2023年七年級上冊思想品德教案人教版多篇

七年級上冊思想品德全冊教案 篇一

一、孝敬父母

1、國中思想政治課程每冊教材的內容都遵循一個內在邏輯：即成長 ---交往—規則—理想，本站題在教材中主要承擔交往這一環節。七年級的學生剛剛進入青春期，開始在各個方面追求獨立思維，這也包括與人交往上，這個時候凸顯帶溝問題。本站題就是結合國中學生的人際交往和社會性發展的特點，幫助學生學會人際交流與溝通，使學生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感激父母，做一個孝敬父母的人。

2、教學內容

孝敬父母是中華民族的傳統美德，本站引導學生關注父母對自己的愛，告訴學生應該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。

3、教材編排特點

本站題分立三個知識層次，首先講對待父母的態度 ，即尊重父母。然後講對父母的孝敬意識和行為。最後由與父母溝通，引出父母子女之間一個特別內容---代溝。這三個知識層次的組合不是隨意的。三個知識層次都能支撐站題所表明的觀點，即孝敬父母。這樣便把知識簡單化了，容易使學生明確本課的主題思想，既能激發學生的學習興趣，又能提高學生理解問題、分析問題的能力。

4、教學目標

（1）知識目標

① 引導學生關注父母的愛，並給予回報。

② 探討與父母溝通的方法。

（2 ）能力目標

① 鍛鍊學生觀察、感受、體驗、參與生活的能力。

②培養學生辨證地認識和分析問題的能力

③在親情互動中加強學生口頭及書面的表述能力

（3）情感態度目標和價值觀

① 不斷地嘗試體驗親情互動帶來的快樂。

②使學生樹立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行為。

5 、教學重點、難點：

要努力跨越代溝

6、教學準備

多媒體、投影材料

二 説教法

1、自我介紹法

本站主要是讓學生樹立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行為，為了拉進與學生的距離，鼓勵學生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在國中階段生病住院，父母細心照顧自己的親身經歷導入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學資源中，具有親和力，學生很容易就接納了老師，同時也會積極主動地談自己的感受。師生很快地都進入角色中，相互教育學習。

2、討論法和辯論法

代溝問題是本站的教學重點和難點，代溝問題的突出和突破，我採用的是討論和辯論賽。在討論中，讓學生展示才藝，交流對策；在辯論中，教師及時點撥和引導，學生積極思考，進行辯論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題從思想上迎刃而解。由此，幫助學生初步學會辯證地看問題，逐步培養多角度看問題的思維方式。

3、講故事和演小品

對於本站的核心內容---孝敬父母，我讓學生講故事或演小品的形式使學生身臨其境，積極地發揮主觀能動性，這樣既能激發學生的學習興趣，又能使學生體會到學習的快樂。

4、榜樣法

在本站的教學中，從學生當中樹立榜樣，利用榜樣的力量幫助學生很好地孝敬父母。這樣更有教育意義。

三 説學法

1、學情分析

七年級的學生基本為獨生子女，在對待子女的家庭教育方面，往往是來自家庭的溺愛使得學生比較容易形成以自我為中心的價值觀，不善於與他人交往，不懂得關愛他人，也不知道如何去與父母溝通，做一個孝敬父母的人。

2、學法指導

在上課前，組織學生進行社會調查，收集與課文相關的材料。精心設計討論題和辯論題，儘量把材料編成案例、小品形式，將課文內容用藝術的形式形象生動地表現出來，讓學生去表演、去評判。滿足學生的表演慾望和好奇心。在課堂中，教師創造一個輕鬆和諧的自由展示的氛圍，讓學生充分發表意見，鼓勵不同觀點的爭辯，並且和顏悦色地啟發開導學生，由淺入深地開拓學生思路，再深入淺出地把學生從問題中引導出來，充分發揮學生的主體作用，師生共同構建知識網絡。培養學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。

四 説教學過程

為了更好地體現“以人為本，以生為本”的教育理念，我將這節課的教學內容大致分為：創設情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學生討論、辯論這四大部分。

