小班數學教案（合集53篇）

本站小編為你精心整理了53篇《小班數學教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《小班數學教案》相關的範文。

篇1：小班數學教案

活動目標： 1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、説説、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒説一説你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

幼兒園小班數學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、遊戲導入，體驗感知排序規律。

引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。

B、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，佈置娃娃家。

2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

4、建築區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

篇2：小班數學教案

活動目標：

1、樂意參加3以內數數的活動，初步理解數的實際意義。

2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。

3、能比較連貫、清楚地表達自己的意願。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

小超市情境佈置；扮演數字寶寶的3位小朋友並創設家的情景；人手1張畫有禮物的圖片並有與之相對應的禮物；籃子人手一隻；歌曲“看朋友”；包裝精美的禮物人手一份。

活動過程：

一、説説看朋友1、説説自己做客的經驗（1）有沒有去親戚家做過客？怎麼去的（坐車、步行、開車等等）？和誰？帶些什麼禮物？應該注意些什麼？

（2）師總結：去朋友家做客應懂禮貌，會説一些禮貌用語，如進門應先敲門，説：你好！告別應説：再見！

2、帶禮物去看朋友（1）買些；禮物去看朋友要求：幼兒人手一隻籃子，裏面放着畫有不同數量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。

提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據圖片選禮物，選購完後到超市收銀員那“付款”——圖片。

（2）想想你怎麼去朋友家？（坐火車、開飛機……）注意先敲門，要與朋友打招呼。

二、一起看朋友1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”（開飛機……）去朋友家。

2、敲門、進去，與數字寶寶打招呼。

3、思考：有三個數字寶寶在家，每個小朋友要送每個寶寶一份禮物，該怎麼送數字寶寶才高興呢？

要求：送的禮物要與數字寶寶的意思相吻合，願意用完整的話表達自己的意願。

4、回贈禮物小朋友互相猜猜，説説禮物，動手拆拆，數數禮物。

5、與數字寶寶再見，開汽車等各種方式回。

活動反思：

對小班幼兒來説，數字“1”和數字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常常看見，有的小朋友拿着一個蘋果説：“我有兩個水果”，也常常看到孩子一邊數數一邊用手指點着物品，但手裏點的和嘴裏數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾説：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發、在遊戲中進行、在反覆練習中建構經驗，萌發幼兒對數學活動的喜愛，初步理解數字“1”和“2”的實際意義。

篇3：小班數學教案

活動目標：

1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會説出數。

2、培養幼兒數概念的形成。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

手口一致的點數1—— 10

活動準備：

一樣的水果掛圖

活動過程：

1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

2、教幼兒點數1——10

要求正確點數，手指一個蘋果，嘴裏數一個數。

手口一致的點數 ，能説出總數。

3、反覆教幼兒點數。

活動反思：

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什麼，學什麼”轉移到“如何學”上來。現在，我採取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，並在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由於所學的內容是幼兒通過實踐、思考後自主習得的，所以幼兒能較快理解並掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利於幼兒腦功能的開發。

篇4：小班數學教案

設計意圖：

三歲半到四歲的小班幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。經過學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能手口一致地點數並嘗試説出總數。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成，並將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

活動目標：

1、初步感知4的形成

2、感受招待客人快樂

活動重點：

讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

活動準備

水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

動物玩具4個。

水果盤。

活動過程

一、手指小遊戲導入

小朋友們，小手伸出來一起做遊戲

一個小手指呀，點點點

兩個小手指呀，剪剪剪

三個小手指呀，彎彎彎

四個小手指呀，撓撓撓

五個小手指呀，拍拍拍

小手拍拍歡迎你

今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊貓

二、點數小客人的數量，感知4的形成。

1、小朋友們，伸出小手指，數一數來了幾位小客人了？

（1、2、3）3位小客人用數字幾來表示？

出示數字3.

2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊

來了幾隻小羊？（1只）用數字幾來表示？

出示數字1

3、現在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊説1、2、3、4、

一共4位小客人

先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

又來了小羊1位小客人

現在一共是4位小客人。那用數字幾來表示呀

出示數字4。3添上1是4.

三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

數一數，有幾杯飲料？（1、2、3）

4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎麼辦呢？

（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

用數字幾來表示？（數字4）

2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什麼水果呀？

《小班數學教案“開心果果”》摘要：會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。經過學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能手口一致地點數並嘗試説出總數。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成，並將這一活動與招待客人的社會活動相...

篇5：小班數學教案

遊戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

遊戲內容：

1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。

2、家長先拿出小貓卡片説“你們是小貓，先叫以下（幼兒會叫“喵、喵”）現在我們做遊戲。我説小貓叫一聲，你就叫“喵”我説小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次説到4聲。做完遊戲後，家長和幼兒對換角色繼續下去。

説完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續遊戲，直到幼兒熟練掌握。

篇6：小班數學教案

活動過程：

開始部分：

用講故事的方式引出課題 。於是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律並且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家裏”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎麼辦啊，後悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎麼把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終於想出來了，找出了規律並且把磚鋪好了，可是小熊和小刺蝟傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭着，他們哭着哭着就走到了我們小二班，小熊和小刺蝟一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友願意幫忙嗎？

基本部分

1。啟發幼兒觀察小路，並發現小路的排列規律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什麼（發現磚是一個紅的，一個黃的排列規律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下後面應該怎麼排，請幼兒討論，並且集體説出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛着哭着的小熊）

2。請幼兒操作幫助小刺蝟回家（每個小朋友發一個操作卡）（水彩筆）

①教師指導

②請幼兒説出你是怎麼鋪的。老師小結：觀察前面是怎麼鋪的，後面的要和前面的一樣鋪下去。

結束部分：集體遊戲：鋪路

玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（遊戲可玩N次）

篇7：小班數學教案

教學目標：

1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。

2、體驗去朋友家做客的快樂。

教學準備：

1、佈置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放於三個櫃中。1——3數字寶寶圖片（粘於椅子上）

2、水果一籃3、歌曲：看朋友、找朋友教學過程：

1、帶禮物去數字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什麼禮物去呢？

模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

敲門，進去，和數字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物（1）思考：應該怎麼送禮物，數字寶寶才高興？

要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數寶寶討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。

（2）參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個櫃子？看看櫃裏的東西，你發現什麼？

交換數字寶寶朋友，把水果放好。

3、回贈禮物師：1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹，互相檢查。

4、聽音遊戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶着數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

5、和數字寶寶再見，開汽車回。

篇8：小班數學教案

一、活動目的：

學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

二、材料介紹：

（一）材料提供

各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標記），回形針10個，筐5個。

（二）使用材料

（1）將筐裏的實物分類。

（2）分別按指定的大小標記進行排序活動。

（3）再給小動物分別匹配相應大小的食物。

（三）教育功能：

（1）培養幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

（2）認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發展幼兒的語言表達能力。

（3）能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

三、指導要點：

引導幼兒看底版圖，瞭解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。説一説，這個小動物最喜歡吃什麼，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。

篇9：小班數學教案

測量長短

課程目標：

1、認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。

2、學會測量結果與長短之間的關係，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。

3、小夥伴之間合作，測量比較難測量的工具。

課程準備：

1、測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2、事先把小朋友按人均數分好組。

課程開始：

1、老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。

2、老師把工具分發給每一組小朋友，老師在台上先事先給小朋友們示範一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什麼刻度，就是什麼長度。

3、孩子們開始用手中的工具測量物件，並把測量的結果告訴老師。

4、老師若是發現孩子的測量方法有錯，則需要及時更正並指導。

5、對於測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的誇獎。

6、測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示範。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示範。

課程結束：

小朋友們是不是已經掌握了測量的方法，那麼以後會不會測量東西的長短呢？還有小朋友們的表現都特別棒，老師也希望小朋友回家後，可以用家裏的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的遊戲，好不好？

課程總結：

通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對於小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。

玩筷子

活動目標：

１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

２、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

３、激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備：

１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

５、錄音機、磁帶。

重點：配對、分類及使用筷子。

難點：使用筷子。

活動過程：

一、導入情景

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

１、（出示筷子）你們看，這是什麼啊？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友！

５、幼兒活動――配對。

６、“ｘｘｘ，請你説説，你為什麼找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

１、那你找到筷子的家在哪裏嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊？（顏色）這個是什麼顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

３、幼兒活動――分類。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼？）

５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏，把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什麼不同啊？（圖案）這個是什麼圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

７、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然後再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動――再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎？

２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎？（請幼兒説説）

３、們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然後小手怎麼拿？——手握中間對對齊。

再怎麼用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最後怎麼樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這麼多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

２、今天我要請你們吃的.是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很髒，知道嗎？這裏的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟着一個，好嗎？然後把食物夾到盤子裏吃。

３、好，我們開吃了！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃。

５、託班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

小動物照相

活動目標：

1、嘗試根據動物的花紋特徵找出動物。

2、能手口一致的點數6以內的數，並説出總數。

活動過程：

一、談話

小豬：我是小豬，今天在森林裏開了一家照相館，想給小動物們拍照。可小動物們都在森林裏，我找不到他們，這可怎麼辦呢？小朋友快幫忙找找，好嗎？

評析：以情景創設吸引幼兒注意，引導幼兒仔細觀察畫面。

二、遊戲：找一找，數一數

1、幼兒觀察圖片（露出皮毛特徵）

請幼兒説説，看到了什麼小動物

提問：你們怎麼知道的？

森林裏還有誰？請你找出來？

評析：培養幼兒觀察的能力，能根據這些動物花紋特徵進行辨認。能通過辨認運用語言表述。

2、幼兒找一找，數一數有幾個，並找到相應的數字卡片，圈出來。

評析：能在整副畫面中，按照從順序進行點數，不漏數，鼓勵幼兒大膽説出總數。

三、遊戲：小動物拍照

1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾，在教室裏躲藏起來。

評析：通過角色扮演的遊戲，能大膽的運用肢體動作進行表現。

2、照相了——小豬攝影師要開始照相了哦。森林裏藏了幾隻長頸鹿快出來，拍照了！其他幼兒數數。

3、幼兒自由組合，照相。

篇10：小班數學教案

活動目標

1、通過觀察範例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。

2、初步嘗試按交替規律排列物體，並能邊操作邊講述。

3、樂意製作活動，感知體驗製作成功的快樂。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

一、教具：

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規律串成糖葫蘆。（一一、二二的規律）

2、自行車一輛。

二、學具：

1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。

2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干，細長的小木棍若干。

3、第三組：用橡皮紙剪的實物水果人手兩種，細長的小木棍若干。

活動過程

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推着插有糖葫蘆的推車邊走邊説：”賣糖葫蘆啦，賣糖葫蘆啦，誰來買，誰來買？呦！這麼多的小朋友要買呀，先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什麼水果串成的，這些水果是怎麼排隊的呢？”

2、師幼共同觀察糖葫蘆並討論，從而發現其規律，在幼兒回答的基礎上教師加以總結：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規律地排隊的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規律地排隊的，這樣有規律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規律串成的糖葫蘆，接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了，我們一起來看看老師為你們準備了什麼材料。”

第一組：引導幼兒按照一一或者二二排列的規律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組：引導幼兒按照一一或者二二排列的規律把兩種顏色的木珠穿在細長的小木棍上。

