丟手絹教案（精品多篇）

幼兒園遊戲《丟手絹》教案 篇一

（一）活動目標：

1、培養幼兒追逐跑的能力。

2、體驗遊戲的樂趣。

（二）活動準備：

1、經驗準備：已經學會《丟手絹》的兒歌。

2、物質準備：小手絹一條。

（三）活動過程：

1、教師帶領幼兒做熱身活動。

（1）引導語：寶貝們，我們一起來運動運動吧！

（2）引導幼兒跟隨老師的節奏做手腕、手臂、上肢、體側、體轉、全身等運動。

2、激發幼兒活動興趣。

（1）師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》，“丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。”小朋友，我們今天一起來玩《丟手絹》的遊戲吧！

3、講解遊戲規則。

介紹遊戲規則：小朋友們圍成一圈，臉朝裏蹲下，選一個人在拿着手絹在後面轉，悄悄的把手絹丟在一個人後面，然後繞着跑一圈回到那個人的位置，被放手絹的知道被放了手絹後，要趕緊拿起手絹跟着跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續進行遊戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個節目，表演完了後，再由他做丟手絹的人，繼續進行遊戲。

4、提出遊戲要求。

（1）丟手絹的人不能繞着圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

（2）丟手絹的人剛走過你的身後時，你不能偷看背後有沒有手絹。

5、幼兒開始遊戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規則。

6、放鬆活動。

結束語：今天我們就先玩到這裏，讓我們休息一下吧！

幼兒園中班教案《丟手絹》 篇二

活動目標：

1、學習傾聽歌曲，瞭解遊戲規則和玩法。

2、能主動大膽地參加遊戲，在追逐、閃躲遊戲中享受合作遊戲的快樂。受活動的快樂。

活動重、難點：學習傾聽歌曲並能邊唱邊玩遊戲。

活動準備：

物資準備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放鬆音樂、播放器、手絹若干、室外空地。

活動過程：

教師總結遊戲玩法：

一個同學做丟手絹人，其餘同學圍成一大圓圈，面朝中間。遊戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿着手絹沿着圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的後邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身後，並迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發現身後的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續遊戲。若被丟的同學未發現身後的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

1、播放《摘果果》音樂律動進場。

引導語：小朋友，讓我們一起隨着音樂玩個摘果果的遊戲吧。

2、學習歌曲《丟手絹》，引導幼兒有節奏、有感情地進行演唱。

（1）幫助幼兒學習歌曲《丟手絹》。

（2）引導幼兒注意休止符的節奏，並根據歌詞有感情地歌唱。

引導語：小朋友都會唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然後説一説老師唱的有什麼不一樣的地方。

（教師清唱歌曲，幼兒傾聽。）

提問：請小朋友説一説老師是怎麼唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節大聲唱、中間六小節輕聲唱、最後五小節大聲唱。）

（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）

3、瞭解並學習遊戲規則和玩法。

（1）觀看《丟手絹》視頻，講解遊戲玩法。

（2）請幾個幼兒與教師一起玩遊戲作為示範

引導語：視頻看完了，請小朋友説一説這個遊戲是怎麼玩的。那請幾個小朋友來試一試，看看他們玩的方法對不對。

引導語：遊戲結束了，請下面的小觀眾説一説他們在遊戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

（遊戲要點：每個小朋友都要邊唱邊遊戲；其他小朋友要保守祕密，不能告訴大家手絹放在了誰的後邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得

快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險，我們要學會保護自己和身邊的人。）

4、教師與幼兒到操場進行遊戲。

（1）講解注意事項，並做好熱身活動。

引導語：現在請小朋友記住這些遊戲規則，並遵守規則。我們出去玩遊戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然後放下手蹲下。邊唱邊遊戲。現在請小朋友和老師一起出去吧。

（2）帶幼兒到操場空地進行遊戲。

第一次：集體遊戲

（根據幼兒遊戲情況提出注意事項並調整遊戲次數。）

第二次：分小組遊戲（四組）

引導語：還有很多小朋友沒有拿到手絹，現在我們分成四組再玩遊戲吧。

5、結束：

引導語：可能有些小朋友沒有輪到丟手絹，下次户外我們再一起出來玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來放鬆一下吧。（放鬆活動結束）

幼兒園中班教案《丟手絹》 篇三

活動目標：

1、在活動中激發幼兒染紙的興趣。

2、引導幼兒學習宣染的基本方法。

3、通過染紙活動培養幼兒初步表現美的能力。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

活動準備：

各種調好的顏料和紙巾、兩個展板、衞生紙、調色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

活動過程：

一、導入：

師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來，小朋友站好了，掀開布，這麼多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？

（色彩的對稱、線條的模糊、有摺痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒説一邊），請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什麼樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）

二、展開：

1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的？。請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎麼染呢，先請小朋友上位，看老師。

2、介紹材料：小朋友看我手裏拿的是什麼？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。

3、講摺紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友説宣紙上有許多的摺痕，那是因為在染紙前我們要先將紙摺疊，紙的折法有很多（教師示範），比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什麼樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最後一幅他的花紋像什麼形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來學習染邊的（教師示範），先將紙摺疊，然後把疊好的紙的一個邊輕輕地佔上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色。染好後將紙輕輕地打開，晾乾即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試（教師小結）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試？請幾個幼兒嘗試。

5、幼兒染紙：他們染的真漂亮，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友願意嗎？在染之前先請小朋友一起來折“手絹”，看能着出多少種圖形，教師小結。一起染“手絹”，教師巡迴指導。

6、教師小結。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的，用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這麼多漂亮的“小手絹”，你們表現的真棒。

7、展示會：小朋友看老師跟剛才有什麼不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來的，其實在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個小朋友來穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到台上給我們展示一下嗎？放音樂，幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿着自己染的“手絹”上台展示一下好嗎？

三、結束：

請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。