《道德與法治》教學總結（精品多篇）

《道德與法治》教學總結 篇一

時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任一年級道德與法治課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標和綱要，一絲不苟地做着教學準備，並千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環節我從沒馬虎和懈怠過。在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框裏的學習內容，不限制掌握知識的範圍，可以隨意的自由的攝取知識營養，大膽的富有創造性的進行作業和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，大多數時間裏我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發了他們的求知慾望，我看到他們急不可耐地想説出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個遊戲小團體，在快樂中學習知識，在輕鬆中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇於表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛鍊了獨立生活能力，在創設交往環境的同時更學會建立人際關係的技巧，從而培養了學生團隊合作的精神。在這個角色遊戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發掘自己的潛能同時也鍛鍊了自己的膽量。在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以後都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對於他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的讚賞了嗎？對於他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

總之，通過這一學年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

《道德與法治》教學設計 篇二

教學目標

1、能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。

2、通過歌曲《愛我中華》的教學，進行各民族大團結的教育和愛國主義教育。

教學重、難點

1、學會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

2、前十六和後十六節奏型的準確掌握。

3、唱準歌曲中的大跳音程。

教材分析

《愛我中華》是一首優秀的創作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲。歌中唱道：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華！”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎上，又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”，並且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華！”。樸實的語言、簡潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛國愛家的深厚情感，極大地激發了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民羣眾的喜愛。

歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎，主題是。第二樂段是由襯詞構成的對比性段落，襯詞鮮明地表現了少數民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現了中華兒女愛中華的深厚感情。最後一小節精練堅定，使全曲以肯定的語氣結束，表現出愛我中華的決心。

教學過程

一、歌曲導入

1、欣賞歌曲《中國人》。

師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運會剛剛過去，為了奧運會的成功召開，每一箇中國人都付出了努力。因為，我們每個人都深愛着我們的中華民族。同學們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個民族嗎？

學生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂温克族、鄂倫春族等。

教師：五十六個民族生活的地區環境不同、風俗習慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什麼樣的場面？用一句歌聲來表達一下我們的心情吧。

2、學習譜例。

教師彈，學生聽，請學生回答：老師為什麼選了這段音樂？（音符跳躍、節奏緊湊、有能夠表現快樂氣氛的休止符。）

（1）放慢速度演唱，較熟練後將速度還原。

（2）教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？提示學生演唱時應把握好連音與休止符的細緻要求。

（3）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

（4）指導學生用熱情奔放的情緒演唱，並加上拍手，每小節四下。

二、《愛我中華》歌曲學習

師：是啊，五十六個民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個美麗的大花園中。

1、完整聆聽並介紹歌曲。

（1）教師連續播放各民族在一起畫面。

（2）介紹歌曲創作背景。

（3）復聽歌曲《愛我中華》，學生感受歌曲的演唱形式及段落。

2、學習第一樂段。

（1）教師出示第一樂段譜例並聆聽第一樂段，找出旋律特點（重複旋律）、情緒特點（敍述性的語氣）。

（2）學生視唱，教師強調第一樂段的最後一句音準。

（3）輕聲唱出歌詞。

3、學習第二樂段。

（1）教師出示第二樂段譜例並聆聽第二樂段，學生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。

（2）演唱襯詞，指導學生唱準音準，並用熱烈的情緒演唱。

4、學習第三樂段。

（1）教師出示第三樂段譜例並聆聽第三樂段，學生感受歌曲所表現的心情。（表現了愛我中華的豪情。）

（2）分析歌曲表現情緒的音樂要素。（音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現；節奏：重複的節奏型起到了強調的作用、最後以連續緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。）

（3）學生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數第二小節出現休止符的作用。（積蓄力量推向高 潮。）

（4）學生演唱。

5、隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

三、進行演唱

1、按照領唱齊唱的演唱形式，教師領唱、學生齊唱。

2、學生齊唱的部分，自己選擇表現歌曲情緒的動作配合演唱，教師指導。

3、全體完整地演唱。

四、課堂小結

通過這節課的學習，我們學習到了我們國家五十六個民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學們的歌聲中都已經瞭解，相信這首《愛我中華》一定會激發大家更多的愛國熱情。

