二年級語文《彩色的夢》教案(多篇)
- 教育教學方案
- 關注:2.72W次
《彩色的夢》教案 篇一
活動目標:
1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解並講述出圖片的主要內容。
3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣,並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動準備:
PPT課件、背景音樂、自制掛圖。
活動重點:
指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解並講述出圖片的主要內容。
活動難點:
培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣,並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動過程:
一、出示掛圖,激發興趣
1、出示自制掛圖並通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內容。
師:“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什麼?(讓幼兒説説小草、小花、白雲的顏色)他們都閉着眼睛在幹什麼呢?(請個別或集體回答)
2、運用已有經驗講述。引導啟發:引導幼兒説説自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。
二、理解詩歌內容,感知事物與色彩的關係
1、出示課件:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什麼了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友説説小草的夢是什麼顏色的?(綠綠的)為什麼説小草的夢是綠色的?
引導説詩歌裏的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
2、出示課件:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什麼夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什麼顏色?(紅紅的)引導説詩歌裏的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
3、出示課件:白雲白雲也愛做夢,小朋友猜白雲會做什麼樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白雲的夢是什麼顏色的?(藍藍的)引導説詩歌裏的句式:白雲愛做夢,夢是藍藍的。
師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
師:請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導幼兒遷移講述經驗。
老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,引導幼兒把“小草、小花、白雲、小朋友”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。
5、出示課件:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做的夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
6、小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白雲也睡醒了,他們都做了什麼樣的夢呢?
小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
2、師幼一起朗誦詩歌。
3、提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
四、創造想象,仿編詩歌
擴展幼兒發散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
附兒歌:
小草愛做夢,夢是綠綠的。
小花愛做夢,夢是紅紅的。
白雲的夢是白白的。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
活動反思:
1、本次活動通過自制掛圖激發幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點,幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。
2、通過課件和音樂的結合使幼兒通過觀察,對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在教學中我採用分片段的方式進行教學,幼兒通過遷移經驗對詩歌進行有感情的講述,小草——小花——白雲——小朋友的夢。最後,請幼兒對詩歌進行了仿編,並且把仿編內容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處:
1、環節上基本流暢,幼兒在觀察圖片時非常認真,但是少數幼兒觀察不夠仔細。
2、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編,但是由於幼兒的生活經驗欠缺,仿編內容不合理,比較受限制。
調整:
1、注意在日常的活動中培養幼兒的觀察能力和傾聽能力。
2、目標三應適當調整:發揮想象力,初步嘗試用“**愛做夢,夢是***的”句式進行創編詩歌。創編時不要限制幼兒想象力。
《彩色的夢》教案 篇二
活動目標
感受兒歌優美的意境。
初步理解兒歌內容,知道夢境與色彩之間的關係。
有感情地朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。
活動準備
課件準備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程
出示組圖“彩色的夢”,激發幼兒興趣。
1、組織談話,引導幼兒説説自己的夢。
你們做過夢嗎?夢到了什麼?
2、出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白雲和小朋友)
你覺得他們會夢見什麼?他們的夢會是什麼顏色的?
播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導幼兒思考夢境與色彩之間的關係。
在這些圖片裏還藏着一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
兒歌裏小草/小花/白雲/小朋友的夢是什麼顏色的?
為什麼説小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的?
小結:小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白雲的家,天空的顏色是藍色的,所以白雲的夢是藍色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦並嘗試仿編兒歌。
1、播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領幼兒朗誦兒歌23遍。
2、組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,並嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什麼顏色的呢?
請你用“XX愛做夢,夢是XX的”説一説。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)
活動延伸
區域活動
在語言區,投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢
小草愛做夢,夢是綠綠的;
小花愛做夢,夢是紅紅的;
白雲愛做夢,夢是藍藍的;
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
《彩色的夢》教學設計 篇三
一、教材分析:
這是一首兒童詩,充滿了智慧和童心。詩歌語言優美、節奏明朗,讀起來朗朗上口;作者運用擬人的手法,豐富的想象,使句子更加生動、形象,彰顯出語言的表現力,貼近兒童的內心世界。通過這首詩歌,我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。
二、學情分析:
著名教育學家蘇霍姆林斯基曾説:"每一個兒童,都是一個詩人。"正處於想象力豐富的二年級學生對於詩歌有異常濃厚的興趣,能借助自己的想象力融入課文學習之中。
三、教學目標:
【知識與技能】
1.會認9個生字,會寫9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,説説小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。
3.仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什麼。
【過程與方法】
引導學生獨立閲讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發學生讀兒童詩的興趣。
【情感、態度價值觀】
有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會兒童豐富的想象力,感受童年幸福快樂的生活和美好的願望。
四、教學重點難點:
重點
1.會認9個生字,會寫9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,説説小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。
難點
1.仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什麼。
2.引導學生獨立閲讀課文,體會兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發學生讀兒童詩的興趣。
教學準備
教師:生字詞卡,多媒體課件。
學生: 本站 用彩色鉛筆畫的作品。
五、課時安排 2課時
第一課時
一、課時目標
1.會認9個生字,會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。
2.朗讀詩歌,瞭解詩歌的主要內容。
二、重點難點
重點
1.會認9個生字,會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。
2.朗讀課文,想象彩色鉛筆畫出的夢。
難點免費更新請加微信:330797386(清茶老師國小教育資源)
用自己的話説一説彩色鉛筆畫出的夢。
三、情境導入,激發興趣
1.請學生拿出事先準備好的畫,在小組內評選。
2.請評選上的學生介紹下自己的作品。
3.導入新課。
同學們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢,多美啊!其實,彩色鉛筆也有夢呢!就像我們接下來要學習的課文《彩色的夢》,大家想讀嗎?