1、新課導入

上課前，介紹自己在國中階段生病住院，父母細心照顧自己的親身經歷導入新課。然後引導學生暢談自己被父母關愛的經歷，感受父母的愛。如：父母帶自己在公園玩耍等。

2、我們應該尊重父母

讓學生表演自己與父母在生活中的代溝引發的矛盾，引導學生列出父母的可貴品質和作為平凡人的表現。

針對父母的兩方面，讓學生談談自己的看法。引導學生全面地看待父母，理解父母，端正對待父母的態度，即尊重父母。

3、我們要孝敬父母

讓學生説説歷二十四孝的故事，談談自己對孝的理解。這一環節要注意一方面借説歷孝的經典故事，使學生明確孝敬是中華民族的傳統美德，也是中華民族文化的一個特點。另一方面也要推出當今孝敬的典型事例，讓學生有真實感。如：花木蘭替父從軍、田世國捐腎救母等。

要努力跨越代

從學生自身實際生活出發，以談話、交流的方式，讓學生説説生活中體現代溝的事情，並以這些具體事情為載體，展開對代溝的探討，針對存在的體現代溝的事情，分析其中的共同點，以及造成代溝的原因，從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實際上是雙刃劍，針對代溝的利與弊讓學生展開自由辯論，這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題迎刃而解。從思想上跨越代溝後，進一步引導學生與父母溝通。如：零距離接觸……

小結

讓學生欣賞歌曲《媽媽的吻》，老師對課文內容進行小結，在歌聲中結束新課。

五 説學生自評

· 利用問卷法，讓學生就問卷上的題目，看一下自己對父母有多少了解。瞭解不夠，請今後與父母多溝通。

你是否瞭解你爸爸媽媽？

1、你父母親的生日是_________。

2、你父母親的體重是_________。

3、你父母親的身高是________。

4、你父母親穿_______碼鞋。

5、你父母親喜歡顏色是________。

6、你父母親喜歡食物是________。

7、你父母親喜歡的日常消遣活動是_____________。

8、你父母親喜歡做的運動是_____________。

9、你媽媽經常用來教育你的口頭禪是__________。

請你如實回答。

有心的同學可以把答案寫在一張紙寄給你父母評分

答對6題以下的請你以後多與父母溝通。

我今後會這樣做：

七年級上冊思想品德《享受學習》教案 篇二

人教版七年級上冊思想品德全冊教案

【教學目標】：引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關係，同時對國中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接國中生活。

【教學重點】：珍惜新友誼

【教學難點】：珍惜新友誼

【教學方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

【教具】：一張空白紙和一支筆。

【教學過程】：

在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什麼內容？

好了，那麼從踏入着所學校的大門開始，你們已經從一名國小生變成了一名中學生了。可以説，升上國中是你們人生道路上的一個新的起點，那麼，我們該以什麼樣的心態來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟悉了這裏的環境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節“新學校，新同學”）

國中生活新體驗

1、當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什麼樣的感覺？

2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？

3、你喜歡現在的學校嗎？喜歡這裏的老師和同學嗎？

小結：國中是我們人生道路上的一個新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園裏學習，認識新的老師和同學，那麼多新的同學組成了這個新的集體，對於我們來説，一切都是嶄新的。

珍惜新友誼

那麼這些新的同學怎麼樣才能儘快地熟悉起來呢？老師這裏就有一個遊戲，讓大家儘快熟悉起來。串名字遊戲

遊戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，並且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候説，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學員輪流介紹，但是説：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（後面）的熱情善良的某某；第三名學員説：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（後面）的熱情善良的某某的後面的某某，依次下去？，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所採用的修飾複述一遍。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以説話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。

算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？

小結：在我們這個新的班級裏，有這麼多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

交流活動

大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現出你的外貌特徵就行了。在紙的右邊寫下以下內容：讓咱們儘快熟悉起來。

1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）

2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特徵，能讓大家一看就知道畫的'是你。

3、在紙上寫下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特徵、性格特徵、畢業的學校、愛好興趣和你的家庭地址等，

4、收上來，打亂順序，發回給同學們。

5、你拿到的是誰的自畫像？可以説説嗎？然後有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。

小結：同學們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名同學。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學相處了一週了，還沒有一個同學能説出你的名字，你心裏會有什麼感覺？

通過剛才的交流後，我們會發現這個小小的班級裏，有這麼多親密的夥伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所國小畢業的，有些呢是跟自己有着相似的興趣愛好，甚至呢有些同學還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的國中