第三組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。

三、小組活動。

幼兒分組活動，教師巡迴指導，對個別有困難的幼兒加以重點指導，引導他們有規律的串糖葫蘆。

四、評價活動：

請幼兒介紹自己串的是什麼糖葫蘆？是怎麼串的？欣賞幼兒作品，體驗活動成功的快樂。

活動反思：

在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之後通過觀察製作步驟孩子們瞭解了製作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到製作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。

篇11：小班數學教案

活動目標：

1、樂意參與數學活動。

2、能發現物體的特徵並進行分類。

3、學會根據物體特徵做標記。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

教具：彩色魚6條（3種顏色，大小各3條），魚缸圖片，3種顏色、大小標記各一份，

學具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”

2、“請你們看看自己是什麼顏色的魚寶寶？”（幼兒自由説説）教師巡迴指導。檢查交流的結果（請1――2位幼兒上前）。

3、“再請你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什麼不同？教師指導，請別幼兒説説。

二、以遊戲形式發現物體的特徵並進行分類

1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做遊戲？今天有很多的標記和我們做遊戲”

2、（出示大標記）這是什麼？（大標記）大標記表示大的東西。現在，請一位是大標記的好朋友游到我這裏來，用自己的身體擺個大標記的造型。（拍手錶揚）還有誰也和大標記是好朋友的，請你也擺個造型。

（出示小標記）這是什麼？（小標記）小標記表示小的東西。請兩位是小標記的好朋友游到我這裏來，也來擺個小標記的造型。還有誰也是小標記的好朋友的來擺個造型。是大標記的好朋友請你游到這裏，是小標記的好朋友請你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手錶揚表揚自己）。

3、除了大小標記，還會有哪些標記呢？出示紅標記，我是什麼標記？

哪些是我的好朋友的請游到我這裏。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這裏。出示黃標記，願意和我做好朋友的也請游到我這裏。相互檢查對與不對。

三、學習製作標記

1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這裏的魚寶寶卻不高興。

2、出示魚缸，這是什麼？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？（個別幼兒回答）

3、“你們真聰明，發現魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家？（請幼兒回答後老師點出做個標記）

4、教師示範

第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢？請幼兒回答（小紅魚），對不對呢？好，給這個家做個什麼標記？（紅標記）。

（拿掉小紅魚，放另一邊）這個家還會是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個家做個？（大標記）

教師小結：原來一個魚缸可以做兩個標記。

第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標記。

5、幼兒操作，教師巡迴指導

教師“好，現在啊，你們後面也有許多彩色魚要想找家，你們願意幫忙嗎？”

不過，老師有個要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。

四．活動評價

1、是顏色標記的操作紙一份評價。

2、是大小標記的操作紙一份評價。

活動反思：

在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小遊戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小遊戲，比如説用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特徵來分類了。

篇12：小班數學教案

活動目標：

1、複習8以內的點數，進一步培養幼兒對數數的興趣。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡（1 - 8）各一張。

活動過程：

1、拼圖遊戲：幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡後的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；

2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特徵進行提問並引導幼兒技術（如：穿紅衣的小兔有幾隻；不帶蝴蝶結的小兔有幾隻），幼兒答對後，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內；

3、遊戲：玩骰子

玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以後，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）

4、遊戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其餘幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

活動反思：

講完這節課以後，我深深地體會到還有很多不足之處：

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力。

2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心。

3、在以後的教學中對孩子的常規培養要加強。

篇13：小班數學教案

活動目標：

1、在複習5以內數的基礎上學習按量取物，分類並按一定的規律排序。

2、激發孩子學習數學的興趣，體驗遊戲的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、事先佈置好場地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。）

2、每個幼兒一隻小簍筐，簍筐裏放有5只透明小塑料袋。

3、準備一種類型的糖果，設有五種色彩。

活動過程：

一、導入。

1、聽音樂開汽車進場。

教師：“寶寶們？（哎）春天來了，森林裏的動物都蓋起了新房，讓我們開着小汽車一起去看看吧！”

二、集體活動。

1、複習5以內的數量。

教師提問：

（1）“這是誰的新房？（兔子）裏面住着幾隻小兔呢？（帶領幼兒一起點數）那它應該用幾個圓點來表示啊？”

（2）“這又是誰的新房？（小貓），住幾隻小貓呢？誰來數一數？（個別幼兒點數），那應該用幾個圓點來表示？”

2、小組活動，學習分類排序。

教師：“新房蓋好了，小動物們都搬進了新家，心裏真高興，這是一件喜事。他們要發喜糖給森林裏其他的動物，讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂。”

（1）引導幼兒觀察喜糖的顏色並分類。“你們看，這些糖果都穿着不一樣的衣服，我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起。”

（2）帶領幼兒觀察袋子上的標記並一起來裝糖果，按物取量。“小動物們必須將糖裝進這種袋子裏，一袋袋地送給他們的朋友們，你們願意幫忙嗎？”“我們一起來看看，袋子上有標記，應該怎麼來裝糖呢？誰來説説看。”

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

4、評價。“你們都裝對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看。”

5、出示小紅旗，學習排序。“我們來和裝好糖果的袋子做個排排隊的遊戲。”

6、幼兒動手一起來操作，並請幼兒説説自己為什麼要這樣給他們排隊？

7、教師小結。

8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。

“我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家裏，再由他們去送給他們的好朋友。請你聽清楚了：請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家裏去（幼兒送糖果）：請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家裏去（幼兒送糖果）；。最後只有一顆糖果的那袋，小動物説是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們！”

三、帶領幼兒一起回家。

“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們説再見吧！”

篇14：小班數學教案

活動目標：

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數量為1、2的物體。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一隻手。

2、每個幼兒1、2點卡各一張。

活動過程：

1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木?然後手裏拿一支鉛筆，問幼兒：我手裏的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手裏拿兩塊積木，問幼兒：老師手裏有幾塊積木?

2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒説出其數量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。

3、幼兒根據點卡上的圓點數，分別從一堆物體中拿出相應數量的實物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據發出的聲音次數，舉起相應數量的圓點卡片。

5、遊戲：摸一摸，這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子裏，讓幼兒不用眼睛看，從裏面摸出1、2件東西，摸好後未拿出來時要説出：所拿物體的名稱、數量和特徵，如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。

活動反思：

把對1、2、… 數字的感知與遊戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒遊戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。

篇15：小班數學教案

【活動目標】

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體分成相等的兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。

2、鼓勵幼兒用多種方法大膽嘗試，探索二等分的多種方法。

3、大膽講述操作過程和結果，激發幼兒對二等分的興趣。

【活動過程】

一、以故事導入，初步接觸二等分。

1、欣賞故事《笨熊新傳》。

2、師：“如果狗熊哥倆請小朋友幫忙，你們會怎麼分呢？現在請小朋友來試一試？”（幼兒操作）

3、教師小結。

師：“原來把形狀分成相等的兩部分，叫做二等分。”

二、二等分正方形。

1、嘗試分正方形。

師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢？現在請小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪。”

2、幼兒練習並交流。

3、教師小結。

三、二等分長方形。

1、嘗試分長方形。

師：“如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕，會有幾種不同的分法呢，請你們試一試？”

2、幼兒練習並交流。

3、教師小結。

共同驗證。

（1）師：“我們請一個小朋友來，看看他是怎樣分的？”

（2）師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿着摺痕剪下來，把兩部分比一下，看看一不一樣大？”（教師邊講邊操作）

（3）師：“誰來講講你是怎麼分的？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢？”（剪一剪，比一比）

（4）師：“原來正方形有兩種分法，對邊分和對角分。”（邊講邊出示圖示）

篇16：小班數學教案

活動目標：

1、瞭解燃料和冒煙的顏色對應，並能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。

2、初步體驗幫助別人的快樂。

活動重點：

燃料和顏色對應

活動難點：

能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。

活動準備：

多媒體課件、紙製車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）

活動過程：

1、出示火車課件，引發幼兒對火車開到哪去的猜想

師：仔細聽，這是什麼聲音？

火車開來了，你們覺得火車司機開着火車會到什麼地方去呢？

小結：小司機就像你們説的那樣，想到中國的各個地方去。

2、幼兒欣賞故事，猜想火車為何停下

師：轟隆轟隆，小火車繼續向前開着，突然火車停了，火車為什麼會停了呢？

那請火車司機快點給火車加燃料呀。

3、幼兒進行添加燃料，瞭解燃料和冒煙的顏色對應

師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的`火車，加進去什麼燃料，就會冒出什麼顏色的煙。

看看火車司機給火車加了什麼燃料呀？（蘋果和草莓）冒出了什麼顏色的煙？

小結：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

4、繼續欣賞故事

師：火車司機覺得好玩極了，開着開着火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

他給火車加了什麼燃料呀？

瞧，火車冒出什麼煙？

小結：火車司機加了桔子和胡蘿蔔以後，火車冒出了金燦燦的煙。

5、繼續欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的燃料

師：火車越開越快，停下後司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什麼顏色的呀？

猜猜司機給火車加什麼燃料讓它冒出了綠色的煙？

小結： 火車司機加了。火車冒出了綠色的煙。

6、解讀添加燃料標誌

過渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們願不願意幫它們加燃料呢師：這些小火車車廂上有一個小標記，這個標記可以告訴我們裝什麼顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？

（解讀標誌5這個標記表示需要5個綠色的燃料）

7、實際操作

師：那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然後幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。（幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上）別忘了告訴小司機你給火車加了什麼燃料？

8、交流糾錯

師：你是怎麼加的？添了什麼燃料？加了多少？

9、幼兒玩開火車遊戲，愉快結束活動。

師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！

（音樂響起，活動在音樂聲中結束）

篇17：小班數學教案

活動設計

小班的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒經過幾個月的學習和訓練，大多能夠按順序口頭數數，有些能夠手口一致地點數6以內物體的數量，並説出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→説出總數→一隔一排序，特設計此次數學教育活動。

活動目標

1、能夠按照不同形狀和顏色，給6以內的數量進行一個隔一個的排序。

2、對數學操作活動感興趣，能有序地進行操作活動。

重難點按不同形狀顏色，給6以內的數量進行一隔一的排序。

活動準備

經驗準備：幼兒能夠按數字的順序口頭數數。

物質準備：《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。

活動過程

一、故事情境導入

1、出示被砍伐的森林的圖片。

師：小朋友，你們看，光頭強把森林裏的樹木都砍伐掉了。

2、情景創設，導入活動

師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經挖好了樹坑。

(分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導入可以讓他更感興趣)

二、觀察排序板，引導幼兒發現排序的規律。

出示樹坑的排序圖，請幼兒觀察。

師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導幼兒觀察樹坑的顏色有什麼不一樣。(熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的)

師：老師這裏還有一些樹坑，哪個小朋友願意來幫忙接着剛剛的樹坑排一下。

請幼兒根據排序圖上的順序接着排下去。

(分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領他一起排列。可以讓不明白的幼兒加深理解)

三、取樹苗（按要求取出相應數量的樹苗）

師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現在要去運樹苗了，看看他們運了什麼樣的樹苗。(出示兩種樹苗，讓幼兒認識三角形樹苗和圓形的樹苗)

告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。

(分析：介紹好材料，鞏固知識三角形和圓形)

四、排序活動《種樹》。

看排序板，瞭解排序要求。

“熊大和熊二邀請我們小朋友來當愛心志願者，幫忙種樹。”

