在德育之路上踐行——班主任德育培訓小結

在德育之路上踐行——班主任德育培訓小結

六天時間轉眼即逝，在我們教育生涯中只是滄海一粟，但它可能是我們職業生涯的一個轉折點，一個支點，撬開我們從平凡走向卓越的大門。我們縣城四所國小的老師將帶回葵花寶典，用心修煉德育之功。

一、轉變思想，燃起激情

改變不了世界，我們可以改變自己。我們的班主任工作有種種不如意，如待遇低，環境差，氛圍淡，難免不抱怨。但走出來一看，班主任工作放之四海皆繁重，為何我們朱健校長，李曉軍主任能做出如此成績，令我們驚歎不已。或許老師會説，這邊條件好，但躍龍中學的環境比我們好不了多少。別人可以坐在寶馬車裏笑，我覺得我們也可以坐在自行車後笑一笑。美國心理學家埃利斯的情緒ABC理論告訴我們，事件A對情緒和行為結果C沒有直接影響，影響結果的是我們的看法、信念B，轉換一種思想，你會收穫不一樣的驚喜。另外，我們平時不要光顧埋頭苦幹，還要及時積累總結。不是説堅持寫十年教案你不一定能成為專家，但堅持寫十年反思總結，你不成為專家都難。

二、管理引導，學生自主

班主任工作確實繁雜，如何讓自己解脱？王芳、李曉軍老師為我們提供了可操作經驗。首先，制定班級精細化管理細則，如果是高年級，可以師生一起制定，既有對學生的規範，也有對老師的要求，師生平等。其次，入學教育要落到實處。躍龍中學的入學教育不是一節課，而是一週，詳盡的班級日常規範讀本讓學生讀熟讀透並邊實踐，一週後考察，通過學查考相結合，百分之百過關。這為日後班級管理打好堅實的基礎，磨刀不誤砍柴工吧。當然，更重要的是反覆中的堅守，允許孩子犯錯誤。我常跟孩子説，犯錯誤是正常，不犯錯誤是異常，但同樣的錯我們不犯，知錯就改善莫大焉。

三、巧用媒體，凝心合力

前天高師附小的邱小云老師《班級QQ羣建設之攻略》經驗及李曉軍老師家校共建給了我們啟迪，班級羣不僅僅只用來發發通知，可以深度挖掘，搭建成家庭教育平台。各位老師知道5+2=0的理論嗎？沒有家庭教育，學校教育等於零。所以家庭教育必須高度重視起來。縱觀我們的家庭教育還有許多遺憾，首先家長不重視教育，那我們可以利用羣推送關於教育重要性的文章，讓家長提高認識。其次，有些家長重視家庭教育，但不知如何進行，這時班主任可在羣裏推送家教知識。第三，發揮優秀家長的作用，在羣裏分享育兒經驗。充分挖掘班級羣的功能，使老師不僅成為家長的朋友，還是家庭教育的引領者。豐富羣的內容，凝聚羣的力量。

四、文化建設，創造品牌

朱健老師的“將行班”影響深刻，是我們學習的典範，特色班級建設我就不贅述，我想就班級文化建設談點意見：首先我們要解讀校園文化，追尋班級文化建設的原點，圍繞主旨進行系統設計；其次，結合本班學生情況，開發特色班本課程讓自己的班級與眾不同。

同仁們，從德育工作的原點出發，修煉德育工作的觸點功力，學習德育工作的燃點技術，讓我們在德育工作之路上踐行不止。最後把雅楠的詩句送給大家，也是自勉：你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排！

“草根”非“草根”

——2019年7月南通培訓日誌二

上午，我們頂着烈日來到濠河之濱的躍龍中學。這是一所城中老校，寸土寸金，校園面積不大，學校建築不多，唯一吸引眼球的可能就是新修的通明小築。就如王健校長所説，這就是一所草根學校，説實話，校長看起來也草根。心中嘀咕：這樣一所學校讓我們看什麼呢？通過一天的參觀，聽講座，交流，我學到了三句話。