生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

與新朋友結伴成長

那麼現在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業。

我和——、——、——等是同一所國小畢業的；

我和等是同一個月出生的

我和等有着相似的興趣愛好

我和等是同一個區（鎮）的

總結：通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，認識了新同學之後，我們將在這個班級中共同學習和生活，並且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。

老師希望在以後的日子裏能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創新的輝煌。

七年級上冊思想品德全冊教案 篇三

（一）教學目標：

新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發展”，根據課程標準、教學內容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。

1、知識目標：

公民的合法財產，財產所有權的涵義；法律保護公民合法財產及其所有權的重要意義、方式；財產所有權的歸屬發生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律救助。

2、能力目標：

鑑別合法財產與非法財產的能力，依法維護合法財產及其所有權的能力。

3、情感態度和價值觀念目標：

珍惜國家、集體、他人、自已的財產，敢於同侵犯財產的行為做鬥爭。

（二） 教學重點：法律保護合法財產的所有權，

教學難點：對個人財產合法性的認識

二、學情簡析：

在現實生活中，隨着市場經濟的不斷髮展，人們對於自已的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產不受侵犯”的規定。然而，由於各種原因，侵犯公民合法財產及其所有權的現象頻繁發生。有些未成年人採用搶劫、盜竊等手段侵佔他人財產、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現。另外，也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產所有權受到侵害時，不能及時尋求法律保護。基於上述情況，有必要對未成年人進行採用正當方式獲得財產的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質。

三、教法、學法

根據《基礎教育課程改革納要（試行）》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養學生的自學能力。

所以本課教學在教學中遵循啟發示教學原則，充分發揮教師的主導和學生的主體作用，主要採用指導閲讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結論”，並充分利用多媒體進行輔助教學。

四、教學過程

情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好説》的片斷，並組織學生討論：1、影片中趙小帥的什麼權利被侵犯了？他侵犯了張秋生的權利了嗎？2、電腦是屬於誰所有的？張提出的賠償要求合理嗎？根據學生的回答，指出，這涉及到了有關財產所有權方面的知識，從而引入本課。

這樣的新課的導入，利用學生感興趣的電影片斷，可以激發學生的學習興趣，使學生興味盎然地投入到教學活動中。

講授新課：

本課共三目，即：合法財產及其所有權；法律保護合法財產所有權；當財產所有權受到侵害時三目。知識點較多，內容豐富。我的這樣設計的。

引導學習，解決目標：

從學生生活實際入手，出示現實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發言，通過自已的分析，得出結論，獲取知識。並培養學生敢於創新，勇於表現，積極參與社會實踐的能力。

突破重點、難點：

本課重點是：法律保護公民合法財產的所有權。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。

我在講這部分內容時，設計了一個案例，《王林房屋被侵佔》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內容。案例繼續，是使學生理解刑事法律手段的內容。並且通過“我來斷案”這個活動，培養學生的探究、合作能力。

鞏固小結：

學生談談這節課“我學到了什麼？”，以檢測學生對本課知識的掌握情況。

五、教學構想：

本課內容較多，必須幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位，優化課堂結構，給學生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事，從而幫助學生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。

這節課我就是這樣構想的。有不足之處，請多指正，以便改進教學方法，提高教學水平，願為提高我縣的政治教學水平儘自已的微薄之力。

七年級思想品德上冊教案 篇四

教材分析

學會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內容，第八課的主題是學會拒絕，而本框題的主要學習任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中佔有重要的地位。

本框題是教會學生學會拒絕不良誘惑，使我們的學生能夠通過課堂的學習，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。

教學目標

根據教學大綱的要求，依據教材的內容、學生的實際情況，再結合本人的教學經驗，制定了本框題的教學目標

知識目標：

讓學生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。

能力目標：

國中生的三觀處於哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定製為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學生通過學習方法，加強對不良誘惑的控制力度。

教學重點、難點

為了達到以上的教學的目標，結合國中的大綱要求，我制定了本框題的教學難點及教學難點

教學重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。

教學難點：抵制不良誘惑的方法。

重點、難點的依據：學生只有瞭解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。國中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎上，增強對不良誘惑的控制。