老師交代排序的要求：

1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊。

2、看排序板上的順序，是一個隔一個的。

3、把準備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

幼兒排序(種樹)，老師進行指導。

檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示(一個正確，一個不正確)進行比較，對照，對錯的地方進行改正。

(分析：一人一個排序板，可以清楚的知道每個幼兒的學習情況，更有利於老師進行個別指導。)

五、結束部分，慶祝活動。

師：“謝謝小朋友，把樹種好了。現在我們和熊大、熊二一起開着火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發嘍!”(播放音樂開火車出發)老師一邊開火車，一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。

(分析：整個活動的延伸部分，也是再次學習的過程。讓幼兒在遊戲中學習)

活動反思

整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性。活動的第一個環節我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什麼不同，很多孩子都高高舉起了小手，説出了顏色不同，但始終沒有説到排序的規律，後經我的提醒，才説出來。課後我在想：是否應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規律了。也有利於接下來的幼兒自己操作環節。

篇18：小班數學教案

活動目標：

1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

2、會用排序的進行大小排序遊戲。

活動準備：

1、小套娃玩具。

2、幼兒操作學具，排序卡，大小不同的牀、碗、杯子圖片。

活動過程：

1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課，你們高興嗎？那我們應該怎樣説？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好！）

2、“今天，老師要變一個魔術，小朋友可要睜大眼睛仔細看呀”教師出示套娃。

3、提問：“現在是一個套娃，看好了老師把它變成了幾個套娃？”

4、“老師變了幾個套娃呢，我們來數數看”

5、引導幼兒説出有三個套娃，並用數字3表示，給套娃排隊。

6、小朋友我們一起來看看，開始是一個套娃，現在是3個套娃，你們猜猜是怎麼變出來的

7、小結：剛才我們看到的這3個套娃，有一個最大的，1個比較大的，1個最小的，因為他們大小不一樣，所以小的套娃可以套到大的套娃裏，一個一個套起來，就變成一個了。

8、小朋友喜歡聽故事嗎？好，老師就講一個好聽的`故事。小兔家裏有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的牀上睡覺，小兔媽媽用比較大的碗吃飯，睡在比較大的牀上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的牀上，可是今天，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺太好吃了，不知不覺就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的牀了，小朋友想不想幫助小兔一家呀？

9、讓小朋友擺一擺牀和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最小？哪個是兔爸爸的，哪個是兔媽媽的，哪個是兔寶寶的。

10、小兔一家急死了，我們快幫他們送回家吧！送的時候你可以告訴兔爸爸，最大的碗是你的，最大的牀是你的。

11、我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。

12、小兔一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎麼説呢？

13、飲料瓶娃娃聽説我們班的小朋友喜歡幫助人，也來到了我們班，我們給小娃娃排排隊吧！（按從大到小的順序）

14、結束放音樂，我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可高興了，想和我們小朋友一起做遊戲呢。

幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了，我們來學一下比較大的動物小兔子來了，小動物小鳥來了。

篇19：小班數學教案

活動目標:

1、通過操作，進一步學習按兩種顏色進行交替排序。

2、能發現描述實物排隊的簡單規律，鼓勵幼兒探索新的排隊規律。

3、培養幼兒的觀察力和良好的操作習慣。活動準備:

教具：小貓小兔若干;彩色項鍊一條;(按照兩種顏色交替的排列規律串成。戴在小狗脖子扇上。)

學具：人手一根繩子，紅綠珠子若干。

活動過程:

一、創設情境，激發幼兒興趣。

1、今天小狗過生日，它把自己打扮得漂漂亮亮的，你們看看小狗是怎麼打打扮自己的?

2、誰能説説小狗的項鍊是用什麼串成的?狗是把彩色珠子亂串的嗎?你們發現了這條項鍊是怎麼串的?(引導幼兒説出一顆紅珠子、一顆綠珠子、、、、、、)。

二、複習認識排隊標記，理解排隊標記的意義。

有一些小動物要去參加小狗的生日會，是誰呢?(出示小貓小狗拍着隊的圖片)它們是怎樣去參加小熊的生日會的呢?你怎麼看出小動物是排隊去的?它們是怎樣排隊去的?

三、幼兒集體操作，鞏固交替排序，探索新的排序規律。

小狗小貓也想用項鍊打扮打扮自己，你們願意幫助它們嗎?

1、提出操作要求：老師給你們每張桌子都準備了兩種個顏色的珠子，你們一定要有規律地串，不能亂穿。

2、鼓勵幼兒探索新的排隊規律：可以一個綠色色，一個黃色，也可以一個紅色，兩個藍色。

五、評價、展示操作結果。

六、幼兒送項鍊給小動物，齊唱生日快樂歌，結束本次活動。

篇20：小班數學教案

活動目標

1.願意參與比較活動。

2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

3.初步感知物體長短的相對性。

活動準備

經驗準備：已經掌握用目測的方法直接比較長短。

課件準備：“耳朵長和短”圖片。

紙面教具：《長和短》。

材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。

活動過程

一

出示圖片引導幼兒用目測的方法直接比較長短

――小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

――是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？

二發放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

1.發放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

2.引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

3.引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

4.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

三

發放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

1.幼兒第一次比較繩子長短。

2.幼兒第二次比較繩子長短。

篇21：小班數學教案

活動目標

1.鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形特徵的認識。

2.能用語言表達圖形的特徵，區分圖形的變式。

3.遵守遊戲規則，體驗活動帶來的樂趣。

重點難點重點：

重點：能夠用語言表達三角形、圓形、正方形的特徵。

難點：區分圖形的辨識。

活動準備

1.用泡沫墊組合而成的圖形骰子 16 個，六個面分別貼有紅、黃、藍正方形、三角形、圓形、橢圓形、長方形。

2.貓的完整圖片（五官分別是正方形、三角形、圓形）、單獨的'貓眼睛、鼻子、嘴巴、身體。

活動過程

一、故事：被施了咒語的貓，感知圖形特徵。

師：貓媽媽要出門，出門前告訴小貓：“魚缸裏有一條被施了魔法的小魚，你千萬不要去碰它，否則這個魔法會轉移到你的身上，全身變形。説完貓媽媽就走了，饞嘴的小貓迫不及待的爬進魚缸迅速的將施了魔法的小魚吃掉了，結果魔法瞬間出現了，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴、身體、腿和尾巴變成各種圖形。

1.出示被施了魔法的小貓，鞏固三角形、圓形、正方形、長方形。

――小貓身上出現了哪些圖形？

――你怎麼知道它是三角形、圓形、正方形、長方形。

小結：原來小貓的眼睛、鼻子、嘴巴身上被變成了三角形、圓形、正方形、長方形，真的好醜呀！

小貓特別傷心，非常後悔，這時貓媽媽回來了，看見小貓的樣子就知道小貓肯定偷吃小魚了，它趕快去找魔法師，魔法師魔法師我的孩子偷吃被施了魔法的小魚，現在身上變成各種圖形了，該怎麼辦呢？

魔法師説：“是要想解開此魔法必須請小二班的小朋友來幫忙，”小朋友們，你們願意幫忙嗎？

二、在遊戲中區分圖形的多種變式，並用語言表達出來。

1.師：怎樣才能讓小貓變回原來的樣子呢，我們一起聽聽 魔法師怎麼説。

魔法師：要想讓小貓變回原來的樣子，請小朋友每人拿一個魔法篩子，坐在座位上通過翻轉找出篩子上的三角形，然後放到這條魔法線上，但是魔法時間有限，小朋友們要快速的找，當聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉篩子坐到自己的座位上。

提問：你找到的什麼圖形？你怎麼知道它是三角形呢？

師：原來三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。我們一起看看這個咒語能解開嗎。我們一起來説：“一、二、三”。（拉出眼睛）哇！小朋友們幫助小貓變回了眼睛，小貓很高興，謝謝小朋友們。

2.師：小朋友們幫助小貓找到了眼睛，可是嘴巴、鼻子還沒有變回來，怎麼辦呢？我們一起再問問魔法師?

師幼：魔法師魔法師怎樣才能把圓形的鼻子、嘴巴變回來呢？

魔法師：要想讓小貓的嘴巴、鼻子變回原來的樣子，請小朋友每人拿一個魔法篩子，坐在座位上通過翻轉找出篩子上的圓形，然後放到這條魔法線上，但是魔法時間有限，小朋友們要快速的找，當聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉篩子坐到自己的座位上。

提問：你找到的是什麼圖形？你怎麼知道它是圓形呢？ 師：原來圓形沒有角，邊是彎彎的，接下來我們一起看看

這個咒語能解開嗎？我們一起來説：“一、二、三”。（拉出鼻子、嘴巴）哇！小朋友們幫助小貓變回了鼻子、嘴巴，小貓很高興，謝謝小朋友們。

3.師：小朋友們好厲害，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴找到了， 可是小貓的那個部位還沒有變回來呢？怎麼辦？

幼：可以翻轉篩子幫它找出身體。師：小朋友們可以自己試一試

― ― 你找到的是什麼圖形？ 你怎麼知道它是正方形的呢？

――教師將完整的身體張貼在小貓的身上。

師：原來正方形有四個角、四條一樣長的邊，小朋友們幫助小貓找回了身體，小貓很高興，謝謝小朋友們。

4.師：小貓找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身體，還有尾巴和腿還沒有變回來，怎麼辦？

幼：通過翻轉篩子找出長方形，幫助小貓解開咒語。師：趕快行動吧

提問：你怎麼知道它是長方形的呢？

小結：原來長方形也有四個角、它們的對邊一樣長，小朋友們幫助小貓變回了尾巴和腿，小貓很高興，謝謝小朋友們。師：小朋友們太棒，幫助小貓解除的咒語，使小貓變回原來漂亮的小貓。

三、尋找生活中的三角形、圓形、正方形、長方形的物品。小貓身體上的咒語解除了，小貓變回了漂亮的小貓。在我們身邊還有很多三角形、圓形、正方形、長方形的物品，讓我們去外面找一找，看看哪些物品還是三角形、圓形、正方形和長方形的。

活動反思

本節活動通過故事讓幼兒來鞏固三角形、圓形、正方形、長方形，通過遊戲讓幼兒幫助小貓將施魔法的正方形、三角形、圓形眼睛、鼻子、嘴巴、身體恢復正常的身體造型來感知圖形的特徵和意義，幼兒通過翻篩子區分圖形的辨識，整個活動幼兒活動積極性很高，興趣很濃厚。

篇22：小班數學教案

拼小樹

活動目標：

1.運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

2.用標記記錄所用圖形的數量。

活動準備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。 活動過程：

一、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫裏有什麼。 這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什麼?它們是什麼圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒儘快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

三、分享交流。

請個別幼兒説説自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察後加以補充。

四、記錄表達。

數一數自己的圖形拼畫裏每種圖形各有幾個，然後選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。 與同伴交流各自的記錄結果，並説説哪種圖形用得最多。

聽音數數

活動目標：通過操作，感受聲音的數量變化。

活動準備：小彩石數個、一個瓶子裏裝有一些彩石 重點難點：數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數 活動過程：

一、教師與幼兒玩遊戲，請幼兒猜猜瓶子裏裝的是什麼？

二、教師一粒一粒地向瓶子裏裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子裏的聲音。

三、倒出瓶子裏的彩石，教師重新向瓶子裏扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然後請一位幼兒説出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。

