《草船借箭》探究型學習活動設計

一、學習主題《草船借箭》是部編版五年級語文下冊第二單元的一篇講讀課文。這篇課文是根據我國著名古典歷史小説《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，稱魏、蜀、吳三國。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，於是劉復制全文備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛言到孫權那裏幫助作戰。課屏文中的故事就是在孫劉聯合抗曹的背景下發生的。孫權手下的大將周瑜妒忌諸葛亮的才幹，想陷害他，就設了一個計謀，讓諸葛亮在十天下一篇之內造好十萬支箭，結果，諸葛亮只用了一天就借到了十萬支箭。周瑜不得不佩服諸葛亮的確智慧非凡。故事情節曲折，跌宕起伏，內容涉及歷史故事人物、軍事、天文、地理等知識，趣味性強，能充分滿足五年級學生求知慾強的特點，適宜利用網絡資源，採用多媒體教學。

二、學習目標

1、知識與技能:

(1)認識“瑜、忌”等10個生字，會寫“妒、忌”等13個字會寫“妒忌、軍事”等15個詞語。

(2)默讀課文，理清層次，瞭解故事的起因、經過、結果。

(3)理解課文內容，用自己的話講講這個故事。

(4)試着閲讀名著《三國演義》。

2、過程與方法:創設合理的教學情境，引導學生參與，使學生主動進行發散思考，創新思考，合理進行討論，從而總結出草船借箭成功的原因。

三、學生情況

1、情感特點:他們的學習動機更多的與學習活動本身直接聯繫，與學習興趣發生聯繫或為學習興趣所左右。本課時的內容是截選自膾炙人口的《三國演義》中的千古名篇“草船街箭”。該文章本身就具有極大的趣味性，足以提高學習者動機。

2、已有知識方法經驗:他們已經具有相當的漢字詞彙量，具備相當的語言表達能力和一定的思維分析、綜合能力，通過課前的預習和影象資料等的介紹，學習者已經基本瞭解《草船借箭》中所講故事的發展順字和故事內容。在教學中注意提高學生的積極性和主動性。