幼教感悟：以“愛”之名，陪伴成長

幼教感悟：以“愛”之名，陪伴成長

在幼教這個領域，我始終堅信——“沒有愛就沒有教育”，每個孩子都是一本有趣的書，要想讀這本書並不容易，只有真正愛他們的人才能讀懂。愛，不僅僅是喜歡，更是尊重，是站在孩子們的角度去為他們考慮為他們付出。都説教育要有“大愛精神”，而我認為“教育之愛”應該體現在事無鉅細的點滴相處裏，體現在和孩子的互動交流中，作為一名幼兒教師，理解、愛和尊重是與孩子溝通交流必不可少的，一個好的老師一定會做到三點：“蹲下來講話、抱起來交流、牽着手教育”，這恰恰是愛與尊重的體現。

一、 成長曆程：以“德”之正，助力成長

2004年大學畢業以後，我就來到幼兒園，到現在已經整整14年，這14年我經歷了從實習教師、普通教師、骨幹教師、到業務園長等多種角色的轉變，其實就我個人而言，上大學那會我是非常內向的一個人，不善言談，基本上不愛説話，但是這些年在幼兒園工作，和孩子們在一起，因為要經常組織一些節日活動，親子的活動，跟孩子一起玩，一起做遊戲，我漸漸發現我變得開朗了，可以説是孩子們把我內在的性情激發出來了吧，很多人都説和孩子在一起的人都是越來越年輕的，其實就是一種心態，陽光的心態，因為跟他們在一起不管你多大，相處久了你都會覺得自己很年輕。

在專業上“學為人師行為師範”這八個字一直是我的人生信條，我希望自己不僅僅是一個能教孩子認知的老師，更是一個不管是在專業技能上、還是職業道德上，做一個無愧於自己、無愧於“為人師者”的人。作為一名入黨積極分子，我也始終用這八個字鞭策自己、完善自己、提升自己。“做一名研究型教師”一直是我給自己制定的成長目標，古語説“工欲善其事必先利其器”，我始終認為：紮實的理論基礎和較高的業務知識是更好的開展本職工作的基礎。

參加工作以來，我就堅持每天寫日計劃、每個周進行自我反思，認真對待每一事，竭盡全力做到更好。通過多看、多做、多問、多思，時時處處嚴格要求自己，積極承擔學習任務，不斷突破提升自我……

二、教育理念：以“美”之名，相守幸福

在幼教這個行業，我們接觸的都是學齡前的孩子，他們單純、可愛，也很特別，只要你真心的愛他們，他們會毫無保留的回報你同等甚至更多的愛，所以我一直希望自己是那個“讓孩子因為遇到了你而感到幸福”的人，只要是跟孩子在一起，我就會忘記了我是老師，全身投入的和他們一起鬧、一起玩。記得有一年我參加省裏的優質課比賽，每次參賽都是陌生的孩子陌生的面孔，當我把自己也當成孩子全身心的投入和他們遊戲、玩耍的時候，課程結束後，我在操場上看到他們，隔着很遠他們都喊我，那笑臉和興奮勁兒真的讓我很感動，讓我覺得就算是陌生的孩子，只要你真心地對他們，他們也會對你敞開心扉。所以，我希望每一個遇到我的孩子都能感到幸福！

古人云：“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”教育也如這養花之道，如果把孩子比作一池含苞待放的荷花，那麼我願意做那一片潤澤生命個體的荷塘。幼兒教育是潤澤生命的藝術，幼兒教育是靜待花開的藝術，尊重每一朵花開特有的節奏，拋卻浮華，堅持不懈，潛心滋養，終會迎來花開燦爛、香氣怡人的荷塘風采。