提高備課、課堂效率

提高備課、課堂效率

備課效率

1. 確定主題：瀏覽一章的目錄，一章中每一節的大標題，以及課本章節前提出的要解決的問題；

2. 明確教學目標：相關資料-準備好參考教學大綱、課件、教案，確定這一章及一節的教學目標、重難點，這時在腦子裏構思這一節的主要框架；

3. 明確教學內容：抓住核心大問題，確定大問題下的分支知識點；

4. 串聯課堂框架:現在開始每個問題去思考，自己先理解清楚問題-每一個小問題，梳理清楚本節的重要知識點；

5. 潤色：加入導入，過渡，課堂小故事，視頻講解之類；

6. 鞏固：做相關習題，並以此檢驗自己有沒有漏掉知識點，及時補缺，並在課堂適當地方加入習題以鞏固；

7．課件製作:在蒐集的課件的基礎上，進行修改調整，環節要設計充分,視頻圖片儘可能要求高清,這樣課堂上學生看視頻圖片不會很吃力；

8. 教案：開始準備一節課就間斷性的補充自己的教案，最後完善，邊上課邊修改，並存檔。

課堂效率

一、要樹立正確的質量觀。不同的質量會影響不同的課堂效率。首先,一節課既有既定教學目標，又能根據課堂實際情況進行教學；其次,優化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高；最後,講解問題儘可能精要，學生討論問題要切合實際，合作互動要聯繫教材。

二、主要是精心備課。我們應在備課時除備常規的內容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂大多數時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發揮，甚至於產生大於課堂四十五分鐘的教學效果。

三、要珍惜課堂每一分鐘，善於把握最佳時間。課堂教學要提高效率就要把握時間分配。教師在課堂內容講解過程中，也要多給學生時間進行思考。教師可根據不同課型安排教學過程，調整教學方法，保證在最佳時段內完成主要任務、解決關鍵問題，然後再通過精心設計的練習或討論等，使教學過程一直向着有利於學生髮展的方向進行，保證學生在不同的時間內均有所獲。

通常我在上課會根據不同班級設計時間,8(6)班和8(5)班我在講課過程中儘可能用35分鐘將全部的內容講解完畢,剩餘十分鐘作為學生時間,可以給予他們整理筆記-答疑解惑-習題訓練之類的自主安排，8(3)班只能放慢腳步,一步一個腳印在課堂上將知識傳遞給學生。整體要努力控制好節奏，做到課堂儘量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現，提高效率。

四、要發揮師生的情感作用，提高全體學生的學習興趣。教師要在教育過程中，對學生一視同仁，給優生關注的同時，也要注意為中間生和差生，使其向優生轉化。教師在關注知識複習的同時，往往會忽略學生學習的慾望。在課上講解中應關注課的內容和學生學的效果，要學生體驗學習成功的快感，才會有信心和動力再次出擊,時不時對他們提出表揚和肯定，激起他們進一步努力學習的興趣。對於學習能力強的學生要求比一比、賽一賽，誰全部口訣正確就可以得到一顆星並貼上牆。

五、要恰當的使用多媒體。多媒體作為現代教育技術在教學中的運用，在培養學生的學習興趣、創新意識和實踐能力上，是極為有效的手段,可以使用PPT+視頻相結合的形式,豐富課堂的效果,讓學生能更全面的獲取知識。