四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

篇23：小班數學教案

活動目標：

1、培養幼兒對點數的興趣和愛好

2、引導幼兒正確點數7以內的物品的數量。

活動準備：

多種玩具充當餅乾

重點難點：

對掉下的餅乾不多數。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。

2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅乾，幼兒到婆婆那裏取餅乾。

3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

篇24：小班數學教案

一、活動目標：

1、能手口一致點數3以內的數，並能準確説出它的總數。

2、學習感知3以內的數量，給數羣匹配相應數量的圓點。

3、能用完整的語言描述操作過程，養成良好的操作習慣。

二、活動準備：

毛絨玩具：一隻小熊、兩隻小兔、三隻小狗

學具：與幼兒人數相同的數羣操作卡片

創設“動物做客的情境”、“區域佈置小動物的家”

三、活動過程：

（一）創設小動物做客的情景，練習手口一致地點數。

1、（出示毛絨玩具）師：小朋友們看，今天我們班真熱鬧，來了許多的動物朋友，我們一起拍手歡迎他們的到來。

2、師：請小朋友們看看，今天，有哪些小動物來做客了呢？

3、師：有那麼多動物朋友來了！

誰來試試，把一樣的小動物放在一起。請幼兒擺放操作

4、讓我們一起來看看，今天來了1只小熊、2只小兔、3只小狗

（手口一致的點數）。

（二）通過給小動物送禮物，學習感知3以內的數量。

請幼兒送禮物，引導幼兒學習等量數羣匹配。

師：你送給小熊幾個糖果？為什麼要送給小熊一個糖果呢？

用同樣的方法送給兩隻小熊，三隻小狗相對應數量的糖果。

小結：一隻小貓送一顆糖果，兩隻小熊送兩顆糖果，三隻小狗送三顆糖果。

（三）送小動物回家。

1、師：小動物們想回家了，它們的家就在我們小朋友身邊，看一看，綠色的房子，尖尖的屋頂，找到了嗎？請幼兒觀察周圍小屋。

2、這些房子都有什麼標記呢？它們的標記一樣嗎？

3、你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的家是那個小動物的家呢？為什麼？

與幼兒一起觀察討論。

小結：一隻小貓可以用一個圓點來表示，兩隻小熊可以用兩個圓點來表示，三隻小狗可以用三個圓點來表示。

（四）幼兒自由選擇，分組進行操作活動。

操作一：給小動物送食物。

操作二：給小動物送圓點。

操作三：按點圈物。

（五）活動評價

請個別幼兒邊説邊演示操作過程與結果。

篇25：小班數學教案

活動目的

1、能區分物體的大與小，並能按大小給4個物體排列順序。

2、鞏固認識大小標記，有一定的觀察和比較能力。

3、體驗集體活動的快樂情感。

活動過程

1、集體活動：魚兒快樂遊。

（1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什麼地方不一樣呢？

（2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加遊戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。

（3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”

（4）個別幼兒示範：哪位小朋友願意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。

（5）請你説一説你是怎麼給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）

（6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到小；從小到大）

2、幼兒操作活動。

（1）師：“今天，水族館要舉行遊泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？

（2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹。”

3、展示和。

（1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體操作結果。

（2）教師

綜合評語：教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學習”這一認知發展規律，為幼兒創設自由的學習環境，引導他們主動積極地探索，並獲得相應的發展。

本活動是一個數學活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特徵，並能根據特徵進行分類。幼兒已初步瞭解“大”和“小”的概念，但要求他們根據魚的大小特徵進行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導。

幼兒在大和小的探索過程中不斷享受着發現的樂趣。

篇26：小班數學教案

活動目標：

1。能根據小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

2。體驗數學活動中操作的快樂。

活動準備：

1。 學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

2。漿糊

活動過程：

一。 觀察動物的卡片

1。認識動物

師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看説説它們是誰？（集體回答）

2。提問：你知道它們住在哪裏的嗎？（請2―3個幼兒回答）

3。師總結：有的小動物是住在水裏的，還有些小動物是住在陸地上的。

二。遊戲：給小動物找家

師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。

1。 出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水裏的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家裏。

2。 操作要求

A。 將小動物送到自己的家中去。

B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好後回到自己的小椅子上做好。

3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。 4。講評（需靈活運用）

重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

（2）展示不同擺放的結果。

A。展示個別幼兒的操作結果。

方法一：有不同擺放的結果

a。提問：為什麼有的小朋友將青蛙送到水裏的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒説説擺放的理由。）

方法二：沒有不同擺放的結果

a。師拿出自己的操作結果，提問：我的操作結果和它的有什麼不一樣？引導幼兒發現小青蛙即可以住在水裏也可以住在陸地上的。

B。小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水裏也可以生活在陸地上，那麼，把它放在哪裏最合適呢？

C。引導幼兒大膽討論各種方法。

三。認識交集，感知交集。

1。出示交集。

師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什麼不一樣？（有合在一起）

師小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形裏，又住在綠色長方形裏。我們將這個小圖形叫做交集。

2。引導幼兒理解圖中交集的意思。

師：猜猜看這個交集裏會是誰的家，為什麼？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）

3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）

4。 講評、小結

你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本 文來源 資源

篇27：小班數學教案

【活動目標】

1、通過買水果的遊戲，鞏固4以內的數數，並嘗試4以內的點物對應。

2、在摸摸、看看、説説的過程中，繼續瞭解常見水果的特徵，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

各種水果若干，佈置成超市樣子，手機接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒瞭解過水果，知道一些常見水果的名稱特徵等。

【活動過程】

一、導入激趣

1、大賣場裏有好多的水果，你都見過什麼水果？

2、帶領幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什麼水果

3、你看到了什麼水果寶寶？他長得怎麼樣的？

4、教師小結：超市裏的水果真多呀，水果真好吃！

二、遊戲探索

1、給小猴買水果

電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。

（1）佈置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什麼？為什麼是香蕉？買幾個？

（2）幼兒探索買兩個香蕉

（3）交流：你買了什麼？買了幾個？

（4）教師小結：原來幫別人的忙是很快樂的事情！

2、幫動物朋友們買水果

收到大象伯伯的一封信，森林裏開生日聚會要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照着卡片裏的要求買。

（1）觀察水果橫切面，區分不同水果

A、出示圖片：這是什麼？跟我們平時看到的有什麼不一樣？

B、出示蘋果和生梨圖片，引導幼兒正確區分。

（2）感知了解點物對應

A、出示獼猴桃橫切面，這是什麼水果？這裏有圓點，有幾個圓點？這個圓點有什麼用的？

B、進一步提出要求，瞭解要看好買什麼，看好買幾個。

（3）幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導。

提醒幼兒看清楚買什麼，買幾個。

（4）集體交流

A、你買了什麼水果？買了幾個呢？

B、引導幼兒一起幫忙驗證。

三、活動延伸

給小動物們送水果去，一起去參加森林聚會。

篇28：小班數學教案

【活動目標】

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知並分辨“裏，外”。

2、鞏固對5以內數量的認識。

3、願意閲讀畫面上的方位詞。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

【活動準備】

1、課件-圖片：裏外

2、每桌上一個小筐，玩具若干。

【活動過程】

1、出示圖片：感知5以內的數量。

（1）引導幼兒觀察圖片，這兒有什麼？

讓我們一起來數一數有多少隻奶牛？

2、進一步感知5以內的數量。

（1）請小朋友看圖説説：奶牛在哪裏？

認一認漢字：裏外。

（2）觀察牧場裏面和外面的奶牛，裏面有幾隻？外面有幾隻？

（3）看圖説説：奶牛在哪裏？請你給牧場裏面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。

3、操作活動，感知裏外。

（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐裏面。

（2）請小朋友從小筐裏面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。

根據幼兒興趣，反覆練習。

4、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，並帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。

活動反思：

在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒

篇29：小班數學教案

活動目標：

1、能手口一致地點數5以內的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。

3、感受在情景遊戲中學習數學的快樂。

活動準備：

1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個麪包）2、紙剪花瓶人手一份（花瓶上貼着圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律，供幼兒按圓點的排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的鬱金香5朵（供幼兒在花瓶上粘貼）3、音樂磁帶活動過程：

1、引題 （跟着音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春遊好嗎？

老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。

2、逐一出示去春遊的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。

（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒説説一共有幾個書包？這些書包有什麼不同（不一樣）？（大小不同）哪隻最大，哪隻最小？並把書包按從小到大的順序排排隊（請個別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。

（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什麼？（教師在黑板上出示4個蘋果）數數有幾個蘋果？並請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然後慢慢小起來。

（3）教師出示大小不同的5只麪包，蘋果整理好了，我們看看還有什麼呢？數數有多少？有什麼不一樣？並按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。

3、幼兒操作。

第一次操作：

（1）春遊去的物品整理好了，那我們出發嘍！幼兒跟着音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園裏開了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的鬱金香）説説這是什麼花？是什麼顏色的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵鬱金香？

（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

（3）檢查幼兒排序情況。

第二次操作：

花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶裏吧。

（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什麼顏色的圓點？圓點的'是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

（2）幼兒貼花，教師巡迴指導。

（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，並糾正。

4、結束。

時間不早了，我們開着小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領幼兒走出教室。

春遊活動反思

這周星期五，我參加了學校組織的“感受春天”的春遊活動。

這天，我們出發了，孩子們都歡呼雀躍、興奮不已。我們穿着整整齊齊的園服，落落大方，就像兄弟姐似的，準備向嶂山公園出發。在車上，我看見很多美麗的景物，大家時時會發出造讚歎的聲音----“太美了！太美了！”一路上，我們唱着歌、玩着遊戲，開心極了。

不知不覺，我們來到嶂山公園，這裏可大了，裏面種了許多品種的植物。看到了春天那綠綠的樹枝和嫩嫩的青草，孩子們摸着大炮，駕駛飛機高興極了。班主任老師帶着我們參觀梨花園，這個園裏長滿了梨花樹，它們長得枝繁葉茂，花開的又大又漂亮，很多幼兒觀看。參觀完，我們來到梨花樹下的一片青草地，孩子們把自己帶的零食拿出來分享。吃完以後大家都在這裏玩耍。有的在跑來跑去，弄得滿頭大汗。有的圍成一個大圈，在玩丟手絹。還有的在找小動物蝸牛，準備把它帶回去養殖，看看蝸牛到底喜歡吃什麼等等。

陽光燦爛的中午到了，我們離開梨花園，這時我們的肚子都餓得咕咕叫，然後便來到吃飯的地方。今天的飯菜挺豐富的，有雞腿，有面包，有鴨蛋等。吃飽飯後，我們去下一站――菩提寺。

一路上，我們邊欣賞着路邊的植物，一邊聽着班主任老師的詳細講解。孩子們經歷了爬坡，上坡下坡等等。終於在孩子們精疲力盡的時候我們看到了菩提寺的大門。我們在老師的帶領下留下了我們的美好時刻。下午我們來到園博園，我們迎着春天的氣息，走在小路上，聞着花兒的芳香。不久，我們就要離開了。臨走前我們照了許多張相作為留念，便依依不捨地上了車，踏上回去的路程。 回來的路上我感到深有感觸的説今天的活動非常的有意義，不僅和孩子們一起遊玩了公園，感受了春的美麗，促進孩子語言上的交流，老師在組織活動過程中細緻周到，在遊覽過程中注意協調家長資源，採取帶幫的形式照顧了幼兒，使整個集體活動快樂進行。老師在活動中引導幼兒去發現昆蟲世界的精彩，而不是走馬觀花，注重孩子的知識積累。這次春遊活動促進了孩子的交往能力，增加了孩子的生活實踐經驗，孩子們還用自己的方式記錄自己見到所見所聞，活動後家長也積極配合督促孩子記錄，這次春遊活動開展得豐富而有意義！

