家訪個案分析——家校合力，做好線上線下有效銜接

家校合力，做好線上線下有效銜接

——家訪個案分析

這學期開學初，為做好線上線下有效銜接，利用週末時間家訪了班級的王博同學，希望通過家校合力，促進孩子學習方面有所提高。

一、家訪原因：

一學期網課的學習，發現該生學習習慣較差，對新知的接受能力相對較慢，尤其是語文的拼音、識字書寫方面存在很大不足，學習上自身又不夠積極主動，不願意嘗試主動解決，加之家庭環境影響，父母年齡較大，沒有文化，對孩子的教育不重視，再加上疫情期間缺乏監管，學習成績明顯下滑，所以孩子的學習習慣需要培養，學習成績亟待提高。

二、家訪目的：

希望通過此次家訪，和家長能進行細緻的溝通，進一步瞭解孩子的家庭教育情況，為做好線上線下有效銜街，希望家長能抽出更多的時間多陪陪孩子，瞭解孩子學習上存在的問題和尋找合適的解決方法，給予正確的引導，多關心孩子的學習和生活情況，希望家校合力能共同促進孩子學習習慣的培養和學習成績的提高。

三、措施和效果：

通過和家長的面對面溝通後，瞭解了孩子的家庭情況，希望家長能為孩子營造一個有利的學習環境，對孩子的家庭作業能夠給予重視，尤其是語文的字詞聽寫和課文的背誦等基礎知識要重視，基礎性的知識要經常鞏固，掌握紮實。也希望家長們正確認識孩子教育的重要性，在家裏也多陪伴孩子，鼓勵孩子自主學習，鼓勵孩子多看一些課外讀物，也可以進行親子閲讀，培養孩子的閲讀興趣，在拼讀的過程中孩子便慢慢增加了識字量。同時我在學校給予孩子更多的關注和鼓勵，及時和孩子溝通，瞭解孩子的學習情況，並且利用課餘時間對孩子學習薄弱的地方進行指導、督促，對孩子的進步及時表示肯定和鼓勵，樹立黃悦同學的自信心，燃起她熱愛學習的慾望，能夠積極主動學習。通過家校合力，希望孩子能在這條快樂學習之路上越走越遠!