《道德與法治》教案 篇三

【教學目標】

知識目標 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活

能力目標 認識到自身發展與社會的關係，初步認識和理解社會的複雜性

情感態度與價值觀目標 增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往

【重點難點】

教學重點：讓學生認識到自身發展與社會的關係，初步認識和理解社會的複雜性。

教學難點：培養學生人際交往、合作及融入社會的能力。

2教學過程

一、導入新課

（展示圖片）情景劇：小明的一天。

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什麼？

提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。

二、新課講授

目標導學一：感受社會生活

（一）豐富的社會生活

活動一：圖片欣賞

（展示圖片）

1．這幾幅圖片分別是什麼內容？

提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

2．這些活動給你什麼感受？

提示：我們的社會生活絢麗多彩。

教師總結：我們的生活是豐富多彩的。

3．同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

提示：到敬老院參加義工活動；到景區旅遊；為社區發展提建議等。

4．參加這些活動有什麼意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，並獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。

教師總結：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發展與進步。

目標導學二：我們都是社會的一員

（二）個人與社會的關係

活動二：社會關係網

（展示圖片）

1．分析：你對這個網絡是如何理解的？

提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關係看成線，那麼，由各種關係連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。

2．（展示圖片）識別幾種社會關係：

提示：同學關係。提示：師生關係。

提示：母子(女)關係。提示：消費關係。

3．分析：四幅圖片及社會關係網告訴我們一個什麼道理？

提示：我們會參與各種各樣的社會關係。

活動三：情景圖片展示

我是消費者我是大哥哥

1．讀圖分析：在這些社會關係中，人的身份是一定的嗎？

提示：在社會關係中，人的身份不是確定不變的。

教師總結：人的身份是在社會關係中確定的。在不同的社會關係中，我們具有不同的身份。

2．分析自己參與了哪些社會關係，在這些關係中扮演着什麼身份。

提示：父子（女)關係，扮演兒子(女兒）；師生關係，扮演學生；同學關係，扮演同學；公共關係，扮演公民；等等。

活動四：小辯論

讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：

（1）人是否可以離開社會而單獨存在？

（2）一個人的成功，完全是他個人奮鬥的結果嗎？

讓學生蒐集資料，更進一步地理解人的成長和發展與社會是密不可分的。

三、課堂總結

本節課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，瞭解到了我們的身份是通過社會關係確定的。

3板書設計

我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關係中確定的

4教學反思

在本節課教學中，我在情境創設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經歷的過程與發展，讓他們成為協同共事、協同研究的團體，體現了課改的精神。

國小生道德與法治教案 篇四

第一課時

教學內容：我的成長相冊、成長中的紀念物。

教學目標：使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養育之恩。

教學重點：感受家庭成員間的親情。

教學難點：感受家庭成員間的親情。

教學過程：

一、引導學生看P19插圖：

（1）圖1是教室裏，幾個同學湊在一起看一個同學的成長相冊。

（2）圖2是學生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關係。

二、請你拿出幾張自己的照片，説説拍照片時的年齡和情景。

三、成長中的紀念物

1、導言

我們有許多成長中的紀念物，它們藴含着爸爸、媽媽對我們深深的愛。

2、分析例圖

四個小同學分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。

3、把你成長中的紀念物也拿出來給同學們看一看吧！

4、説説看到這些東西后，你有哪些感受？

5、寫一寫自己的感受。

四、板書設計：

6、我是怎樣長大的

第二課時

教學內容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽

教學目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激，懂得關心和孝敬父母長輩。

教學重點：怎樣感謝爸爸和媽媽。

教學難點：怎樣感謝爸爸和媽媽。

教學過程：

一、導言

我們每一步成長，都飽含着爸爸媽媽的關愛，每一點小小的進步，都離不開他們的耐心教誨。

板書課題：爸爸媽媽撫育我

二、引導學生看例圖

圖1：蹣跚學步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”；

圖2：上學第一天，爸爸送孩子去學校，引領孩子走進人生又一段陌生而嶄新的旅程；

圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍；

圖4：在風雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。

三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧！

四、謝謝爸爸媽媽

1、導言

爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應該怎樣感謝他們呢？

2、分析例圖

上圖中，孩子們在一起探討應該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望；二是在家庭生活中要懂事兒，學會孝敬父母和長輩。