篇30：小班數學教案

教學目標：

1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4―6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、複習5以內的數數。

3、發展目測力、判斷力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

教學準備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

教學過程

（一）觀察：教師出示教具，引導幼兒積極性，併發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然後讓幼兒説説，自己的塑料片是什麼顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什麼順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數數，並查出套娃有幾個

（四）拼擺遊戲

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒説説自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

（五）小結

教學反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

篇31：小班數學教案

活動目標：

1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特徵。

2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。

活動準備：

1、各種圖形、圖形標記。

2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

活動過程：

一、觀察餅乾的形狀，瞭解形狀的主要特徵。

1、出示餅乾，提問：這是什麼？什麼形狀的？你喜歡吃什麼形狀的餅乾？

2、出示圖形，提問：這是什麼圖形？它是什麼樣子的？

3、師摺疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特徵，使幼兒知道圖形的具體特徵。

二、認識圖形標記，給小動物送餅乾。

1、出示圖形標記，認識圖形標記。

2、出示三隻絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。

3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什麼形狀的餅乾。

4、請幼兒給小動物送餅乾，鼓勵幼兒邊送邊説：“小動物，請你吃什麼形狀的餅乾。”

三、操作活動，製作餅乾。

1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據動物身上的形狀標記製作印章畫。

2、觀察各形狀的彩色餅乾，與相對應的小動物連線。

四、交流評價活動。

師幼共同檢查盤子裏餅乾放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。

篇32：小班數學教案

設計思路：

我們在實踐中不難發現小班的孩子非常喜歡小動物，他們喜歡模仿小動物的聲音、動作，喜歡與小動物有關的故事、遊戲。同時，我們小班的小朋友在以往的學習活動中積累了一些常見動物的感性知識。因此，本次活動以孩子熟悉的、喜歡的小動物為學習對象，目的是為了激發孩子學習的興趣，同時，也是關注了孩子的已有經驗。

我們知道，情景創設能激發孩子學習的興趣，能讓孩子在輕鬆、有趣的活動中不知不覺中獲得發展，尤其是小年齡的孩子，特別適宜在情景中學習。因為他們思維是具體形象的，他們喜歡生動活潑的對象，喜歡遊戲，他們的世界是“童話”的世界，對他們來説一切都是有生命的，一切都是可以對話的。因此，在活動中我已孩子熟悉的動物為主角，為孩子們創設有趣的情景――小動物坐火車來做客、給小動物送禮物，讓幼兒數數小動物、分辨前後、初步感知序數，同時讓幼兒在情景中學習説話――先做後説，活動讓孩子在情景中學習，把學習目標隱藏在情景之中，淡化學習目標，弱化學習難度，這樣就會大大提高孩子的學習的興趣。

活動目標：

1、在情景中嘗試1―4數數、感知數量、前後、序數。

2、初步瞭解動物與食物之間的對應關係，從而進一步親近小動物。

活動準備：

1、小動物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車背景圖；

2、籃子4只；小魚、蝦、骨頭、竹筍等圖片。

活動過程：

一、師：

1、吳老師有好消息告訴你們，你們想不想聽？今天呀，小動物要和我們小班的朋友一起玩，你們高興嗎？（高興）

2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽，是什麼聲音呀？（火車）哦，原來小動物是乘着火車來啦！

3、讓我們和小動物打個招呼吧：小動物，你們好！

二、師：

1、我們來看看來了哪些動物朋友？（先3位，再兔子，再請出1位。）

2、一共有幾位朋友呢？讓我們來數一數。（4）

3、誰坐在最前面呀？誰在最後面呀？

4、小狗的前面是誰呀？後面呢？

師：

1、請小動物下車好嗎？ 逐一拿下小動物。

2、小動物排隊排得真整齊呀！誰排在第一呢？第二是誰呢？……

三、師：

1、來了這麼多朋友，你想請小動物吃什麼好吃的東西呢？和邊上的朋友説説。

2、幼兒自由講述。教師在過程中問問個別幼兒，師生互動。

3、你們知道動物朋友喜歡吃什麼呢？

4、總結：你們真聰明知道動物朋友喜歡吃的東西，原來小貓喜歡吃魚和蝦，小狗喜歡吃肉骨頭……

5、你門想不想給小動物送他們喜歡吃的東西？老師也給動物朋友準備了禮物，這些禮物都藏在教室裏的某一個地方，我們把它找出來好不好？記住，找的時候要想一想，你在什麼地方找到了什麼？

6、老師示範找禮物，並講清楚在什麼地方找到什麼。

7、幼兒找禮物

8、你在哪裏找到了什麼東西？這是誰喜歡吃的呢？

四、師：我們把禮物送給小動物好嗎？送的時候要和動物朋友説説好聽的話。

幼兒：給小動物送禮物。

師：讓我來看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結果。小動物們真高興，謝謝我們小班的朋友！

五、師：小動物要回家了，讓我們和小動物説再見！

篇33：小班數學教案

【活動目標】

1、鼓勵觀察比較繪本中鈕釦的不同特徵（顏色、形狀、大小，洞眼的數量），並能用語言大膽講述這些不同特徵。

2、知道撿到東西要歸還主人，體驗幫助他人的快樂。

【活動準備】

經驗準備：幼兒已熟悉圓形、三角形。

物質準備：故事PPT、鈕釦一顆，鈕釦圖片和沒有鈕釦的小動物若干。

【活動過程】

一、出示鈕釦，引起幼兒興趣。

師：小朋友，這是什麼呀？（鈕釦）這顆鈕釦是什麼樣子的呢？鈕釦上面有什麼呀？（洞眼）這顆鈕釦是小老鼠撿到的，這顆鈕釦是不是你衣服上的呀？聽了故事《一顆鈕釦》你就會找到鈕釦的主人啦。讓我們和小老鼠一起來幫鈕釦尋找它的主人吧！

二、欣賞故事，觀察比較繪本中鈕釦的不同特徵，並能用語言大膽表述。

1、觀看PPT1

師：小老鼠在路上撿到一顆鈕釦，一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕釦。這是誰丟的鈕釦呀？丟鈕釦的人一定很着急。一定要幫鈕釦找到它的主人，小老鼠決定去問問它的朋友們。

2、觀看PPT2，區分鈕釦的顏色。

師：小老鼠走呀走，看見小兔正拿着放大鏡在找鈕釦，連忙問小兔。（音頻）小兔，小兔！鈕釦是你的嗎？

師：小兔拿着放大鏡仔細得看了看，連忙搖搖手説（音頻）不是不是，我的鈕釦是紅色的。

師小結：原來小兔的鈕釦是紅色的，小老鼠撿到的鈕釦是黃色的，鈕釦的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的鈕釦！

3、觀看PPT3，區分鈕釦的形狀。

師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的鈕釦和小老鼠的鈕釦是一樣的顏色，小老鼠問小狗。（音頻）小狗小狗，鈕釦是你的嗎？

師：小狗看了看説（音頻）不是不是，我的鈕釦是三角形的。

師小結：鈕釦的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的鈕釦是三角形的，而小老鼠撿的鈕釦是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。所以，這不是小狗的鈕釦。

4、觀看PPT4，區分鈕釦的大小。

師：小老鼠拿着鈕釦繼續往前走。這次他又遇到了誰呢？（蟋蟀，大象）

師：小老鼠發現鈕釦的顏色和形狀都一樣了，急忙問他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，鈕釦是你的嗎？大象大象，鈕釦是你的嗎？

師：是蟋蟀和大象的鈕釦嗎？為什麼？

幼：蟋蟀的鈕釦很小，大象的鈕釦很大。

師：他們會怎麼説呢？（音頻）不是不是，我的鈕釦小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的鈕釦大大的，比籃球還大。

師小結：你們果然厲害，原來蟋蟀的鈕釦比這個鈕釦小，大象的鈕釦比這個鈕釦大，鈕釦的顏色、形狀都一樣，可是鈕釦的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的鈕釦。

5、觀看PPT5。區分洞眼的數量。

師：小老鼠不放棄，拿着鈕釦繼續往前走，這次他遇到了小刺蝟。（音頻）小刺蝟，小

刺蝟，鈕釦是你的嗎？

師：是不是小刺蝟的鈕釦？為什麼？（洞眼數量不一樣）（音頻）不是不是，我的鈕釦有六個洞眼呢！

師：雖然小老鼠撿的鈕釦和小刺蝟的鈕釦顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺蝟的鈕釦有6個洞眼，小老鼠的鈕釦只有4個洞眼。鈕釦的洞眼數量不一樣，也是不行的。所以不是小刺蝟的鈕釦。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數量都一樣的鈕釦主人。

6、觀看PPT6

（1）引導幼兒觀察畫面，發現鼠媽媽衣服上掉了一顆鈕釦。

師：問遍了所有的好朋友，但是都沒有找到鈕釦的主人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點心，小老鼠聞着香味抬起頭，他好像看到了什麼，驚訝的叫了起來…請小朋友説一説，小老鼠為什麼看見媽媽會驚訝的叫起來？

幼：因為媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。

師：這會不會是媽媽丟的鈕釦呢？為什麼是媽媽的鈕釦？（因為都是黃色的，圓圓的，一樣大，都是四個洞眼。）

師：鈕釦的主人是誰呀？（媽媽）那我們把這鈕釦給媽媽裝上試試！（點擊操作）真的是媽媽的鈕釦耶！

師小結：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數量都一模一樣的鈕釦，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠説：謝謝你幫媽媽找到了鈕釦。

（2）感受助人為樂的情感。

師：小老鼠幫助媽媽找到了鈕釦，它的心情怎麼樣？

幼：開心、高興。

師小結：小老鼠幫媽媽找到了鈕釦真開心。原來幫助別人是件令人開心的事啊！

三、操作找鈕釦：按鈕釦的顏色，形狀，大小，洞眼。

1、師：小老鼠幫媽媽找到了鈕釦，但是小老鼠的好朋友們的鈕釦還沒有找到呢！請我們小朋友一起來幫忙。（聽小動物音頻，幼兒集體連線匹配）

2、你們學會了找鈕釦的本領，今天真是幸運的一天，可又是奇怪的一天，因為森林裏動物們都丟了一顆鈕釦，需要你們的幫忙，你們願意嗎？

師：一會請小朋友選擇桌上的一個小動物，先觀察一下它衣服上鈕釦的顏色，形狀，大小，洞眼數量，然後在盒子裏找出小動物丟失的鈕釦。

3、幼兒操作

四、評價

師：我們來看看，小動物們的鈕釦有沒有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。

師：小朋友已經幫助小動物們找到了鈕釦，小動物説，謝謝你們，你們的本領真大。（幼兒教育）

篇34：小班數學教案

設計意圖：

小班初期，幼兒處於具體形象思維階段，對於數的實際意義必須與實際事物相聯繫。在主題活動“我上幼兒園”中，我發現孩子們對於“做客”、“辦家家”等遊戲樂此不疲，常常在活動區中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地遊戲，我萌發了將數學概念與幼兒遊戲相結合，在遊戲中滲透數字實際意義的理解，進行初步的手口一致地點數的想法。於是我設計了小班數學活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的遊戲情境中，通過多媒體教學課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的遊戲，使幼兒在遊戲中學習數學，體驗數學的魅力。

活動目標：

1.體驗去朋友家裏做客的快樂。

2.初步理解數字1、2的實際意義。

3.能大膽地參與數數活動。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.活動場景佈置：數字寶寶的家。

2.畫有1個或者2個的圖片若干，餅乾、糖果若干。

3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

活動過程：

1.帶禮物去看朋友。

開上小汽車，一起去看朋友。

播放《找朋友》音樂，教師帶着幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

向數字寶寶問好。c

播放多媒體課件：

提問：

・紅房子是誰的家?(1的家)

・綠房子是誰的家?(2的家)

・讓我們一起向數字寶寶問好吧!