四、初讀課文,學習字詞
1.初讀課文,圈出下列生字:
盒聊坪鬱囱般精
叮嚀
(1)同桌對一對,認一認。
(2)指認生字。
(3)針對學生易讀錯的字,教師予以訂正。
(4)"開火車"認字。
2.這些字在課文中和誰是好朋友?再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)
(1)出示:
鉛筆盒聊天草坪葱鬱煙囱精靈叮嚀
(2)指名讀,齊讀。
3.讀含有生字的句子,你還認識這些字嗎?
他們躺在鉛筆盒裏聊天。
大塊的草坪,綠了。
在葱鬱的森林裏,雪松們拉着手。
小屋的煙囱上,結一個蘋果般的太陽。
我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。
還有紫葡萄的叮嚀
五、再讀課文,瞭解課文大意
1.聽錄音,説説這首兒童詩共有幾小節。
2.用自己的話説説每一小節寫了什麼。
第一小節:彩色鉛筆的自述。
第二小節:彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。
第三小節:彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。
第四小節:彩色鉛筆畫給我帶來的彩色夢境,裏面什麼都有。
3.你能用自己的話説一説彩色鉛筆畫出的夢嗎?(教師提示:結合詩歌每小節的內容來説)
4.學生用自己的方式自讀詩歌。
六、指導寫字
1.出示生字"彩、夢、森、拉"。
2.為這些字找拼音朋友和詞語朋友,寫在書上。(注音再組詞)
3.觀察這些字,説一説這些字的結構及書寫時要注意的地方。(小組內説一説)
4.你有什麼好辦法把這些字寫得又快又規範。(學生自由説,教師總結方法)
5.學生跟隨老師書空。免費更新請加微信:330797386(清茶老師國小教育資源)
6.在書中田字格里描紅、臨寫。
七、課堂小結
1.抽讀生字卡片,複習生字。
2.和同桌讀一讀課文。
八、梳理板書 彩色的夢 彩 夢 森拉
第二課時
一、課時目標
1.會寫"結、蘋、般、精、靈"5個生字。
2.朗讀課文,能用合適的語氣、語調讀出詩中充滿童趣的想象畫面。
3.能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什麼,仿照第2、3小節的形式寫一寫。
二、重點難點
重點
1.會寫"結、蘋、般、精、靈"5個生字。
2.朗讀課文,能用合適的語氣、語調讀出詩中充滿童趣的想象畫面。
難點
能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什麼,仿照第2、3小節的形式寫一寫。
三、複習導入
1.複習生字卡片:玩猜字遊戲。
2.指名分節讀課文。
四、精讀課文
1.學習第1小節。
(1)分組討論:想一想"他們躺在鉛筆盒裏聊天"中的"他們"指誰,"有的長,有的圓,有的硬"又是指誰?
(2)指導朗讀。
"一打開,就在白紙上跳蹦"要讀得歡快、喜悦。
"跳蹦"是指什麼?(指名做動作)
2.學習第2、3小節。
(1)自讀這兩小節,用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。
(2)從這些景物描寫中你明白了什麼?
草坪--綠了 野花--紅了 天空--藍了
(這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。)
(3)這兩小節中哪處最讓你喜歡?
①教師示範:我最喜歡"小屋的煙囱上,結一個蘋果般的太陽,又大--又紅"這句話真美啊!太陽能結在小屋的煙囱上,畫筆真是太神奇了。
②學生仿説。
3.學習第4小節。
(1)齊讀第4小節。免費更新請加微信:330797386(清茶老師國小教育資源)
(2)説一説第4小節有幾句話。
(3)第1句話寫了什麼?
彩色鉛筆是大森林的精靈,這句話把______________比作______________。
(4)第2句又寫了什麼?"水果香、季節風、紫葡萄的叮嚀",你覺得是在説什麼呢?
(5)省略號表示什麼?
(6)指導朗讀。
4.仿寫詩。
(1)同學們,彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面,課前我們已經畫過了,那麼現在,你還想用彩色鉛筆畫什麼呢?把你想畫的內容試着用我們剛才學習的第2、3小節的形式説給大家聽,好嗎?
(2)出示第2、3小節的詩歌。
(3)指名學生髮言。
(4)請學生將自己想寫的內容填在課後的橫線上,利用投影展示優秀作品。
五、指導寫字
1.出示要求會寫的字。
2.指名分別讀出要求會寫的生字的字音。
3.四人小組合作分析字形,交流記憶方法。
4.小組代表彙報記字方法。
5.教師補充記憶方法。
6.讓學生説出自己認為哪個字比較難寫,然後教師重點指導。
7.學生練習在課本上描紅、臨寫生字。
六、佈置作業
同學們,這首詩的作者是高洪波,詩人還寫了很多兒童詩。下課後,請你們去找一找、讀一讀高洪波的兒童詩,去感受詩歌的無窮魅力吧。
七、梳理板書
彩色的夢 草坪--綠了 野花--紅了 天空--藍了 雪松們拉着手
煙囱上結太陽--又大又紅
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenfanwang.com/jiaoxueziyuan/jiaoyufangan/35zd3m.html