學法

我們的國中生好動，好奇，愛發表意見，希望能夠得到老師和同學的肯定，那麼我們在教學的過程中，可以抓住這個特徵，採取多種形式豐富多彩的教學方法，從而激發學生的學習興趣。

教學方法

在本框題的教學中，我會採用講授法和討論法。對於本框題的存在的理論知識，學生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細緻化，讓學生更易接受理論方面的知識。為了加強學生團結協作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學生之間的相互討論，才能讓學生更完善更快捷地瞭解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結抵制不良誘惑的方法。

教學程序

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

導入新課：（2—3分鐘）

導入是教師引導學生進入課題的切入口和教學內容的連接點，因此我對本框題所創設的教學情景是要能夠吸引學生的注意力和激發學生的學習興趣，對此我將會給學生講述一名技巧運動員的故事。

講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明瞭地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。採取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學都參與到這個學習活動中，發揮他們的積極主體性。關於小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近國中生的生活，許多的學生都面臨着這個誘惑，更是有的學生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學習。因此對於這個小品，能夠讓學生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。

七年級下冊思想品德教案 篇五

七年級思想品德上冊教學工作總結

時間飛逝，日月如梭，轉眼間一學期的工作又結束了。本學期我擔任七年級三個班思想品德的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。特總結如下：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前備課下功夫。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的採用上，不千篇 一律，根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法，特別是在課堂導入上我採用了多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調動了學生的積極性。課堂小結上同樣用盡心思，採用多種方法，力求有餘音未了的效果。

⑵注重課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的。課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。

及時處理好課堂突發事件。我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對於一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課後耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

思想品德知識的掌握重在運用，因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常佈置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，瞭解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

4、培養多種興趣愛好，到網絡書店中博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足於自己現在的知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識。

總之，思想品德教學博大精深，涉及到人的成長問題。因此任重而道遠，而且社會對思想品德教師的素質要求也更高。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

七年級上冊思想品德全冊教案 篇六

七年級上冊《思想品德》説課稿

一、説設計理念：

根據思想品德教育的目標――主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度，體驗行為與後果的聯繫，結合國中生的認知水平和發展特點，採用多媒體教學，通過討論、探究等形式來突出重點、突破難點，激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力。

二、説教材

《公平的比較》是教育科學出版社七年級上冊第五單元第十三課第二課時的教學內容。上節課重點探究認識了誠實是為人處世的基本原則，懂得對事負責是誠實的基本要求，結合中學生的實際經驗認識了考試作弊的錯誤和危害性；本節課將進一步使學生認識到作弊不僅僅關係個人的誠實品質，而且也有損公平的原則，引導學生尊重規則，遵守規則，追求公正。它是上一課《誠實的檢驗》的延伸擴展，是第五單元的一個重點內容。

三、説學情：

七年級學生在學習上能運用自主學習、歸納總結對他們來説是有一定難度的，但他們接受新鮮事物的能力很強，所以本節課結合學生以上特點，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足於學生的“學”，放手讓學生自主探索的學習，設計了多種形式的課堂活動，培養其分析綜合能力。

四、説教學目標：

情感、態度、價值觀：樹立公平意識，在參與社會合作的過程中要自覺遵守道德和法律，維護公平公正。

能力：增強在社會生活中辨別是非的能力，能與人進行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力；能正確處理好“友誼”與公平之間、“集體利益”與公正之間的關係。

知識：知道作弊不僅關係個人的誠實品質，也有損公平的原則。

五、説教法：

教學過程中通過設置情境，密切聯繫學生生活實際，本着以“互動、交流、合作、探究”為教學理念，對學生的具體實際問題進行分析，把各知識點涉及的內容、問題展示給學生。讓學生參與學習活動，增強學生情感體驗，提高學生的自我教育和行為實踐能力。採用的教學方法有：情景教學法、直觀教學法、集體討論法、活動探究法等。

六、説學法：

本節課通過學生參與探究，讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正學習的主人。在學生學習方法和培養學生學習能力方面主要採取以下方法：合作學習法、自主探究法、總結反思法等。