3、給爸爸媽媽一個驚喜。

4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日

5、在這些特別的日子裏，我們應該怎樣做？

6、寫一寫：我準備

五、板書設計：

6、我是怎樣長大的

國小生道德與法治教案 篇五

第1課時

教學目標：

1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。

2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權利。

3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。

教學重點：

感悟校園生活重要性

教學難點：

維護受教育權

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

播放視頻《校園中的喜悦》

二、校園生活

1、算一算：你在學校的時間

在校一天是六個小時

在校一週是（ ）個小時

在校一個月是（ ）個小時

在校一個學期是（ ）個小時

2、小討論：一天的在校時間那麼長，那你在校園中的生活過得怎麼樣呢？你感覺快樂嗎？你喜歡這裏嗎？

3、描繪我的校園生活。

4、小觀察：請你觀察一下一天的內容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情？

5、師：學校是我們成長的天地。在這裏，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。

6、明辨是非。（P41頁：小玲的故事）

7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。

三、維護受教育權利

1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。

2、討論：

（1）看了視頻以後，你能理解這些女童上學的渴望嗎？

（2）如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權利嗎？

四、法律講壇

1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。——《中華人民共和國義務教育法》第四條。

2、齊讀。

3、教師解讀。

五、教師總結：珍惜學習機會，努力學習。

六、朗誦《女孩》

第2課時

教學目標：

1、瞭解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

教學重點：

瞭解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

教學難點：

培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

教學準備：

多媒體課件

學生完成“校園垃圾報告”。

教學過程：

一、新課導入

1、教師：同學們，我們的校園裏還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園裏的美景最多，好不好？

2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

二、我為學校出點力

1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。

2、教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

3、學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。

課件出示校園垃圾調查報告：

（一）校園中的垃圾問題

1、有些同學隨地扔垃圾。

2._________________________________________

（二）大家對“校園垃圾”問題的看法

1、有同學認為學校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。

2.__________________________________________

（三）我們的建議

1、學校可以在操場和教學樓增設垃圾桶。

2、如果學校有運動會或者其他大型活動，垃圾可以________________________________________________

3.__________________________________________

教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。

（四）我們學校有待改進的地方

（五）大家不同的看法

三、制定行動方案

教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。

四、教師總結

《道德與法治》教學設計 篇六

教學目標：

1、學會生字、新詞，繼續練習寫摘錄筆記獨立識字。

2、通過讀後交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。

3、體會歌詞反覆詠歎的表達方式。

教學重點、難點：

引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發達。

一、歌曲導入，品讀課題

1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經常聽到這一首歌。仔細聽一聽，會唱的同學請隨着錄音機一起唱。

2、聽了這首歌曲，你有什麼感受？

3、簡介歌詞作者、演唱者。（出示課題）

4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語？按照你的理解讀一讀。

（預設：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學生理解文章主旨。）

二、初讀課文，交流摘錄筆記

1、學生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。

（要求：能正確地朗讀課文。）

2、全班彙報讀，個別句子指導。

3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。

4、交流自學生字時發現的難寫字，噹噹小老師，提醒同學們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。

三、品讀課文，讀中悟情

1、出示“閲讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“。”

2、學生自由讀歌詞的第一部分，做好標記。

3、全班交流：你畫的重點詞語是什麼？你從中。感受到。什麼？

重點交流：“五十六”