2.參觀數字寶寶的家。

看一看：數字寶寶的家裏有什麼?點數數字寶寶家裏的物品各有幾個。知道數字寶寶“1”家裏的玩具和物品都是1個，“2”家裏的玩具和物品都有2個。

幫幫忙：讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。

(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數量分別是1個一組、2個一組的)：

有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧!

(2)提問：

誰應該回到“1”的家?我們來數一數，是不是1個?

誰應該回到“2”的家?我們來數一數，是不是2個?

(3)教師邊提問，邊操作，根據幼兒的意見將課件中的物品送到相應的“房子”裏。

找找看：有沒有誰走錯了家。

驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數量不是1的進了“1”的家?

3.給數字寶寶送禮物。

應該怎麼給數寶寶送禮物，數寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數寶寶送相應的禮物)

請幼兒來給數字寶寶送禮物。

4.聽音遊戲。

聽到幾下拍手的聲音，就請數寶寶幾來跳舞，帶着數寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

5.回贈禮物：數寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅乾，2送給每個小朋友2塊糖果。

6.和數寶寶再見，開上小汽車回家。

活動反思：

對小班幼兒來説，數字“1”和數字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常常看見，有的小朋友拿着一個蘋果説：“我有兩個水果”，也常常看到孩子一邊數數一邊用手指點着物品，但手裏點的和嘴裏數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾説：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發、在遊戲中進行、在反覆練習中建構經驗，萌發幼兒對數學活動的喜愛，初步理解數字“1”和“2”的實際意義。

篇35：小班數學教案

活動目標：

1、鞏固1――5的序數，會用序數詞表達物體的排列次序。

2、初步瞭解序數與基數的不同。

活動重點：

鞏固1――5的序數，會用序數詞表達物體的排列次序。

活動難點：

初步瞭解序數與基數的不同。

活動準備：

幼兒用書

一列火車有五節車廂，蘿蔔圖片

兩種顏色的數字卡片

籃筐

活動過程：

一、活動開始。

(複習5以內的序數)

老師：小朋友們好，不知道你們還記不記得，我們在小班的時候講過一個跟蘿蔔有關的小故事，你們還記得故事的名字嗎?

(幼兒回答)

老師：對啦，故事的名字叫做拔蘿蔔，你們看，今天啊小動物們開車小火車也來拔蘿蔔啦。

請小朋友們説一説每個小動物分別坐在第幾節車廂裏?

二、基本部分。

1、複習基數。

老師：小動物們下車啦，準備拔蘿蔔，數一數一共有多少隻小動物呢?小動物們把拔下來的蘿蔔放在了幾個籃筐裏面呢?數一數每個箱子裏面又有多少個蘿蔔?

(在籃筐上面貼上不同的數字，這楊不用打開籃筐就知道里面有多少個蘿蔔了。)

2、區分基數和序數

老師：這個時候小白兔突然大叫，説它發現了一個祕密。

裝蘿蔔的籃筐上的數字4和車廂上的數字4是一樣的。

那兩個數字分別表示什麼意思呢?請小朋友來説一説。

老師：哦，原來啊，籃筐上的數字4表示籃筐裏面有四個蘿蔔，表述數量，但是火車上的數字4是表示這是第四節車廂，表示車廂的位置順序。

3、遊戲“什麼東西不見了”

老師：小動物們學到了新的本領真高興，現在他們要玩一個“什麼東西不見了”的遊戲，我們一起來玩吧!

(老師出示小火車，每節車廂上有一個小動物，老師每次藏起一個小動物。)

老師：第幾節車廂裏的小動物不見了?(鞏固序數)火車上還剩下幾隻小動物?(鞏固基數)

三、活動結束。

老師：好啦，今天我們跟着小動物學習了新本領，知道數字可以分為基數和序數，基數是表示數量，序數可以表示順序。請小朋友在好好區分哦!

篇36：小班數學教案

活動目標：

1。感知5以內的數，學習手口一致點數。2。願意參加數學活動，體驗數學遊戲的樂趣。活動準備：1。小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1―5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居。。。

活動目標：1。感知5以內的數，學習手口一致點數。2。願意參加數學活動，體驗數學遊戲的樂趣。活動準備：1。小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1―5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居多；

2。五片藍色的雲朵，依次有1―5的數字

3。有1――5編號的飛機5架

4。人手一張機票（上有數量不等的小飛機）

活動過程：

（一）（引題，創造情景）小雨點迷路了

1。師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？他怎麼了？他為什麼會哭呀？（幼兒回答）

2。師：原來，她找不到雲朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。（出示5朵雲）

3。看看這裏有幾個雲朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽媽呢？

4。你怎麼知道這就是小雨點的媽媽？

小結：原來，雲朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標誌是一樣的，所以送對了。每個雲朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數數。

5。那這些雲朵媽媽的寶寶在哪裏呀？原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數一數，你的小雨點上有幾個小黑點？

（二）幫小雨點找媽媽

1。幼兒自由探討

師：請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個雲朵媽媽身邊？

（1）探討完，再請小朋友們送小雨點回家。

（2）檢查是否送對，請小朋友們來改。

師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。

（三）遊戲：去雲朵媽媽家做客

1。師：小雨點都找到雲朵媽媽了，他們可高興了。雲朵媽媽，要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這裏停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪裏？4號飛機在哪裏？

（1）坐飛機去雲朵媽媽家，我們要什麼？（機票）憑機票上飛機，拿到黃顏色的機票，請你看看機票上有幾個小飛機？就坐幾號飛機。

登機了，請小朋友站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。

（2）全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。（幼兒互相檢查是否上正確）。

2。幼兒操作，去雲朵媽媽家做客

（1）教師小結：你們坐好了嗎？飛機開始起飛了，我們一起飛到雲朵媽媽家。雲朵媽媽家到了，飛機降落。（去敲門）師：雲朵媽媽我們到了，請開門

（2）哇，來了這麼多的小客人，雲朵媽媽為小朋友們準備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應的桌子。找到了，請坐下來。

（3）雲朵媽媽給小朋友們準備了很多水果給小朋友們品嚐，每個小朋友拿一種水果，數一數有幾個？

（五）結束（以遊戲結束）

師：雲朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來跟雲朵媽媽跳舞，謝謝雲朵媽媽。

東營區實驗幼兒園 （李萍）

篇37：小班數學教案

活動目標：

1. 會將物體按從大到小或從小到大的順序排列。

2. 學習將兩種實物有規律地交替排序，會講述出排列的順序。

3. 能用語言講述排列的結果

活動準備：

教具： 動物圖片（烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

學具： 各小組各一套動物排隊的圖片

活動過程：

1. 情景導入，激發幼兒興趣

師：森林裏要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加。可是參加這個音樂會有個要求，就是小動物們必須得整齊的隊伍去，這可難倒了小動物們了，因為他們從來沒有排過隊呀！這可怎麼辦呢？

小朋友們，我們去幫幫他們好不好？

2. 集體活動

(1)認識大小不同的小動物

師：看，有小動物來參加音樂會了，我們來看看是誰來了？（出示圖片烏龜）我們一起來數一數有幾隻烏龜？（三隻）這三隻烏龜有什麼不一樣啊？

引導幼兒説：有大烏龜，小烏龜（並用身體動作來表示烏龜的大小）教師引導幼兒説出圖形的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

（2）按順序給烏龜排隊

師：請小朋友們來想一想該怎樣給三隻小烏龜整齊的排隊？排完後，請小朋友們一起來説一説排列的順序（最大的'、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其它動物，鞏固練習

師：在小朋友的幫助下，小烏龜們順利的進入了音樂會，又有其它的笑動物來了，來看看是誰來了？（蝴蝶）有幾隻呀？（四隻：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

師：現在難度可變大了呀，現在這麼多蝴蝶應該怎樣整齊的排隊？仔細想一想（請幼兒到黑板上排序）

（4）依樣接放，交替排序

師：看，又有小動物來了，是誰呀？（出示圖片小狗和小兔子各兩隻）這次來的小動物更復雜了，小朋友們有沒有信心幫助小動物們整齊的排好隊？（1、兩隻兔子，兩隻小狗2、兩隻小狗兩隻兔子 3、一隻兔子，一隻小狗，一隻兔子，一隻小狗）

3 .小組活動

接着給動物排隊

每3人一組，每組準備不一樣的動物卡片，小組討論共同商討如何整齊排隊，將小動物整齊的排列在準備好的卡紙上。

請小朋友帶着排列好的小動物圖片到前面展示，説一説他們是怎樣幫助小動物們排隊的。

篇38：小班數學教案

活動時間：

活動領域：科學（數學）

活動名稱：圖形寶寶來排隊

活動目標：

1、引導幼兒找出圖形排序規律進行排列。

2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

3、激發幼兒參與數學活動的興趣。

活動重點：在教師引導下找出圖形排序規律。

活動難點：按一定順序排序。

活動準備：經驗準備――幼兒已經會按從大到小、從小到大排列。

物質準備――幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖

形媽媽圖片一張。

活動過程：

一、出示圖形媽媽，引起幼兒活動興趣。

二、導入活動

教師：小朋友們好！我是圖形媽媽，今天我帶來了好多圖形寶寶來你們見面，小朋友們高興嗎？

三、遊戲“什麼圖形不見了”

四、幼兒自己動手操作“圖形寶寶來排隊”。

五、教師小結：小朋友們真聰明呀!圖形媽媽可高興了！

活動反思：通過本次教學活動，教師存在的問題有：1、導入活動不夠吸引幼兒，如果以遊戲引入活動效果可能會更好。2、教師沒有精心組織語言，思路不夠清晰。3、在幼兒操作過程中有的幼兒對活動比較感興趣有的幼兒不願動手操作，可能不知道怎麼操作，教師應該在孩子操作過程中給一些語言提示加以知道就更好了。4、幼兒操作完以後教師應有一個小結來結束本次活動。

篇39：小班數學教案

活動目標：

1、瞭解10以內數字的排列位置。

2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。

重點難點：

1、通過學習活動，掌握10以內的序數。

2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用

活動準備：10個盤子、1――10數字、10種蔬菜、智慧盒。

活動過程：

1、手指操放鬆。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？

大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿蔔，第六個是芸豆，第七個是洋葱，第八個是姜，第九個是胡蘿蔔，第十個是香菜。

5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿蔔排在第幾名？

6、遊戲放鬆《打害蟲》

7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板

上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚... ...

