粗心的小畫家教案多篇
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粗心的小畫家教案篇1
活動目標:
1.嘗試用自然音進行唱歌,掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧,幽默的特點。
活動準備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節奏圖示
活動過程: 一、激發幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做遊戲了?(出示丁丁)
這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什麼了?
丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎麼樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察後集體講述 “請你們看一下,畫了些什麼?畫得怎麼樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答後,教師説:“我們把丁丁的故事編成幾句話來説一説吧!”(引導幼兒按歌曲節奏來學説歌詞。)
三、學唱歌曲。
1、練聲:剛才我們一起認識了丁丁,現在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)
2,節奏練習
小朋友,我們一起來玩個遊戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音,現在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節奏,而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好,請小朋友仔細聽。
a,學生聽辨老師拍的節奏並拍出。
(1)×× ×× │×× ×│
(2)×·× ×× │×× ×│
a,提問:剛才我們拍的節奏一樣嗎?我們一起來拍一下。
b,出示兩條節奏的卡片,幼兒找出不同之處。
c,老師講解節奏的不同點。
d,幼兒唱一遍兩條節奏,並拍一下節奏。
b,幼兒做節奏的遊戲:把節奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏,如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲(教師範唱一遍)
現在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎麼樣?
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟着唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。
三、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什麼名字呢?(幼兒討論後起名字)
剛才小朋友都説了丁丁是個粗心的人,那麼你們説做事粗心馬虎的話,會有什麼後果?(會被別人笑,還會出現嚴重的後果。)
對了,那麼在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什麼?為什麼要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要説“咦”,你們能不能來學學它的口氣?能不能吧後面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最後一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細心,認真的小朋友的。
四、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結束活動)
粗心的小畫家教案篇2
活動目標:
1、初步學會演唱歌曲,並能大膽改動正確的歌詞。
2、嘗試跟着音樂有節奏的朗讀歌詞,體驗歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什麼事情都要細心,不能驕傲。
活動準備:
1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。
2、根據歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)
活動過程:
一、談話:長大了你想做什麼工作。
1、教師:每個人長大了都要做一份工作,有老師、醫生、警察,請你來説一説你長大了會做什麼工作呢?
2、小結:小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他長大了會做什麼呢?請你來聽一聽。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽教師念:丁丁説他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。
2、提問:丁丁是什麼家?他有什麼東西?
3、幼兒完整地跟念。
4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人説什麼話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)
三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內容。
1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什麼?你覺得畫得怎麼樣?
2、引導幼兒説出丁丁畫錯的地方,教師用歌詞進行小結,幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節奏。
4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看着這些畫錯的圖畫,你最想做的是什麼事呢?(我想笑、我想對丁丁説畫畫要認真……)
5、教師引出最後一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
6、根據圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,並加上為孩子準備的打擊樂器。
四、學唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、採用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。
4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?説出來,大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器,增強歌曲的節奏性。
五、相互討論:怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?
1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。
六、活動延伸:開心續編畫《細心的小畫家》。
中班音樂:母雞孵蛋
活動目標:1。理解、感受不同節奏的小雞叫聲,在遊戲中感應小節末拍節奏。
2。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:
1。母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師:母雞孵了幾個蛋?
二、認識三個不同特徵的小雞寶寶,並能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現自信。
(1)你覺得這是一隻怎樣的小雞?為什麼?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞並演唱。
2。打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
師:這隻雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
(1)聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
(3)唱歌時對着別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
(4)練習唱準小節末拍的休止符。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。
師:他是什麼樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什麼樣子的?
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這麼樣的?他的聲音呢?
(3)學習害羞雞唱歌
4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三隻小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現各種特徵的小雞叫聲。
1。師:你們覺得絲巾可以用來表示什麼小雞?鈴鼓呢?
什麼樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎麼辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2。藉助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經驗
出示雙胞胎小雞
師:雞媽媽除了孵出了那三隻小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什麼樣的?
師範唱雙胞胎小雞的叫聲。
粗心的小畫家教案篇3
教材分析
這是一首十分有趣的兒童歌曲,曲調流暢,詞曲結合十分好,尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現,使歌曲更加生動、有趣味性。
活動目標
1.感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2.學習運用看圖片理解和記憶歌詞的方法。
3.善於觀察事物,知道做事情要認真、專心。
活動準備
鋼琴課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新夥伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁丁)繼續聽聽丁丁的自我介紹吧,讓我們對他有更多的瞭解。(課件:我是一個小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什麼東西都會畫)
二、學習歌詞
1.引出前半部分歌詞
提問:丁丁是怎樣介紹自己的
幼兒回答,教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2.學習後半部分的歌詞
(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解並記憶歌詞,發現並指出圖中的錯誤,如:四隻腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。
教師直接用歌曲中的節奏問一問學唱歌曲
三、學唱歌曲
1.教師邊做誇張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2.教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞並拍節奏。
3.在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌向
4.聆聽音樂,注意提出難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最後句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創編動作,並結伴表演唱
(教師可引導幼兒創編四隻腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑、曲默的情趣)
五、品德教育
1.提問:今天學了這首歌,懂得了什麼道理?
