貫徹黨的教育方針，學校黨組織研究討論是重大事項決策的前置程序，涉及長遠發展的重大改革、學年度發展計劃、重大經費支出項目、教師崗位調整、職稱評聘等事項，都經學校黨組織集體研究討論後再按程序進行決策。學校黨支部強化制度建設，推進黨務、校務公開，健全黨內情況通報、黨員定期評議黨組織領導班子成員等制度，保障黨員的知情權、參與權、監督權，推動學校健康發展。

學校黨支部切實領導學校德育和思想政治工作，將黨小組建到年級組和教研組。每個黨小組既是進行研究教學教改，保證各科目教學質量的學科小組，還是負責學生思想品德教育，進行德育主題活動課程的設計和組織實施的德育團隊，每個黨小組逐漸成為學校各項工作開展的一個 “小分隊”。

學校黨支部領導班子、本着“把人的精神樹起來，把人心凝聚起來”，思想統一、團結協作，實行“低重心高效率”的管理理念，靠前指揮，走動式管理，敢於較真碰硬，不斷髮現問題，解決問題。班子成員以身作則兼任年級組長，負責管好一個年級，跟班指導，輪流值崗，任教畢業班教學科目，帶頭參加教研課改，帶頭學習上好黨課，緊密圍繞中心任務，把黨組織工作融入學校教育教學各項工作中。

通過抓黨小組打基礎、抓班子增活力、抓制度促常態，增強黨組織的凝聚力、戰鬥力，努力使學校黨組織打造成為推動教學、服務師生、促進校園和諧的 “紅色堡壘”。

     二、發揚“紅燭先鋒”精神，做好師生引路人

                                 -------紅燭先鋒篇

     支部強化思想政治引領，建立常態化的政治理論學習制度，對黨員教師提出帶頭學習提高，帶頭爭創佳績，帶頭服務學生，帶頭遵紀守法，帶頭弘揚正氣等五帶頭基本要求，黨員教師發揮在教育教學、管理服務等工作中的先鋒模範作用，開展“三引領”和“七個一”活動。即“師德引航、業務引領、育人引路”和每學期“參加組織一次相關德育主題實踐活動，做好一名學生的德育導師，做一次精品課公開展示、在支部或黨小組講一次黨課，帶好一位非黨教師，示範一個先鋒崗崗位，給學生講一個次先進人物或革命故事”。從而以黨員羣體帶動全體教師，以黨建引領學校工作的開展。

     開展“師德引航”活動，提高黨員教師師德水平 ，推進師德師風建設，對照習近平總書記提出的“四有”好老師標準，進行“立師德、正師風、鑄師魂”等系列主題教育，堅持用教職工代表大會通過的《龍城中學教師基本行為規範》規範自己言行，完善師德師風評價考核機制，把師德表現作為年度考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要標準。通過學生評教師、教師評黨員、黨員評支委、家長評學校“四評議”活動，將教師的師德表現和黨員教師形象置於社會監督之下，評選“月度師德標兵”、“月度優秀共產黨員”等身邊的榜樣人物，引導教師增強政治認同和教書育人責任感，爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。有力的推動了黨員教師先鋒模範的發揮作用，

開展“業務引領”活動，完善實施教師培訓制度，組織黨員外出參觀學習培訓，創新黨組織活動內容方式，創建黨員示範班。開展教研和課堂教學改革，提高教學效能，按時組織進行黨員教師精品課展示、黨員教學競賽等活動等，提高業務素質，實施黨員名師工程。先後有25名黨員參加縣級課堂教學競賽獲一等獎，或參加州級課堂教學競賽獲一、二等獎。或在“一師一優課、一課一名師”曬課活動中獲省州級以上獎勵。有12名黨員被推薦成為州級名師工作室成員，或被評為縣級名教師名班主任，50%的黨員被評為過州縣級骨幹教師。

    各黨小組引領課堂教學教改，形成學校“為有趣而教，為理解而教，為會學而教”的課堂教學理念，和遵循教學常規使教學目標與學生適配，教學方法與學生適配，教與學對應、學與練對應、練與考對應的“兩適配三對應”的教學原則，以及鼓勵學生大量發言，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性，增強學生學習效能感，養成良好的學習習慣等教學措施方法，各黨小組教師編寫科目導學案，減輕學生學習負擔，在黨建引領下學校教學質量逐年有較大提高。

支部開展“育人引路”活動，每名黨員聯繫一個班級、聯繫一名非黨員教師、實施“亦師亦友導師制”，聯繫一名後進學生開展指導活動，成為學生思想理想信念的引導者，學習方法的指導者，興趣特長的挖掘者，生活困難的幫扶者，學習習慣養成的督促者，自信自尊的鼓勵者，恆心毅力的培養者。每個黨小組學年內負責組織一項德育主題實踐活動和籌辦一項校園文化節日活動，每逢開學典禮黨員都要進行集體唱國歌活動，每逢校園節日黨員都要進行名人故事比賽，紅歌比賽，指導學生編排表演《繡紅旗》、《西安事變》等劇目。七月建黨節都要進行“黨在我心中”文藝表演。

每名黨員示範一個先鋒崗崗位，亮職責、亮身份、亮承諾、比技能、比作風、比業績，爭當教書育人先鋒，積極“做合格黨員、樹先鋒形象”，支部規範落實黨員積分制、先鋒指數、優秀黨小組等各類評價管理制度。黨員先鋒模範作用不斷體現。近年來先後有18名黨員被上級部分表彰的“優秀共產黨員”，29名黨員被上級部分表彰的“優秀教師”、“師德標兵”或“優秀班主任”等。由於黨員教師的引領示範，帶動了學校更多非黨優秀教師的湧現，帶動了學校良好教風的形成。