學生小組如何有效合作學習建議

學生小組如何有效合作學習

智慧課堂翻轉班作為學校新的教學方式，那麼不單是從教學上，師生的合作也是課堂中不可或缺的一部分。小組建設、小組合作探究是翻轉課堂的特色之一，也是翻轉課堂教學改革最核心之一。如何讓學生在課堂中高效合作、師生配合，達到課改的目的，是四中網校一直以來深入研究的內容。課上的小組合作具體內容建議如下：

一、翻轉班的榮譽

每位同學要以能成為翻轉班感到自豪，從學校、家長層面來講，學校的重視程度，家長的良苦用心，翻轉班需要多層選拔考核進入（多方面講解即可）。

二、學生的自信、自豪感

從社會、學校、班級、個人平時在校內（外）的一言一行（舉例説明），都要體現出翻轉班學生的素質，與其他班就是不一樣。

三、合作學習的重要作用

1、培養合作精神和合作能力

2、培養解決問題的能力

3、學會表達與友好爭議

4、學生互相尊重與包容

5、建立良好的人際關係

二、什麼是有效合作學習？

簡而言之，所謂有效性主要是指通過合作學習，教師能夠順利地落實教學目標，使學生能夠獲得具體的進步和發展。

三、有效合作學習五要素

1、積極的相互依賴

2、面對面的促進性相互作用

3、個體責任

4、合作社交技能

5、過程反思

四、組建科學的合作學習小組

1、分組規模

2 同質小組？（興趣小組）

2 異質小組？（課堂教學）

2 組內異質，組間同質，每組人員採用4、6、8原則；

2、分組原則

2 異質分組準則

成績水平、性別、興趣特長、性格（內外向）、能力水平、家庭背景、學習態度、特殊需求

2 成績排序法

按高、中、低的成績水平進行排序後分組。教師可以根據成績（比如最近一次考試成績）將學生按1:2:1的比例分成高、中、低三類學生。

3、教室佈置

教室環境建設是班級文化建設的起點和源頭

①面對面，膝挨膝

②都面朝/側向教室前面，容易看到黑板

③小組間保持足夠間距

4、小組建設與合作技能培訓

①小組角色分配

記錄員、協調員（組長）、檢查員、紀律員、記分員等；

②小組文化建設

小組文化建設要實現三個目標：潔淨化、“文化”化、“教育”化

相互熟悉、小組認同、尊重差異、相互信任、加強合作

③合作技能的培訓

教學生學會共同完成一項任務、教學生學會傾聽、教學生學會表達、教學生學會求助、教學生學會幫助。

通過訓練，教師能夠讓學生明白“做什麼”和“怎麼做”，教師要提供真實的情境進行訓練；

在訓練中，教師要對學生訓練的展開過程進行監督、觀察，從中發現問題，提出反饋和建議。

輪流説是合作學習中最簡單而且最常用的方法，輪流説也可以變式為輪流寫、輪流畫、輪流讀、輪流問。