2 小結:做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕做自大,要成心。活動延伸:怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
活動建議
1.附點八分音精和十六分音符是歌曲的重點,教師可和幼兒進行相關的節奏練習。
2.幼兒熟悉歌曲後,可以進行改畫和改歌詞的活動,鼓勵幼兒用歌聲表楊改正缺點的丁丁。
粗心的小畫家教案篇4
一、教學內容:
唱《粗心小畫家》
動表演〈粗心小畫家〉
二、教學目的:
1、通過學習歌曲,啟發學生善於觀察事物,教育學生做事要認真,細心。
2、通過歌曲表演培養學生的創編能力。
三、教材分析:
這是一首十分有趣的兒童歌曲,曲調流暢,詞曲結合十分好,尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現,使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調,講述了一個粗心的小畫家,因為平時不注意觀察事物,又因為驕傲自大,把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。
四、教學重點與難點:
教學重點是指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符,以及最後一句的弱拍起音的笑聲。
五、教學用具:
鋼琴、圖畫、音響、歌紙。
六、教學過程:
(一)組織教學
1、聆聽音樂,讓學生熟悉歌曲旋律。
2、師生問好。
3、聽兩首不同拍號的樂曲,讓學生感受不同之處,並説出樂曲的名稱,體會樂曲的情緒。
(二)導入新課
1、教師講述《粗心的小畫家》故事,引入新課:"有一個小朋友叫丁丁,他自認為什麼都會畫,是個小畫家,可是他畫的畫不是畫錯了特徵,就是缺了些什麼,你們來看!"(出示他的畫,請學生講出錯誤的地方)
2、作曲家把他的故事編成了歌曲,我們一起來聽聽。(播放音樂,初次體會歌曲的情緒,是歡快的,還是悲傷的?)
3、朗讀歌詞,師領讀,有節奏的讀,第二遍加上拍手的動作。
4、再聆聽音樂,注意提出難點。
5、學唱歌詞,跟着老師唱,跟琴唱,跟伴奏演唱(及時糾正錯誤的地方,提醒學生注意歌曲的速度)
6、在演唱熟練的基礎上,讓學生分組討論,為歌曲配上動作和符合樂曲的節奏。
7、讓學生上台表演,比一比,賽一賽,教師及時表揚。
粗心的小畫家教案篇5
活動目標
1、感受歌曲所表現的幽默,滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法,並創編歌詞且大膽演唱。
3、善於觀察事物,知道做事情要認真,細心。
重點難點
知道這首歌的滑稽之處,讓幼兒跟着圖譜大膽演唱,並引導孩子進行創編歌詞。
活動準備
1、教具螃蟹,鴨子,小兔,大馬圖片以及螃蟹腿,鴨子嘴,兔子長耳朵,大馬尾巴卡片。
2、音樂:《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
3、鋼琴一架。
活動過程
(一)發聲練習。
1、幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》,邊唱邊跟着老師做相應的動作進場。
2、師:小朋友真厲害,聲音學的太像了。
(二)故事導入
教師出示手偶—丁丁。
“嗨,大家好,看!我酷嗎?我的名字叫丁丁,我是個小畫家,彩色鉛筆一大把,我對別人把口誇,我什麼都會畫。”
(三)理解歌曲
1、提問:丁丁説他什麼都會畫,他畫了什麼,仔細聽。
清唱第一遍《粗心的小畫家》。
教師提問:“咦,丁丁都畫了些什麼呢?”
幼兒:(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒説的順序出示4張動物卡片。
2、教師提問:“丁丁先畫了什麼,後畫了什麼,是這個順序嗎?”再聽一次。
清唱第二遍《粗心的小畫家》。
教師:好的,現在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。
提問:排的正確嗎?我們來驗證一遍,看是不是這樣的。(如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象)
(四)學唱歌曲
1、跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。
在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。
2、跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍。
現在,我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。
3、跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們,我們來玩個歌詞接龍的遊戲,我唱到小動物的地方,你們來接後面的歌詞。(教師先示範)
4、跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組,女生一組分組歌詞接唱。(可進行男女互換唱)
5、跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6、跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍。“真好聽,現在,我們站起來做上好看的動作再唱一遍,全體起立。”
(五)找出歌曲的滑稽之處
“咦,這歌不對勁呀!丁丁畫的不對呀,哪裏不對呢?”引導幼兒指證錯誤,並請小朋友説一説:螃蟹有8條腿,鴨子扁扁嘴,小兔長耳朵,大馬有尾巴。
教師:“現在我們手裏有4張卡片(螃蟹腿,鴨子嘴,長耳朵,大馬尾巴),我請小朋友幫丁丁改正過來,並貼上去。”
(六)改編歌曲
1、教師:“哇,小朋友真聰明,那老師問問你們,丁丁為什麼會畫錯呢?因為他太粗心了,對吧?我們可不要學他,所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字並讓孩子理解粗心的意思)
2、教師:“現在呀,我們要玩個遊戲,歌詞變變變,我們要把歌詞變正確,應該怎麼唱呢?”
