黨務工作、學生管理和教研室工作個人總結

一年來，在學院領導和全體同事的大力支持下，我不斷加強自身的道德品質修養，以提高隊伍素質為重點，以強化管理為手段，抓好思想政治工作，使管理工作不斷進步，現將我一年來履職情況具體彙報如下：

一、黨務工作

1、抓學習，打基礎，努力提高學院全體黨員思想政治素質。

組織學院全體黨員學習《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》以及習近平總書記系列重要講話精神，切實提高黨員的思想政治素質。認真落實“三會一課”制度，制定具體措施，嚴格紀律，確保所有黨員按時參加黨的“三會一課”。對“三會一課”的內容，黨支部都事先有準備、有安排，做到重點突出，確保活動實效。

2、抓班子，帶隊伍，不斷增強黨組織的凝聚力。

設計藝術學院學生黨支部通過黨課學習和長期考察，選拔出一批表現突出的入黨積極分子，通過團內推優、培養教育、定期考察等一系列嚴格的流程，本年度累計發展預備黨員19人，按期轉為正式黨員16人，學生支部黨員隊伍達到41人，為黨組織的隊伍建設打下了堅實的基礎。

3、抓重點、求突破，深入開展各類主題活動。

圍繞學院黨組織中心工作，定期開展特色黨日活動，豐富黨員組織生活，發揮黨員先鋒模範作用。組織學生支部全體黨員開展了“兩學一做”學習教育座談會6次，習近平總書記系列講話視頻展播學習4次，製作“兩學一做”主題海報進行宣傳展示教育。積極開展做“四講四有”合格黨員”、黨員公開承諾書、學生黨員學習筆記展、迎新生黨員服務崗、美化校園志願服務、黨員冬日送温暖、沂源縣618戰備電台愛國主義傳統教育等主題教育，增強支部黨員的思想道德水平。

二、學生管理工作

本年度擔任2012級本科專業、2013級本科專業、2014級專科專業學生輔導員併兼任2015級形象設計專業班主任工作。在工作中，堅持把立德樹人作為學生工作的中心環節，把思想政治工作貫穿學生工作全過程，緊密結合專業特點，努力實現全過程育人、全方位育人。

1、做好學生管理日常工作，如新生入學工作、畢業生離校工作、學生資助工作、心理健康教育工作、志願服務工作、社會實踐工作、假期家訪工作等等。

2、不斷加強大學生思想政治教育。定期組織開展主題班會和主題活動，集體學習習近平總書記系列重要講話精神，如習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95週年大會講話精神、紀念長征勝利80週年講話精神、十八屆六中全會精神、全國高校思想政治工作會議精神等，堅定學生的理想信念。

3、以活動為載體，豐富學生的業餘文化生活。一年來積極組織學生參加相關活動60餘項。包括“感知中國夢”寒假社會實踐活動、“青歌未央•歲月迴響”紀念“一二·九運動”合唱比賽、“我與祖國共奮進”主題團日活動、“迴歸常識，不忘初心”讀書交流會活動等一系列活動。

4、號召學生積極參與暑期社會實踐並取得了豐碩的成果。其中2個實踐團隊被評為省級優秀實踐團隊，2個實踐團隊被評為校級優秀實踐團隊。

三、教研室工作

1、有條不紊的完成教研室各項常規工作，如課程安排、教材遴選、教學檢查、考察寫生、畢業設計等各項工作。

2、帶領學生參與項目實踐，順利完成1600平米的設計及施工工作。

3、協助學院做好2016年度的人才引進工作，本年度環境設計教研室引進教師3名，其中高級工程師1名、講師1名、應屆碩士畢業生1名。

4、完成2016版環境設計專業以及環境設計專升本人才培養方案的修訂工作。

5、順利通過環境設計專業的本科合格評估的校內評審工作。

6、參與山東省高水平應用型重點建設專業的申報工作。

7、積極與行業知名企業建立聯繫，實現校企課程對接。

8、安排專業老師服務學生的考研工作，為考研學生協調專門考研自習室並且在專業輔導、考試安排、模擬考試等方面為學生提供全程跟蹤服務。

四、存在的問題和不足

1、學生管理運行機制不完善

目前，學院學生管理工作是在學生處和學院黨總支直接領導下的輔導員具體負責，同時設有班主任。有時對學生的管理存在溝通不暢，沒有形成合力，實現齊抓共管的目的。

2、學生管理制度執行不到位

為了管理好學生，學院先後制定了一系列規章制度。但是部分流於形式，執行不嚴，尤其是對違紀學生的處理不及時、不果斷。

3、學生教育管理理念的更新沒有到位

在學生教育管理的理念還經常滯留在以表面教育管理層次，沒有形成“以學生為本”的全員育人環境，在教書育人、管理育人、服務育人方面還存在很多不盡如人意的地方。

4、教學、教研工作難以深入

繁重的教學和學生管理工作佔用了許多時間、耗費了許多精力，很難有精力與時間去研究教育教學，導致心情往往比較浮燥，很難靜下心來鑽研教學，使得教研室的工作難以深入開展。

5、教研室存在責權利不清、獎懲不明的問題

隨着教師數量增加，教研室規模變大了，教研室成員增多了。但是，教研室存在工作制度不全、責任不清、獎罰不明、組織效率低的情況。這在一定程度上影響了一些教師的積極性。   

6、教研室日常管理缺乏規範

教研室工作目標沒有硬性規定，日常工作隨機性比較大，缺乏學科發展、專業發展、課程發展、師資培訓、科學研究等方面的規劃。其次，教研室的文件、資料歸檔不規範，應歸納整理的許多檔案、資料缺失或不完整。

五、整改措施

1、轉變觀念，加強和改進對學生的管理。

學院的學生教育管理工作，不能只依靠輔導員，必須把教書育人，服務育人，管理育人的責任落實到位，形成明顯的學生教育管理工作的合力，才能收到實效。

2、及時完善學生管理制度

對學生管理工作者責、權、利要明確，不能出現好事大家爭着幹，壞事誰也不願管的局面。對違反制度的師生都應當嚴肅處理，決不能姑息遷就。

3、注意調動好學生參與管理的積極性

讓學生積極參與學生管理工作，改變學生在管理工作中從屬和被動的地位，實現大學生的自我管理。

4、加強教研室建設,注重自身能力的提高。通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式,提升教師們教學研究和指導教學的能力。

5、進一步規範教學管理,進行教學質量督導,全面提高教學質量。

6、完善教研室規章制度,鼓勵開展各種形式的教研活動。

7、發揮教研室帶頭人作用,搭建青年教師學習平台,鼓勵他們參加各類大賽、外出交流等,提高青年教師的綜合素質和能力。