（1）説話：

“五十六個星座同時在天空中出現是多麼 。”。

“五十六枝花聚在一起是多麼 。”。

“五十六個民族生活在一起是多麼 。”。

（結合多多媒體進行説話訓練，並理解這個比喻句的意思。）

（2） 在這個句子中，作者把五十六個民族比作什麼？作者反覆使用了“五十六”這個數字，作者想告訴我們什麼？（我們祖國是個泱泱大國，我們是一個有五十六個民族組成的團結的大家庭。）

（3）你知道我們祖國有哪些民族嗎？

（4）在歌聲中認識這五十六個民族兄弟姐妹。（多媒體展示五十六個民族的圖片）

（5）有感情朗讀。（我們中華民族是多麼龐大啊，擁有這麼多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶着讚歎的語氣朗讀，突出“是一家”。）

重點交流：“五十六”和“一”的對比

五十六個民族，是那麼多，五十六種語言，是那麼豐富多彩，可是，他們説出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華。“56”和“1”的數字對比表明了這是他們統統的心聲，共同的情感，共同的理想。

學生朗讀，突出數字的對比。

4、品讀第二節，做好標記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。

5、全班交流：你畫了哪個句子？從這麼句子中你知道了什麼？

重點交流：愛我中華，健兒奮起步伐。

讀到這一句，你想到了什麼？（體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金奪銀。）

課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。

觀賞後指導有感情朗讀。

重點交流：愛我中華，建設我們的國家

你想到了誰？有哪些人在建設我們的國家？（課件補充展示：工人、農民、醫生、教師等）我們呢？作為國小生，我們可以為祖國做什麼呢？

重點交流：愛我中華，中華雄姿英發。

“雄姿英發”是什麼意思？想想，誰的姿態威武雄壯？作者把中華寫成一個“雄姿英發”的人，是什麼意思？（中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大，就像一個雄姿英發的運動健兒奔跑在時代的跑道上。）

反覆出現“愛我中華”表達了什麼樣的情感呢？

6、分角色有感情地朗讀課文。

四 全文朗讀、總結全文：

1、樸實的語言，歡快的節奏，寫出了我國56個民族兒女團 結一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反覆等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

2、有感情朗讀全文。

3、今年是建國xx週年，你想對祖國媽媽説些什麼？

4、提出期望。

5、再一次唱響歌曲。

五、佈置作業：摘錄你認為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。

[教後反思]

《愛我中華》表現了各民族愛我中華的強烈凝聚力，因此，本堂課我自始至終以調動同學們的愛國情感為主線。

對愛國情感的理解。如在理解“五十六”這個數字時，我出示三幅情境，讓學生先各抒己見：“五十六個星座在天空中出現是多麼 ，五十六枝花聚在一起是多麼，五十六個民族生活在一起是多麼。”在説話的過程中，學生對本體和喻體有了感性的認識，能充分感受到作者反覆強調“五十六”的用意是為了説明中華民族大家庭團結一致。這樣的方法貫穿整個課堂的始終，學生先從文字中聯想生活情境，再從生活情境中體悟情感。這，就突破了文章的重難點。

我重視對文本的誦讀，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志。課中，有讓學生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學生在多層次、多角度的閲讀中去感悟作者的民族情，愛國情。從課堂中，我們也可以看到，學生一開始只能讀正確，課中已經學會了簡單處理，到課的尾聲，情感全面爆發，朗讀也到了一個高潮。

不足：

學生的精神是集中的，然而學習的狀態卻不是飽滿的。原因在哪呢？我也是比較納悶，是不是一上課就拋給了學生不恰當的問題，讓他們放不開呢？課的後半段學習狀態好多了，在引導學生理解各行各業的人們都在建設我們的國家時，學生也能聯繫自己的實際來談，課堂氣氛也比較活躍了。

另外，引導學生理解課文時，似乎還不夠深入。在幾個關鍵點上，沒有起到引導的作用。如學生看完五十六個民族的圖片，僅僅能感覺到那些衣裳的不同，這時候我應該怎麼引導他們認識到中華民族的龐大呢？在課上，我的處理是比較潦草的。