9、結束。

好玩的輪子

活動目標： 1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、説説、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒説一説你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

《看誰抓得多》數學教學反思

生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶着目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的遊戲，孩子通過玩遊戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源於生活而最終必迴歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

在最後的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎麼抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

小班數學活動：樹葉分類

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱着學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時裏,調整好自己的狀態,與那裏的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

小班數學活動：樹葉分類

設計理念：

《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。幼兒園老師經常帶小朋友開展着撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴説的時候，心中就有説不出的激動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究願望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢遊在樹葉多彩的世界裏。

活動目標：

1 在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準備：

一顆大樹（樹幹為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子，裏面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在教師引導下積極參與活動。

活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好――區別顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什麼顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）――提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什麼顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶――鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這裏（老師指着黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的`小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪裏？黃樹葉寶寶在哪裏？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪裏？綠樹葉寶寶在哪裏？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重複幾次。

三、送樹葉寶寶回家――顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記――綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽――在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，裏面放2―4片樹葉。

3、操作後簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發繼續探索的興趣

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，並認知綠、黃樹葉寶寶，為下環節做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，並初步感知了分類的意義。

通過送回家的遊戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環節讓幼兒繼續保持對分類活動的興趣和激發研究願望

幼兒園小班數學教案《學習2的形成》

幼兒園小班教案

活動目標

1.在活動中引起數數的興趣。

2.培養按數取物的能力。

3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1.課件：大樹、小鳥；

2.在教室裏擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裏來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開

1.體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。

--你找到了幾隻小兔？

（我找到了一隻小兔）。

（2）請幼兒再找一隻小兔

教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎？

小兔的夥伴就藏在我們的教室裏，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一隻小兔。

（3）現在你有幾隻小兔？

（現在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒複述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜

（1）課件播放：

先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，

1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）

()

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3.認讀數字2

2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

幼兒認讀數字2，2像什麼？（2像小鴨水中游）

4.理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來説給小夥伴聽，自然結束！

小班數學教案：10以內的相鄰數

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1�D�D10的相鄰數，理解並能説出相鄰數之間多一少一的關係

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1�D�D10的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地説出他們的鄰居，而且説出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

小班計算活動：“1”和“許多”

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，並初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養幼兒對數活動的興趣，並學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作遊戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環境設計：

小ji人手一隻，套蛋人手一隻（紅、黃、綠三種顏色）

四、設計思路：

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

五、流程設計：

提出問題――〉嘗試活動――〉反饋討論――〉提高嘗試

教學手段：師講――〉個別遊戲――〉師生討論――〉集體遊戲

（一）、提出問題――〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。

出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做遊戲？（想）每個小朋友和一隻小ji做遊戲。

（二）、提出問題――〉嘗試活動――〉反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐裏）

剛才家裏沒有小ji，現在怎麼了？（許多小ji）

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的遊戲，我們一起來看看有一些什麼樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代遊戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊説：“我拿了一個什麼顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這裏有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自説説拿了一個什麼顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊説：“小母ji，真能幹，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒遊戲）

師：剛才草地上沒有蛋，現在怎麼拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊説：“我撿了一個什麼顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、剛才籮筐裏沒有蛋蛋，現在怎麼拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩遊戲。

評析：

根據

>幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，老師能根據小班幼兒的年齡特點，採用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕鬆、自主。如：老師採用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景遊戲，使幼兒始終以角色身份參與遊戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，並通過反覆的遊戲，使幼兒能正確區別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓

幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

篇40：小班數學教案

一、活動目標：

1．通過拔蘿蔔的遊戲，知道蘿蔔複習6以內手口一致點數，並能説出總數。

2、會根據不同形狀進行分類。

3、比較多少、一樣多。

二、活動準備：

兔媽媽頭飾；另一名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片製作的各種蘿蔔；大蘿蔔一個。

三、活動過程：

（一）設置情景，提出任務。

1、老師扮演兔媽媽。

師：聽説兔媽媽家種了許多蘿蔔，我們到兔媽媽家去看看好嗎？

生：好。

兔媽媽：小朋友們，你們好！

師生：兔媽媽好！

兔媽媽：請坐。小朋友們，我家的院子裏種了許多蘿蔔。可是我一個人來不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎？

師生：好的。

（二）交代任務要求。

1、看一看。觀察蘿蔔的不同和點數數量。

出示蘿蔔地。兔媽媽：“這就是我的家。我家有三塊蘿蔔地。你們認識這些蘿蔔一樣嗎？”紅蘿蔔、白蘿蔔、胡蘿蔔（知道蘿蔔的不同品種）

2、分一分。看標記、分類。

兔媽媽：“我給小朋友準備了三個不同標記的籮筐，你們知道每個籮筐裏放什麼蘿蔔嗎？（幼兒集體回答）你們是怎麼知道的呀？（看標記）。請小朋友們每人拔一個蘿蔔。你喜歡什麼蘿蔔就去拔什麼蘿蔔，不過要注意不要把蘿蔔地給踩壞了也不要搶和擠哦！

3、數一數。點數

小朋友們，你們剛才幫我拔蘿蔔辛苦了，請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有？（檢查歸類的情況）

每種蘿蔔有幾個呢？我們來數一數吧。把蘿蔔從框裏倒出來集體數數，小朋友數一個兔媽媽放一個在籮筐裏。紅蘿蔔有幾個？（説出總數：4個）白蘿蔔有幾個？（説出總數：5個）胡蘿蔔有幾個？（説出總數：6個）

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你們我種的蘿蔔一樣多嗎？哪種蘿蔔最多？哪種最少？

（三）結束。

“小朋友，你們喜歡吃蘿蔔嗎？好，那我就把這個大蘿蔔送給你們，謝謝你們幫我拔蘿蔔。再見啦！”師生跟兔媽媽告別，抬着大蘿蔔一起回教室。

篇41：小班數學教案

活動目標：

1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類。

2.樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。

活動準備：自制不同顏色包裝紙的糖果（紅、黃、藍三色）貼有不同顏色的三個筐子實物糖果（紅、黃、藍三種顏色的包裝）

活動過程：

一、以小羊木偶導入，激發幼兒興趣

1．出示小羊木偶：小朋友，你們好！你們知道我是誰嗎？（小羊）今天我來你們小四班做客，你們歡迎我嗎？我今天還給你們帶來了禮物，想看看嗎？請你們閉上眼睛，我的禮物才會出來。

2．出示自制的紅、黃、藍三種顏色的糖果師：看，小羊給我們帶來了什麼禮物？（糖果）有些什麼顏色的糖果？（認識紅、黃、藍三種顏色）

二、玩“糖果找家”的遊戲

1.認識糖果的家

1）師：這麼多糖果寶寶在一起，我們送給它們三個家。出示貼有三種顏色標記的筐子：這是什麼顏色?(紅色)這是紅色標記，紅色標記的家應該住什麼顏色的糖果呢？（紅色糖果）老師示範送紅色糖果回家，並説：紅色糖果，送你回家。

2）用同樣的方法認識黃色、藍色標記，並請個別幼兒來示範送糖果回家

2.遊戲“糖果找家”

1)師：還有這些糖果也急着想住到新家，可是它們不認識，你們它們好嗎？邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”.

2)幼兒自由送糖果，老師檢查

三、品嚐糖果

1.師：小朋友真能幹，都把糖果送回了家，看這是老師獎勵你們的。你想吃什麼顏色的糖果？（我想吃紅色的糖果）

2.幼兒自選糖果，並要説一句話：我想吃X色的糖果。

篇42：小班數學教案

活動目標：

1. 在操作活動中，讓孩子練習手口一致點數

2. 在操作活動中發展孩子的手眼口腦共同協作能力

活動準備：

數學插板人手一盒，教師演示板一套。

活動過程：

一、種樹的遊戲

1、老師和小朋友一起拿出5個綠色棋子,先把大樹圖案翻過來向下插。

老師和小朋友一起邊插邊數：

“小朋友來種樹, 種樹之前先挖坑,一邊挖坑一邊數,1、2、3、4、5，一共挖了5個坑。”

2、老師和小朋友把棋子翻過來，邊翻棋子邊數數：

“挖好坑來種樹, 一邊種來一邊數, 1、2、3、4、5，一共種了5棵樹。 ”

3、老師和小朋友右手握拳後伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹澆水，邊澆水邊數數：

“種好樹來澆水, 一邊澆來一邊數, 1、2、3、4、5，一共澆了5棵樹。”

4、老師和小朋友收棋子，邊收棋子邊數數：

“小樹長大要移樹, 一邊移來一邊數, 1、2、3、4、5，一共移了5棵樹。”

二、母雞下蛋

1、老師和小朋友一起拿出5個白色棋子，把圖案翻過來向下插。

老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數數：“老母雞，真能幹，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個蛋，數數下了幾個蛋？1、2、3、4、5”

2、教師和小朋友邊點數邊説兒歌，最後説出總數：

“老母雞，真能幹，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個蛋，一共下了5個蛋。”

3、教師和小朋友將棋子一個一個從插板上拿下來，放在插板旁邊。

“小朋友，真能幹，我們一起來收蛋，數數收了幾個蛋？1、2、3、4、5”

4、教師和小朋友將棋子一個一個摞起來，一邊摞起來一邊數數：

“小朋友，真能幹，我們一起來收蛋，數數收了幾個蛋？一共收了5個蛋。”

三、操作後收好棋子，整理好棋盒送回。

活動延伸：

可以在教室區域活動中，準備1―5的實物或圖片，讓幼兒熟練操作並能用自己的話講述。

篇43：小班數學教案

活動目標

1、複習點數，提高點數速度。

2、感受到常見物品的價格，提高對生活的經驗，將所學和生活聯繫在一起。

3、裝扮小商人，感受到數學的魅力和興趣，喜歡成功。

活動準備

1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標有合適的價格，如本子2元。

2、一些畫好的鈔票，印有2元，5元，1元等。

活動過程

一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節要到了，咱們幼兒園準備去購買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺得買什麼好呢？讓幼兒自由討論，引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。

二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來，請一個小朋友作為商人站在台前。然後其他小朋友跟在老師後邊。

三、老師請身後的一個小朋友選取一種禮物（比如本子），問商人多少錢一本。老師引“小商人”説出本子上標的價格。然後請身後的小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子，然後告訴小商人需要的數目，請小商人算一算一共多少錢。然後請小朋友們付錢，小商人找錢。

四、重複以上過程，分別選取不同的物品，老師可在裏面設置一些不同的問題，考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個小朋友，一共需要多少朵小紅花，並且幫助小商人點數小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悦。

篇44：小班數學教案

活動目標：

1. 學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。2. 會用排序卡進行大小排序遊戲。3. 體驗操作學具的快樂。

活動準備：

1. 套娃玩具。

2. 幼兒操作學具：排序卡，大小不同的杯子、碗、牀圖片。

活動導入：

1. 引導幼兒觀察玩具套娃，學習比較大小。

(1) 用變魔術的方式變出套娃，教師語言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發幼兒興趣。

(2) 讓幼兒自己觀察三個玩具套娃，説出這三個套娃有什麼不一樣的地方，幼兒自己説。教師引導幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼兒把話説完整。這是最大的套娃，這是最小的套娃。