七、説教學重點、難點：

教學重點： 認識作弊與公平的關係。

教學難點：把握“友誼”與公平之間、“集體利益”與公正之間的關係。

八、説教學準備：

教師：準備多媒體課件。

學生：準備關於公平公正原則、誠實守信準則的小故事。

九、説教學過程

通過對教材的分析以及教法和學法的要求，為了更好地實現本節課的教學目標，我對本節課設計了六個環節。課件出示：

環節一：師生互動，導入新課

環節二：共話考試，考出真我

環節三：真誠待人，講究公正

環節四：關愛集體，真情永駐

環節五：走進生活，遷移應用

環節六：深化總結，體驗收穫

環節一：師生互動，導入新課

請同學們思考並討論以下問題：

1、如果我們班上有一位同學考試作弊了，其影響是什麼？

2、如果我們班上有兩位同學考試作弊了，其影響是什麼？

3、如果我們班上有5位同學考試作弊了，其影響是什麼？

4、如果我們班上有20位同學考試作弊了，其影響是什麼？

5、如果我們班上全班同學考試作弊了，其影響是什麼？

學生討論交流。

温馨提示：考試作弊不像我們想象得那樣簡單，它不只是涉及到個人的事情，而且關乎社會的秩序和公平，關乎我們每個人的利益。

知識鏈接：從某種角度看，考試也是一種公平的“競賽”。在一定程度上，分數代表個人的學習成績、學習水平和學習能力。在目前的升學和就業制度中，考試仍然是一種比較客觀的鑑別和選拔方法。

環節二：共話考試，考出真我

首先課件出示作弊圖片，學生看後思考。

教師：這些作弊現象是個人的事嗎？

學生再小組討論

温馨話語：作弊現象實質上是用不正當的和不公平的手段獲得了不應該得到的利益，這不僅違背了誠實的'準則，也破壞了公平的原則。

設計意圖：通過學生的討論，結合學生的實際情況，讓學生暢所欲言，充分發揮學生在課堂上的主體作用，活躍課堂氣氛，鍛鍊學生敢於發言，提高學生的語言表達能力及與他人合作能力；從課程內容上看學生在前面已認識到了考試是一種比較客觀的鑑別和選拔方法，考試也應是一種公平的“競賽”，那麼再使學生認識到考試作弊的危害，是有損公平的，突出了本課的教學重點。

環節三：真誠待人，講究公正

有時，作弊行為就發生在我們關係很好的同學或朋友身上。

課件出示：我和小明是好朋友，平時我有什麼困難都喜歡找他幫忙。一次考試中，我發現他不斷地向我遞眼色，原來他有一道題不會做，希望我告訴他。

提問：我自己不作弊，但

（1）考試時，好朋友要看你的考試答案，你會怎麼辦？

（2）看到好朋友作弊了，你又該怎麼辦？

温馨提示：

1、講友情也要講原則。

2、當作弊與友誼糾纏在一起時，需要我們做出理性的分析和選擇。

設計意圖：本環節組織學生辯論，旨在通過辯論能夠解決同學們之中非常普遍的問題，正確認識和解決“友誼”與公平的衝突，其中關鍵是辨析每一種選擇的理由與後果，分清什麼是真正的友誼，以此突破本課的教學難點。

環節四：關愛集體，真情永駐

在學校生活的其他方面，比如各種競賽活動中，也存在着分數、成績與誠實、公平的關係問題。

課件出示：

身邊的故事：趙裏和楊小剛是學校國中部乒乓球隊的搭檔隊員。在全縣國中生乒乓球比賽之時，趙裏生病了。球隊臨時找了本校高中一年級乒乓球打得最好的蔣劍飛代替他。比賽開始前，裁判問球隊的楊小剛：“蔣劍飛是不是國中生？”

提問：

（1）楊小剛該説實話嗎？

（2）楊小剛説實話是不是損害了集體利益？

（3）楊小剛不説實話又會怎麼樣？

（4）那麼，如果你是他的話，你該怎麼做？

小組討論

設計意圖：以身邊熟悉的實例，通過一連串的設問，調動其積極思維，引起學生解決公平與維護“集體利益”的衝突，因為在現實生活中，同學們對這些問題確實有模糊認識，而且還存在一些學校、班級為了“集體利益”而弄虛作假的現象，對學生道德品質的培養造成極其惡劣的負面影響。因此，從具體情境當中去解決這一連串的問題，辨析每一種選擇的理由與後果，使學生自己就能得出結論：在“集體利益”與“公正”之間發生矛盾時，我們堅守“公正”的原則，這恰恰才是關愛集體的表現，突破了本課的又一教學難點。

