《避開惡貓的辦法》教學設計

活動目標

1.體驗通過協商解決問題帶來的快樂。

2.運⽤計數、分類等⽅法嘗試統計。

3.能看懂統計圖，知道圖表所表達的意思。

重點難點

通過⼏種圖表的觀察，嘗試根據收集的資料繪製圖表。

活動準備

物質準備：教學PPT、記錄紙、圖⽚

經驗準備：幼⼉已經具有計數、排序、複合分類、簡單統計等數學知識經驗。

活動過程

⼀、聽故事，情景導⼊

1.故事：《避開惡貓的方法》在⼀個農場的⼩倉庫⾥住着15只⽼⿏，⼩倉庫⾥堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只⽼⿏在這個⼩倉庫⾥吃吃喝喝，過着豐⾐⾜⾷的⽇⼦。直到有⼀天惡貓的出現，惡貓給它們留下⼀張紙條，上⾯惡狠狠地寫着：我要把你們⼀個⼀個全都吃掉！

2.幼⼉討論對付惡貓的⽅法

誰來過了?惡貓想要吃掉⽼⿏，⽼⿏們害怕極了，你們能想個辦法幫助⽼⿏嗎？

⼆、説⼀説，初步感知統計

1.第⼀次表決統計

出⽰鎖和⽻⽑的圖⽚：他們把鎖代表重的禮物，把⽻⽑代表輕的禮物，你覺得在貓的脖⼦上掛重的東西還是輕的東西？你們會怎麼選？（排隊）

⽼⿏的決定：我們來看看⼩⽼⿏們是怎麼選的，選擇掛重東西的⽼⿏有⼏只?選擇掛輕東西的⽼⿏有⼏只？你怎麼知道的？

⼩結：⼩⽼⿏⽤排隊的⽅法來投票，選擇掛重東西的⼀隊有5只⽼⿏，選擇掛輕東西的⼀隊有10只⽼⿏，10⽐5多，所以，⽼⿏們決定掛輕的東西。

三、逐層深⼊，再次感知統計

1.第⼆次表決統計

出⽰襪⼦、電筒和哨⼦的圖⽚：他們⽤襪⼦代表有味道的禮物，⽤電筒代表會發光的禮物，⽤哨⼦代表能發出聲⾳的禮物。我們來看看⼩⽼⿏們是怎麼選的，選擇有味道的⽼⿏有⼏只，選擇會發光的⽼⿏有⼏只，選擇有聲⾳的⽼⿏有⼏只？你怎麼知道的？

⼩結：⼩⽼⿏⽤慄⼦來投票，⼀顆慄⼦代表⼀只⽼⿏，選擇有味道的⽼⿏有1只，選擇會發光的⽼⿏有5只，選擇有聲⾳的⽼⿏有9只，⽼⿏們決定掛輕的`有聲⾳的東西。

你們會怎麼選擇呢，我這⾥有三張圖⽚和⼀張表格，你覺得這三張圖⽚應該放在表格的什麼地⽅便於我們投票統計呢？（粘貼）

出⽰鈴鐺和鬧鐘圖⽚：我們來看看⼩⽼⿏們是怎麼選的，選擇鈴鐺的有⼏只⽼⿏，選擇鬧鐘的有⼏只⽼⿏？你怎麼知道的？

⼩結：⼩⽼⿏⽤符號來投票，⼀個圓圈表⽰⼀只⽼⿏，選擇鈴鐺的⽼⿏有11只，選擇鬧鐘的⽼⿏有4只，11⽐4多，所以⽼⿏們決定⽤鈴鐺做禮物。

四、觀察圖表，知道表達的意思

1.⽼⿏們設計的圖表越來越難，我怎麼也看不明⽩，現在想請你們幫我看⼀看，告訴我⼩⽼⿏在統計什麼？是怎麼統計的？

2.幼⼉分組觀察圖表，教師指導

3.個別幼⼉分享

⼩結1：原來你們通過觀察發現，圖表的⼀側是調查的對象，另⼀側是數字。兩者對應看能清楚的表⽰統計結果。

⼩結2：⼩⽼⿏運⽤排隊的⽅法，⽤慄⼦投票的⽅法，⽤畫符號的⽅法，⽤圖表的⽅法進⾏投票統計。我們⽤實物統計需要⼀個⼀個的數，⽤圖表統計⼀眼就能看出數值的⼤⼩。

五、經驗遷移、嘗試統計

1.轉眼就要過冬了，⼩⽼⿏要開始儲存⾷物了，你覺得⽼⿏們會儲存什麼⾷物呢？

2.分組嘗試統計

3.個別幼⼉分享

活動反思

本次活動是節選⾃數學繪本《避開惡貓的⽅法》，主要是為了讓幼⼉瞭解統計的⽅法，嘗試⽤圖形、數字進⾏統計，並對圖表進⾏分析解讀。本次活動⼀邊學習⼀邊進⾏操作體驗，如第⼀次的排隊統計，第⼆次嘗試集體設計圖表，⽤粘貼進⾏投票，在幼⼉對圖表認識得到基礎上很快分析出實物圖表，第三次通過⾃主學習觀察畫⾯分析柱狀圖表，圖表的⼀側是調查的對象，另⼀側是數字。孩⼦通過對柱狀圖表進行分析，嘗試設計統計圖表，整個活動層層遞進。