教育敍事：讓愛永恆

教育敍事：讓愛永恆

保定市 高陽縣布里中學雲振凡

教育的理論依據：怎樣讓他們接納我，信任我呢？ 我認為只有“愛”才能化解這一切。因為近代教育家夏丐尊先生指出：教育之不能沒有愛，猶如池塘之沒有水，沒有愛就沒有水。這種愛藴藏更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。它不僅是個人之間的一種態度，一種積極的，肯定的情感，它還是一種評價。因此學生往往把班主任隊自己的關心，愛護，信任與班主任對自己的評價聯繫在一起， 並且同自己在班集體中地位和人個價值聯繫在一起。班主任的言行在某種程度上可能會改變一個學生的一生。同時，實踐證明教師熱愛學生會帶來師生關係的和諧，會開啟學生心靈的大門，使師生心裏相融，情感相通，在這樣的教育教學氛圍中，各種教育影響才會如涓涓細流進入學生的心田，這樣才能達到“親其師，信其道”的教育效果。

案例的基本情況：

班上有一位書寫漂亮，長得靚麗的女孩。她是該班的班長，具有很高的威信。性格內向的她學習成績中上等，尤其寫作水平在全校是首屈一指的。她是語文學科的佼佼者，也是教師的得力助手。班裏的週會幾乎都是她親自主持，在她的影響下，班集體呈現出樂學，善學，和諧的班風。但是自從更換語文老師和班主任以後，班集體浮躁，學習風氣明顯不如以前。

一次日記讓我為之震驚，洋洋灑灑的三千多字都是對我的抱怨，指責，字裏行間透出的不信任讓我為之震撼。指責的內容大概可以容納為 ：第一，語言不標準，音量不高，沒有前任教師的風采；第二，教學方法太古板，不新穎，教學經驗太少，不該教學；第三，管理學生的方法“國小生”式的管理，第四；偏愛學生，對語文課代表太過於信任（語文課代表是本班的一位女生，聲音高，個子大，是很多人攻擊的對象）等等。面對這種局面，我該怎樣處置呢？

我在使班長信任，尊重我的教育過程中，是依據“教育基本原理”之中的“熱愛學生，為人師表”去進行的。眾所周知教師信任學生是一條重要的教育原則，是教育成功的一把鑰匙。教師真誠的對待每一個學生，才能夠得到學生的信任，才能消除隔閡，建立起良好的師生關係。充分信任學生，有助於學生自覺克服缺點，進行自我教育，提高改正錯誤，糾正缺點的信心，也只有這樣主動接近他們，瞭解他們的內心世界，做他們的知心夥伴，才能得到他們的尊重與信任。教師用愛的情感和言行來感化學生、陶冶學生，引導學生和教育學生會帶來事半功倍的效果。我就是依據上述的教育理論制訂實施“冷靜處理，情感溝通；近距離接觸，心心相印；師生互補，樹立優良班風；取長補短，優化課堂”的方案。

一、 冷靜處理，情感溝通

為保護她的自尊心且取信於她，我在憤怒之餘思慮半天后，在她的日記批語中這樣寫道：老師很感謝你指出的不足之處，同時也感謝你的書寫給我帶來愉悦。你是一位有勇氣，有膽量的同學，我倍感佩服，老師接受你的寶貴的意見，同時也希望在以後的相處中隨時聽到你的心聲。隨後就把日記發下去，在課堂上和課間，我對她都沒有流露出一絲一毫的不滿。第三天，我在辦公室的桌上發現幾個毛筆字“老師，我錯了。”這幾個字是由鋼筆和毛筆混合書寫上去的，看上去剛勁有力，字面流露出愧疚之意。我決定繼續糾正實施第二方案。

二、 近距離接觸，心心相印

為了接受她，尊重她，儘快讓她消除愧疚的陰影，在很長的時間內我是這樣做的：一是找適當的時間與她座談，讓她給我指出不足之處，我很虛心的接受。二是互換角色：讓她準備一節課替老師上課，課上老師充當學生靜聽，課後我們一起討論這一節課的利與弊，讓其感受不同的人其教學方法的不同。三是進行“祕密”的“日記對話”，進行心靈對白。四是利用班會時間，師生共同探討、研究班集體中存在的問題，以及解決的方案。所有這些，旨在讓她感受人無完人，正在成長中的學生難免會有這樣那樣的缺點和錯誤，只要用正確的心態去評價一個人，做出公正合理的評判就是正確的。很快我們就成了一對親密的朋友，她的愧疚之感也慢慢消融。實踐證明，老師真正用愛滋潤學生的心田，就能贏得學生永遠的尊敬和愛戴。

三、 師生互補，樹優良班風

在班長的影響下，班風開始發生明顯的轉變。我也經常深入到學生中間去，瞭解他們關心他們，想學生之所想，急學生之所急，用真誠與愛心做他們的良師益友；以身作則，表裏如一，提高自己在學生心目中的地位，樹立起自己在班級中的威信。這樣，師生共同努力，達到了事半功倍的效果。正所謂“有愛則可畏，有信責令從，凡欲心征服者，必兼備威信”。

四、 取長補短，優化課堂

前任教師的一些教學方法是值得我去借鑑的，比如説：優美的板書設計；每週兩課時的自由閲讀；每週一節課的思想交流。這些方式方法我都沿用下來。在這個基礎上，我精心備課，精心設計每一節課，儘量做到師生互動，共同探究，心平氣和地、友善的與學生們交流，真正讓學生接受我的教學方法。

教育效果：

在我的耐心細緻，周密的計劃下，班長轉變了對我的看法，樹立了我在她心目中的地位。班集體也發生了翻天覆地的變化：各科成績都呈現上升趨勢，尤其是語文成績由原來的中下游升到了上流，班級也成為一個有凝聚力，奮發向上的集體。這一年的會考上線率也提高了。這難道不是一個“以點帶面，牽一髮動全身”的出實效的典型例子嗎？

在教育教學過程中，教師對學生的熱愛，關心，尊重，理解和信任，有利於建立民主、平等、和諧的師生關係。同樣也證明了：“愛的力量是無窮的”。