環節五：走進生活，遷移應用

課件出示：

（1）小明是大隊部幹部，同學讓他給我們自己的班級板報多加點分。

(2)學校小路上，李元同學邊走邊吐瓜子皮。學生會幹部上前制止，李元怕給 班級扣分，就撒謊説是某班的張明。

（3）運動會上只能報兩項，但小剛有多項特長，一定能給班級多得分。

請你對以上三個生活場景發表自己的觀點。

設計意圖：將所學知識與現實生活緊密聯繫，學以致用，提高學生的思想道德水平。

環節六：深化總結，體驗收穫

設計意圖

這種設計比較直觀、系統，不僅能幫助學生構建知識網絡，而且能很好的體現教材的知識要點，以便於學生理解掌握。

七年級上冊思想品德教案人教版 篇七

一、學習目標

1.瞭解自己的情緒，學會接受並恰當的表達出來。

2.學會正確對待自己的各種情緒感受。

3.理解調節自己的情緒對我們有重要意義，掌握情緒調控的一些有效方法。

二、自主預習

1.情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎__________。

2.在__________中，我們需要了解自己的__________，__________它們，並學會以恰當的方式表達出來。

3.適度的__________，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處於__________狀態，則可能危害我們的身心健康。

4.每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：__________、轉移注意、合理宣泄和__________等。

三、合作探究

據調查顯示，隨着城市交通日益擁堵，近六成司機受困“路怒症”。“路怒症”，顧名思義就是帶着憤怒開車上路。

【請你列舉】

(1)根據你在生活中的觀察，談一談“路怒症”可能有哪些具體表現。

____________________________________________________

【各抒己見】

(2)出現“路怒症”時如何管理憤怒的情緒？

____________________________________________________

【請你支招】

(3)請你為那些受困“路怒症”的司機提一些建議，使其擺脱“路怒症”的困擾。

____________________________________________________

四、隨堂演練

1.研究人員對1億美國facebook用户發佈的10億多匿名狀態更新進行了分析，他們發現，每1條消極帖子會導致好友發佈1.29條消極帖子，而每1條積極帖子則會導致好友發佈1.75條積極帖子。這説明()

a.人與人之間的情緒會相互感染

b.情緒分為積極情緒和消極情緒

c.調節情緒有很多具體的方法

d.人和人之間的情緒是差不多的

2.積極的心態和確切的目標是取得一切成就的起點。我必須把自己的目標牢記在心裏，用積極的心態，指揮我的思想，控制我的情緒，掌握自己的命運！這句話告訴我們()

①要學會控制情緒，做情緒的主人②用合理方式表達情緒③情緒表達是個人的事，與周圍人無關④情緒表達對人際交往成功與否有影響

a.①②③b.①②④c.②③④d.①③④

3.歌德説：“人生是由無數小煩惱組成的念珠，達觀者是微笑着數完這串念珠的。”這一耐人尋味的話給我們的啟迪是()

a.情緒對人的影響具有性

b.保持積極的心態，讓我們的青春生活更加美好

c.逆境必然引發負面情緒

d.情緒會影響自己的身心健康

4.畢淑敏在《珍惜憤怒》一文中指出：憤怒是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍。它既能制敵，又會傷身。那麼，你是怎麼看待憤怒的呢？

____________________________________________________

【答案】

合作探究

(1)如開車“罵人”成常態，一遇堵車就着急，發生刮蹭就吵架；喜歡開“賭氣車”，開車時和不開車時情緒判若兩人等等。

(2)學會自我心理調節，心情激動時不駕車，駕車時注意放平心態；採用放鬆訓練，可通過聽音樂、聽廣播等方式排遣和釋放焦慮、煩躁的情緒等。

(3)①與信賴的長者交流；②自我提醒；③運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式；④尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式；⑤寫一封信。

隨堂演練

1.a2.b3.b4.適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處於負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。