適合的才是最好的

躍龍中學建校六十多年，走過輝煌，也有過滄桑，如今是一所初級中學，招收的基本上是外來務工人員子女，家庭條件差，學習基礎弱。面對如此校情，王健校長提出了做有品位的教育，辦有意思的學校辦學理念，實施文化立校，內涵發展，精細管理，特色育人的目標。通過十年的努力，讓低谷中的躍龍中學在南通騰飛起來。王健校長立足現狀，尋找學校最適合的發展方式令我深思：我們學校是兩年前新建的一所學校，硬件設施可以算是全縣一流，學校平均年齡才32歲，充滿青春活力，但招收的孩子和躍龍中學差不多，基本是進城務工人員子女。學校已走過兩年，如何基於校情思考學校的發展，尋找最適合的發展方式值得我們深思。

敢為天下先

教學質量是學校的生命線，沒有質量一切都是空。為此，王健校長改變傳統的行走方式，立足課改提質量，實施三項計劃：高效課堂，藍色計劃，精準教學，期中的藍色計劃可謂開學科教學走班先河，做第一個吃螃蟹的人。記得在實驗國小任教，每次期末複習，由於學生基礎參差不齊，複習課那是一種煎熬，學優生不願聽，學困生聽不懂，能跟着你複習的寥寥無幾。每個班都是這種情況，私下裏幾個老師總商量着能讓學生分層複習就好，可考慮到家長的因素，想到均衡教育的要求，我們始終沒有邁出腳步，今天王健校長的藍色計劃與我的想法不謀而合，並且排除千難萬阻讓計劃實施落地。敢為天下先，就能創新發展。

磨刀不誤砍柴工

德育工作總是千頭萬緒，讓班主任們身心疲憊。可躍龍中學王芳副校長卻説班主任要學會偷懶。如何偷懶？調動志願服務意願，制定精細管理制度。記得薛法根老師在評價一堂課時曾説：一堂好課就是上着上着老師不見了。課堂以學生為中心，把課堂還給了學生。學校德育管理，我想最好境界也就是管着管着老師不見了，學生自管自律。但老師不能做甩手掌櫃，幫扶是必不可少的我們看看王芳副校長是這樣做的：首先，學校對德育工作進行頂層設計，制定切實可操作的管理體系。其次，入學教育落到實處。躍龍中學的入學教育不是一節課，而是一週，詳盡的日常規範讀本，學查考相結合，百分之百過關，這為日常德育管理打好堅實的基礎。老子説：天下難事必做於易，天下大事必做於細！

在德育之路上踐行

——2019年7月南通培訓日誌三

今天是到南通學習的第四天，根據課程安排，要到南通高等師範學校附屬國小參觀學習，半個小時的車程，順利抵達。

震撼

一下車，寬敞的大門向我們展開懷抱。鐫刻在大理石上的墨綠的校名特別舒服，原來這是張謇先生的字跡。大達樓，大儲樓，大有樓，大聰樓巍然屹立，夢園，和園，靜園間隔期間，形態各異的雕塑靜立其中。學校校園景點園林化、設施設備現代化、文化建設有特色，名副其實的高起點、高標準、高品位的學校。

驚歎

跟着施琦老師行走於校園，彷彿置身於園林之中。每面牆都在説話：大生，天地之大德曰生；和，和而不同周而不比；潤，隨風潛入夜，潤物細無聲……

進入大達樓，更是走進了藝術的殿堂：工筆畫細緻入微，團扇小巧精緻，紡線絲絲含情，陶瓷色彩繽紛……這都是孩子校本課程的作品。五大課程體系九十多門課程，給了學生多彩的童年。

敬佩

附屬國小隸屬南通開發區，是2013年新建的學校，通過深入挖掘，形成了大生校園文化體系，將張謇先生的教育思想詮釋得淋漓盡致：大愛，大誠，大志，大為，大美，既傳承了中華優秀傳統文化，又合理利用地方特色文化，更吻合了新時代文化自信精神。

佩服帥校長對張謇先生教育思想的深度解讀，更佩服他以身作則的榜樣精神。十年校長，不離課堂。下午參觀學習的第一項就是聆聽帥校長的法治與道德示範課。沉穩，睿智的帥校長又成了孩子們和藹可親的老師。富有童真童趣的語言，時刻不忘激勵賞識孩子，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中懂得了交通安全知識，一切都那麼自然而然。