《道德與法治》教案 篇七

【教案】道德與法治八年級下冊第8課第一框《公平正義的價值》第八課 維護公平正義第1課時 公平正義的價值

【教學目標】

1．知道公平的表現，認識到公平的重要作用。

2．能分辨正義和非正義行為，認識正義的作用，感悟正義的力量。

3．懂得公平正義的價值，樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。

【教學重點】 公平和正義的重要性。

【教學難點】 樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。

【教學方法】 自主學習法、合作探究法。

【教學過程】 情境導入 生成問題

公平正義是一個美好社會應有的價值。建立一個公平正義的社會，是人類永恆的追求和共同的理想。

提到“公平正義”你會聯想到哪些詞語？

公正、道義、公道…… 師：這些詞語反映了人們的美好願望，也是社會主義法治的價值追求。今天，我們就一起來認識公平正義的價值。

自主學習梳理新知

1．公平通常指人們基於一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。

2．公平有着豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會公平等。

3．公平是個人生存和發展的重要保障；公平是社會穩定和進步的重要基礎。

4．一般而言，正義行為都是有利於促進社會進步、維護公共利益的行為。

5．正義是法治追求的基本價值目標之一；正義是社會制度的重要價值；正義是社會和諧的基本條件。

6．制度的生命在於正義，制度的效用在於保障正義。

合作探究 生成能力

【探究一】認識公平

活動一 我眼中的公平

古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能幹，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以後的生計。

1．假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？

2．依據你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。

小結：(1)公平通常指人們基於一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。

（2）公平有着豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會公平等。權利公平要求每個人依法平等參與社會活動；規則公平，要求每個人受到行為規範的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。

活動二 公平的價值

材料一近年來，公平已成為全社會共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統一的城鄉居民基本養老保險制度、完善了城鄉最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農村傾斜，推動教育均衡發展、改革收入分配製度、逐步建立合理的分配體系……

材料二 目前我國在很多領域實行公開招聘，公平公正地選擇工作人員，實行信息公開，接受羣眾監督；一些重大案件實行公開審理、媒體直播；等等。

結合上述兩則材料談談公平對個人和社會的作用。 小

結：(1)公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。

（3）公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利於協調社會各方面的利益關係，緩和社會矛盾，減少社會衝突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利於營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。 【探究二】正義的力量

活動三 明辨正義和非正義行為

學生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現，如：

小結：(1)正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。

（2）一般而言， 正義行為都是有利於促進社會進步、維護公共利益的行為。

活動四 正義的價值

材料一 桂某患有再生障礙性貧血症。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當地政府瞭解桂某的情況後，不但為他辦理大病救助，報銷70%的醫療費用，而且將其納入低保。在社區幹部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。

上述事例對你理解正義有什麼啟示？

材料二 我國目前逐步建立了國家助學金制度、改革收入分配製度、完善失業保險制度、城鄉居民基本養老保險制度等等。

思考：國家建立和完善上述制度有什麼意義？

通過上述兩則材料結合教材P103閲讀感悟，進一步認識正義的作用。

小結：(1)正義是法治追求的基本價值目標之一，它要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。

（2）正義是社會制度的重要價值。有了正義的制度，即使是社會弱勢羣體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。

（3）正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現社會正義，有利於恰當地調整和處理人與人之間的關係，充分發揮人們的主動性和創造性；有利於營造和諧、穩定、安寧的社會環境，為社會發展注入不竭的動力。

達標測評 鞏固新知

1．下面對公平的理解，不正確的是（ D ）

A．追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時採取恰當的行動

B．個人的價值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷

C．有了公平，社會才能為人們的發展提供平等的權利和機會

D．世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的

2．公平有着豐富的內涵，包括（ B ）

①權利公平②規則公平③機會公平④社會制度公平

A．①③④B．①②③C．①② D．②③

3．據悉，未來五年，我國將形成與經濟發展狀況相適應的最低工資調整機制，開展最低工資標準確定及調整影響因素的日常監測調查，適時調整最低工資標準。這有利於（ D ）

A．推進體制改革，實現就業公平

B．兼顧效率公平，實現同等富裕

B．健全經濟制度，推動經濟發展

D．縮小收入差距，促進社會公平

4．正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待，需要（ C ）

A．公民行動來保證

B．社會輿論來保證

C．正義制度來保證

D．人民願望來保證

5．有位年輕人在外資企業當經理，被炒了“魷魚”，因為他試圖漏繳個人所得税。公司的外籍老闆説：“在我們國家，偷税和偷東西是一樣的。如果某人有偷税記錄，他在法庭上都沒有資格當證人。”可見（ B ）