道德與法治七年級上冊教案 篇八

【教學目標】

知識目標：知道正確認識自己的重要性；掌握正確認識自己的途徑和方法

能力目標：學會正確對待他人的評價，形成客觀、完整的自我概念

情感態度與價值觀目標：不斷提高自我認識程度，培養實事求是的精神，引領學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀

【重點難點】

教學重點：人貴自知

教學難點：多把尺子量自己

【教學過程】

一、導入新課

介紹自己：我喜歡我

學生小組活動：在小組內説一説自己的優點。

1．通過交流指導，讓同學們發現了自己身上的優點。

2．以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優點。

二、新課講授

目標導學一：人貴自知

(一)正確認識自己的必要性

活動一：閲讀與思考

最近一段時間，“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發各路媒體和廣大網民的關注，被網友戲稱為“宇宙無敵超級第一自信”。“鳳姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮人，身高1.46米，大專學歷，在上海家樂福超市工作，月收入千餘元。下面“節選”了部分“鳳姐”的語錄：

我九歲博覽羣書，二十歲達到頂峯。往前推三百年，往後推三百年，總共六百年沒有人超過我。

論交際，論人際關係，論工作能力，實在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。

我打開電視，東方衞視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。

愛因斯坦發明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠了。

思考：鳳姐説，“自知之明還是有的”。你認為她有自知之明嗎？為什麼？

教師總結：老子説“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻着“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多麼重要。

(二)正確認識自己的重要性

活動二：探究與分享(教材P27)

思考：

1．你如何看待小剛對自己的認識？

2．這樣的認識給他帶來怎樣的影響？

提示：

(1)小剛只看到了自己的優勢，沒有發現自己的不足。他沒有做到正確對待別人的評價。

(2)他的這一認識讓他不能全面地認識自己，影響與他人的交往，不利於與他人的積極互動。

教師總結：正確認識自己，可以促進自我發展；正確認識自己，可以促進與他人的交往。

活動三：名人堂

在事業上有所作為的人，無不是從認識自我、設計自我、創造自我開始的。培根説：“認識自己比認識世界更難。”一個人能否準確地認識自己，往往是一生中能否有所創造、有所成功的關鍵。

“天生我材必有用”。一個人能否成才，不僅需要樹立雄心、下苦功，還需要樹立正確的成才目標。曾是醫生的契訶夫，在醫術上未能做出特殊貢獻，但在世界文壇上卻贏得了光輝的一角。

愛因斯坦在20世紀50年代，曾被邀請擔任以色列總統，但他拒絕了。他説，我整個一生都在同客觀物質打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經驗來處理行政事務以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高 官重任。大文豪馬克·吐温曾經經商，做過打字機生意，辦過出版公司，結果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經商的本事，卻有文學的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐温很快擺脱了失敗的痛苦，在文學創作上取得了輝煌的成就。

想一想：這些名人是怎樣認識自己的？為什麼他們能夠取得成功？

目標導學二：多把尺子量自己

(一)我們可以從多個角度認識自己

活動四：填句遊戲(尋人啟事)

現在，我們來做一個填充句子的遊戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。

1．出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：

例：我是誰？我是一個愛笑的人。

我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。

我是誰？我是一個脾氣急躁的人。

我是誰？我是一個熱愛學習的人。

發給每位學生一張白紙。

2．教師：請同學們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優點、缺點、特長等多個方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強調一定要根據自己的真實情況來寫)

3．遊戲：(1)將紙收齊後放入一個小紙箱中，老師抽取一張紙，並念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什麼？(3－5人回答)

(2)讓學生模仿老師的示範，抽紙提問。

教師總結：我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己；可以從身體特徵和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特徵來認識自己；可以從在羣體中的關係來認識自己。

(二)自我評價和他人評價是認識自己的途徑

1．通過自我評價認識自己。

對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。

2．通過他人評價認識自己。

(1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

(2)他人評價有助於我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

(三)認識自己是一個過程

活動五：拓展空間(教材P31)

思考：

1．通過填寫這張圖，你有什麼發現？

2．這張圖對你有什麼啟示？請以日記的形式記錄下來。

教師總結：隨着年齡的增長、生活閲歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為更好的自己。

三、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握瞭如何正確對待他人的評價等內容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！