(引導幼兒唱出改編的歌詞。)
歌詞:畫只螃蟹8條腿,畫只鴨子扁扁嘴,畫只小兔長耳朵,畫只大馬有尾巴,哇!哈哈哈哈哈哈哈!
3、教師:“你們太厲害了,我們創作了一首新的歌曲,那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個什麼歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如:(開心的小畫家,專心的小畫家,快樂的小畫家等……)
4.教師:“那我們一起把這首新創作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍。”
結束語:
教師:小朋友們想當專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時候,我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來,看看你們有沒有畫正確,好嗎?那小畫家們,下次見。
活動總結
這節課我利用了傻瓜流程教學(故事—動作—音樂—其他)這節課音樂歌詞內容比較滑稽有趣,在整個教學活動中,我讓小朋友認真聽,加深歌曲的印象並且回答老師的問題,丁丁畫了什麼?先畫了什麼?丁丁畫的對嗎?在我範唱了4遍以後,我讓孩子們開始和我一起唱,因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍,男女互唱,做動作,等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜,就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解,最後我利用幫丁丁改正圖畫的教學方式,找到這首歌的滑稽之處,讓幼兒知道什麼是粗心的意思,並出示動物正確圖片讓幼兒創編歌詞,所以幼兒在整個教學中是以遊戲的方式進行,並且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。
粗心的小畫家教案篇6
教材分析:
這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲,該歌曲旋律簡單、琅琅上口,歌詞內容很生活化,很有童趣,能激發孩子的興趣,就像在孩子們身邊發生的故事一樣,音域比較適合大班孩子來學習,並且歌曲中有一定的難度,如附點節奏、後半拍起唱、跳音等,能不同程度的提高孩子的音樂素質,同時歌曲內容能教育孩子做事要認真,不粗心,讓幼兒在輕鬆、愉快的活動中感受歌曲的歡快、幽默。並能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現出來。
活動目標:
1、學習歌曲,理解歌詞所表現的內容;唱好附點音符。
2、嘗試改正歌詞內容,懂得要做個細心的好孩子。
3、樂於參與歌唱活動,讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動準備:
1、圖譜
2、《粗心的小畫家》音樂
活動過程:
一、導入
師:今天我們班來了一位小客人,我們來猜猜看他是誰呢?(出示圖片)
幼兒自由討論。猜一猜,他會畫些什麼呢?
二、學唱歌曲
1、首先,我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰,然後再告訴我你們還聽到了些什麼?(幼兒説一句,老師就唱一句,然後把小圖片貼出來)
2、師:小朋友們的耳朵真靈,都聽出來了(若聽不出來或是幼兒説不出完整的一句歌詞就再聽一遍)那麼有沒有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢,我們再來聽老師唱一遍,然後我請小朋友上來把圖片按順序排列出來。小耳朵認真聽好了哦。(若意見不統一可再聽老師範唱一遍)
3、師:圖譜按順序貼完了,小朋友,你們發現這個圖譜中藏着什麼祕密沒有呢?
原來都有一個小圓點,這個小圓點還有一個好聽的名字呢叫“附點”。
師:加了這個附點呢就表示附點前面這個字要唱長一點。學會用一問一答的方法按節奏將歌詞填充,解決重點(先師問,幼答;後交換)。
如:Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱;
師:畫只螃蟹幼:四條腿。
畫只鴨子幼:小尖嘴。
畫只小兔幼:圓耳朵。
畫匹大馬幼:沒尾巴。
4、師:小朋友們,你們在圖譜上還發現了什麼小祕密沒有呢?
引導幼兒説出跳音記號
師:這個跳音記號表示這個字要唱的短暫而有彈性,像是跳跳糖在我們嘴裏跳一樣。(是可用比較法讓孩子比較)
師:那小朋友們為什麼要笑丁丁呢?
引導幼兒能説出丁丁畫的畫很奇怪
師:那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示奇怪的呢?(咦)那我們也來學一學,(再學一遍,能不能再奇怪一點呢?)那我們一起來學學最後一句。
師:那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子啊?並引出歌名——《粗心的小畫家》。
師:今天我們就來學習這首《粗心的小畫家》。
5、幼兒跟着鋼琴一起學唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進行演唱,體驗歌曲的風趣、幽默。
6、進行男女聲對唱或是師生對唱。
7、師:我們從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人,那麼你們説人人做事都粗心馬虎的話,會怎樣?”(會被別人笑,還會出現嚴重的後果。)
三、改編歌詞
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