①每個人都受正義的制度和規則的約束 ②正義能夠維護社會的秩序 ③正確處理義和利之間的關係，才能自覺維護正義 ④追求利益是人的天性

A．①②④ B．①②③

C．①③④ D．②③④

6．下列行為中屬於正義行為的是（ C ）

A．某同學欺負毆打小同學

B．在期末考試中，個別同學有作弊的行為

C．我國實行城鄉居民最低生活保障制度

D．小偷兒將手伸向他人書包

《道德與法治》教學總結 篇八

本學期我擔任了三年級道德與法治課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，紮紮實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助於今後的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

在這一學期裏，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的道德與法治的教學中儘量做到：

1、瞭解並運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，並開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對三年級的學習和生活充滿信心和嚮往之情。

3、愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，瞭解常見的職業，並對為自己生活服務的人充滿感激之情；瞭解作為三年級國小生的責任，並樂於去承擔，

4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，並能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

今後努力的方向：

第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課後反思等方面

加強鑽研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，並通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。

第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。

總之，通過一學年的道德與法治課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今後我還要繼續學習《課程標準》進一步理論聯繫教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。

《道德與法治》教學設計 篇九

教學目標：

1、在生活中能逐步養成説到做到的好習慣。

2、知道我國傳統文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3、瞭解説話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。

教學重難點：

教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正説話不算數的毛病過程中自糾身上存在的失信問題並改正。

教學難點:充分理解説話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。

教學準備：

1、學生準備：收集關於失信的小故事

2、教師準備：教學媒體

課時安排：

2課時

教學過程

第一課時

一、導入課題

1、今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？

2、你們發現了什麼？他是個怎樣的人呢？

3、如果你是他的同學、老師、家人，你想對他説些什麼？

4、出示課題：説話要算數

二、結合生活説説身邊的“愛保證”

1、以小組為單位，交流同伴或家人曾做過並沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。

2、小組排代表交流

小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。

三、探索傳統文化中的守信與失信

1、交流收集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西遊記》第八十一難“通天河遇竜濕經書；

2、你還收集了哪些關於失信的故事，在小組內交流。

3、從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信於人會對別人造成什麼傷害？

c.失信於人會對自己造成什麼傷害？

總結：從古至今，失信於人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對説話算數的人，我們的態度

1、情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個説話算數的人。

a.你認為李媛是個説話算數的人嗎？為什麼？

b.你的生活中有説話算數的人嗎？講一講他們的故事吧。

2、誇誇這些守信的人

a.出示守信的成語故事，請小朋友誇誇他們。

總結：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？説話不算數只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目瞭然。

第二課時

一、回顧“愛保證幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為，瞭解他説話不算數的真正原因

1、看圖片，討論愛保證為什麼總是説話不算話？

2、面對誘惑你該怎麼做呢？

3、如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會

1、以小組為單位，自我分析自己説話不算數的經歷:當時怎麼想，怎麼做？

2、小組排代表交流

（三）小結過渡，隨機板書

小結：説到做到是一個人誠實守信的重要標誌。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。

二、對自己説話算數，制定合理計劃表

（一）辯一辯

1、聽張明和徐強的故事

2、討論如何看待兩人不同的觀點。

（二）情景劇：張勇的故事。

1、如果你是張勇，你怎樣做到對自己説話算數。

2、製作“整理房間時間表匕

（三）從故事中得到的啟示

1、學習制定合理的時間表並遵守它

總結：我們不僅要對別人説話算數，也要對自己説話算數。

板書設計:

抗拒誘惑

説話要算數

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