“停課不停學”的線上教學活動——孩子，請抓緊老師的手

“停課不停學”的線上教學活動——孩子，請抓緊老師的手

2020年春節，一場突如其來的新冠病毒疫情打亂了人們的生活節奏，一切變得毫無頭緒，開學變得遙遙無期，開學時間延遲，再延遲，上學成為了師生美好的奢望。 但是，只要心中有春意 何處不風景。為了保障學生的健康成長，我們開展了“停課不停學”的線上教學活動。

在校領導的科學部署和安排下，線上教學在摸索中有序進行着。其中有忙碌，有慌亂，有辛苦，也有驚喜。直播老師的每一堂課都是經過反覆研磨後的精品，然而線上教學是否有效，除了直播老師認真上課，還得靠班主任的有效組織，學生的全身心投入和家長的積極配合。三年級的孩子年齡尚小，天性好動，自律能力有限。如何讓孩子準點進入網絡課堂認真聽課，家長的參與非常關鍵。在直播課期間，為了讓家長協助孩子在家的線上學習，在班級羣與家長的交流也是至關重要的，命令式的話——不能有，逼迫的架勢——不能有，指責——不能有；只能有心靈雞湯，只能有言外之意，只能有暖如春風般的激勵語，用盡心思換來的是班級羣裏滿滿的正能量，家長們成了我們線上教學的堅強後盾。

線上課堂，每節課只有短短二十分鐘，時間彌足珍貴。直播老師抓緊每一分每一秒講的都是重點內容，根本沒有時間處理作業中出現的問題。一部分孩子跟着老人，而一部分家長也因文化水平低，根本輔導不了。學了不鞏固可不行！學校領導針對這一問題，當機立斷：每天下午四點老師線上輔導。自己老師的指導比直播教師更有效，因為他們更瞭解自己的學生，瞭解他們的知識基礎，知道怎麼講他們能更好地掌握知識，敍述的習慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的。雖然每天的網課加上一百多份作業的網上判閲，老師已經身心俱疲，視線模糊。但為了孩子們的學習沒有一位老師有怨言。

為了更好地鞏固知識，課後作業的處理也很關鍵。家裏和學校學習氛圍不同，人難免有惰性，何況是孩子。課後作業限時，有佈置、有檢查、有落實。只要佈置了，每一位學生的作業就要親自檢查，一份份地訂正，並回應每一份作業的質量情況，有錯的打回改錯後再次訂正，直到全部合格，這一天的工作才算結束！對於不按時交作業的同學反覆督促，通過電話、語音與家長和孩子溝通詢問原因，督促及時補寫。居家的日子，雖然無法與孩子們面對面地交流，但是在網絡背後，我們也可以把自己的關愛傳遞給他們。一條個性化的作業評語，一份優秀作業的展示，一句關切的話語……都會給孩子們傳遞一份温暖。

“老師，昨天半夜了您還在批作業！”“老師注意身體，保護眼睛！”“老師您辛苦了！”“老師我想您了！”……愛，是相互的。孩子們通過網絡傳遞迴的關心像一隻只温軟的小手為老師撫去了連日的疲憊。為了孩子，一切的付出和努力都是值得的。特殊時期，我們要牽着孩子的手踏過一路荊棘，迎來春暖花開。