2.指導幼兒練習用排序卡進行排隊遊戲。

(1) 認識排序卡，玩排序遊戲。

引導幼兒認識排序卡，這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用。

(2) 用排序卡給三個套娃排隊。

讓幼兒從小到大排，從大到小排。

3. 請幼兒分組利用學具玩排序遊戲，利用排序卡給套娃的牀、杯子、碗進行排隊。

讓幼兒自己動手操作，教師巡迴指導。

活動結束評價：

針對操作與認識好的幼兒進行表揚，鼓勵沒有得到表揚的幼兒。

篇45：小班數學教案

活動目標：

1、引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子帶來的樂趣。

2、鼓勵幼兒樂於參與操作幼兒等活動，能大方地與同伴和老師交往。

活動準備：

1、各種透明瓶子人手一個（瓶子上貼上1~5個數量不等的圓點）、與瓶子數量相等的瓶蓋

2、彩珠、調羹、盆子若干

3、繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干

4、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、和瓶娃娃跳舞。

1、師：寶寶，你們快來看呀，這兒有好多漂亮的瓶娃娃，我們來選一個自己喜歡的瓶娃娃，和她一起跳舞好嗎？

2、幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂起舞律動，感受和瓶娃娃一起跳舞的樂趣。

二、喂瓶娃娃吃豆。

1、師：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我門來喂瓶娃娃吃點東西吧！你們説給瓶娃娃吃什麼東西呀？（幼兒討論交流）

2、師：老師為瓶娃娃預備了好吃的彩色豆。教師示範按瓶娃娃身上的'圓點數喂豆豆，喂好後再選擇一個合適的瓶蓋蓋上。

3、引導幼兒正確點數聘娃娃身上的圓點數量，然後根據圓點的數量往瓶子裏投放相應數量的豆豆，再選擇合適的瓶蓋蓋上，教師進行個別輔導。

4、檢驗評價：教師檢查幼兒的喂豆情況，假如發現幼兒錯誤進行集體檢驗。

三、和瓶娃娃一起運動。

1、師：瓶娃娃現在吃飽了，我們可以和瓶娃娃一起出去運動做遊戲啦。

2、出示各種輔助材料，讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起遊戲。

3、幼兒遊戲，教師參與合作、指導。

活動結束：

小結幼兒玩瓶子的各種方法，並適當地示範，加以鼓勵和肯定。

篇46：小班數學教案

活動目標：

1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等於號的含義。

2、感知加法算式所表達的數量關係。

3、在活動中體驗遊戲的愉悦，提高幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

物質準備：

1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

2、幼兒操作材料(+、=40個，數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

知識準備：幼兒會以遊戲的方式進行2的組成

活動過程：

一、開火車遊戲：複習2的組成

“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡裏去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”

師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”

幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。”

二、登城堡，看圖學習2的加法

1、創設情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽説我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡裏，我們快來登城堡吧。”

“看，第一層城堡，有什麼呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡裏有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來説一説(請3-4名幼兒來説一説)

(2)理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)

‘+’的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什麼意思來?(幾名幼兒回答後，教師與幼兒一起總結)

小結：加號它把前面的數和後面的數合在一起，它的位置放中間。

“現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，後面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什麼小祕密?”(一樣多)

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等於號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來説説‘=’有什麼意思?”

小結：等於號前面兩個數的結果和後面的數是相等的。

“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式，你能説一説這個算式的意思嗎?(讓幼兒説一説)

(3)幼兒動手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什麼呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園裏一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子後放在位上不動。”

(4)分享、交流

“誰來説一説你是怎樣擺的?(請個別幼兒來説一説)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小夥伴説説你是怎樣擺的。”

三、內化遷移——遊戲：買水果

“國王説，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。”

篇47：小班數學教案

目標：

1在遊戲中，嘗試有規律排列材料。

2能手眼協調地進行操作活動;學習按規律説説自己的排列方法。

3有興趣地參加活動。

準備：布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。

過程：

一、出示娃娃，引起幼兒興趣

1.老師以娃娃口吻説：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鍊和腰帶，你們願意幫我嗎?”

2.出示範例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎麼做的?”

引導幼兒説出排列規律。

二、介紹材料，幼兒操作。

1.老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鍊，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好後送給娃娃，要説：“娃娃，我給你送項鍊了……”

2.幼兒上位操作，老師指導。

三、結束。

“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這麼多漂亮的項鍊和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?

【【精選】小班數學教案9篇】

篇48：小班數學教案

幼兒園小班數學教案：認識序數

（一）活動目標：

1．初步感知理解序數,知道數字還可以表示物體的位置。

2．願意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。

（二）活動準備：

1、一幢7層樓的房子

2、1——7的數字卡

3、7個動物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）

（三）活動過程：

1、複習7以內的數量。

師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學生？共有幾個學生？我們一起數一數？（數字7）”

2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數的意義。

“熊貓老師要帶它的動物朋友出去做遊戲了，它要求小動物排着一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這裏排,從左往右一個一個排在紅線上。

（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

3、給動物找序號，理解數字還可以表示動物的位置。

（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？

（2）老師這裏有一些數字牌，分別是幾？數字1發給誰，為什麼？那數字2呢？大象那應該放數字幾呢？表示大象排在第幾個。

（3）現在有了這些數字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來説一説。

（4）小結：原來這個數字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

4、引導幼兒幫動物找房子，從縱向來學習序數。

（1）玩好遊戲，小動物們要回家了，這裏有一幢房子，小動物們就住在這裏，我們來幫助小動物，把它們送回家。

（2）大象由於身體比較笨重，所以它住在第一層裏，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時小老鼠……

（3）小結：原來數樓層的時候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊遊戲,鞏固對序數的理解。

（1）請8個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然後根據老師的口令做相應的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊遊戲。

（3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數字。

（1）第二天，熊貓老師要帶動物學生坐上小火車去秋遊了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節車廂，請你幫助熊貓老師把數字貼在相應的車廂上，並説一説，XX動物坐在第幾節車廂。

（2）幼兒操作

（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，並告訴客人老師，小動物分別住在第幾節車廂裏。

《看誰抓得多》數學教學反思

生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶着目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的遊戲，孩子通過玩遊戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源於生活而最終必迴歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

在最後的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎麼抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

小班數學教案：10以內的相鄰數

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能説出相鄰數之間多一少一的關係

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地説出他們的鄰居，而且説出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

幼兒園小班數學活動：逛蘋果園

一、活動構思

剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，採用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與遊戲，感受數量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕鬆、自主。一環扣一環的情節既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知，引發幼兒對數的好奇和探索的興趣。

二、活動目標

1、發展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡單的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉羣。

3、幼兒能愉快地參與活動。

三、活動準備

1、音樂《郊遊》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯製成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4）。

4、數碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠ 引出活動內容

1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環節使活動更具真實性，同時又鍛鍊了幼兒的平衡與跨的能力）。

㈡ 撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚颳了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風颳下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數數。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數數吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉羣；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數量奠定基礎）。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個環節用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規則。）

老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

⑵第二次遊戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢ 送蘋果。

1、師：“現在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那裏有什麼顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應該送到什麼顏色的籃子裏去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子裏去，老師引導幼兒發現送錯的蘋果寶寶，並請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

㈣ 找朋友

1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什麼顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那裏有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。）

“聽，那裏的.蘋果寶寶也吵着要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手裏的花心是什麼顏色的？那我該找什麼顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發現可以用蘋果夾子做花瓣，並強調一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，並第三次進行顏色配對的練習。）

老師巡迴指導。（放音樂《蘋果》）

4、拍照留念，發現有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便於檢查幼兒操作的結果。）

㈤ 回家，自然結束

師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能幹的小朋友，現在現在讓我們帶着小花回家吧！”（播放音樂《郊遊》）原路返回。

幼兒園小班數學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、遊戲導入，體驗感知排序規律。

引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。

B、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，佈置娃娃家。

2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

4、建築區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

好玩的輪子

活動目標：

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、説説、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒説一説你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

設計思路：春天到了,萬物復甦，幼兒園的小花園裏都發生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正豔，在午後散步的時候孩子們總是新奇的發現着，交流着。與季節相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡豔麗的色彩，所以我開展了此活動。

活動目標：

1、發揮想象力説説心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習塗色的能力。

活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒

活動過程：

一、説説春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園裏可真美麗，有着各種各樣的顏色。可是，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什麼呢？

幼：因為春天裏有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，説的真好。

小結：因為春天到了，綠綠的小草發芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那麼你們認為春天是什麼顏色的呢？為什麼呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結：我聽到有的寶寶説春天是紅色的，有的説春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎？

二、裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什麼，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園裏的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊説邊塗色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園裏除了草地還會有什麼？如：花叢，花叢會是什麼顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這麼大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園裏種了什麼呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟着蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看夥伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春遊等等機會中，一起和孩子們找找春天裏的顏色。本次活動分三個環節：説説春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環節都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環節中，老師用説説自己心中的春天引導孩子説説他們心中春天的顏色。在這個環節中，幼兒語言表達比較完整，基本能説完整話，如：“春天是**色的，因為…..”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下，在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環節，也許由於有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環節中，由於看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮塗色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環節中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘參觀花園。

有人説：教學是一門遺憾的藝術，在結束活動的時候總是有着很多的遺憾和不足。但是也正是有着這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

篇49：小班數學教案

活動目標

1、感知生活中有很多圓形的東西。

2、能在周圍環境中根據圖標尋找實物。

3、體驗幫助小白兔的快樂情趣。

活動準備

1、佈置小兔的家場景，並在其中較隱蔽地放置活動中所需的圓形東西。

2、小兔布偶一隻和實物圖標。

活動過程

一、引發幫助小兔的願望：

出示小兔木偶，由教師講述小兔遇到的困難，激發幼兒幫助小兔的願望：小兔要和小夥伴一起去公園玩，它想好了要帶一些東西去，這些東西都在小兔的家裏，都和小兔捉迷藏，你們願意幫助小兔一起找出來嗎？

二、根據圖標尋找實物：

1、出示圖標，引導幼兒逐一説出圖標上實物的名稱。

2、幼兒根據圖標幫小兔在家中尋找實物，教師引導幼兒將找到的實物和相應的圖標放在一起。

三、感知實物的共同特徵——圓形。

1、這些東西有什麼相同的地方？它們都是什麼形狀的？

2、出示圓形圖標，認識圓形。（教師引導幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）

3、小兔感謝小朋友的幫助。

四、鞏固對圓形的認識：

請幼兒在室內外與身上找找説説圓形的物體。

活動結束

小朋友一起探討。

篇50：小班數學教案

活動目標：

1、學習5以內的等量判斷，嘗試用點數的方法驗證。

2、初步認識數的不變性。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1.物質準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內不同排列實物卡片。

2.材料配套：主題活動《擺一擺數一數》。

活動過程：

1.摸一摸，猜一猜。

出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，並説説摸到的感覺。

將摸出的水果放在盤子裏，供幼兒點數。

2.看一看，玩一玩。

出示水果圖，引導幼兒觀察並説出圖片上水果的名稱，並手口一致的點數水果的種類和相同水果的個數。

3.擺一擺，數一數。

介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察並引導幼兒表述配對活動的結果。

反思：

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

篇51：小班數學教案

目 的 要 求

1、學習把5個以內的物體高矮正、逆排序。

2、在操作中體驗高矮的順序關係。

3、樂於參與集體遊戲活動。

準 備

教具準備：會變的小丑。

學具準備: 會變的小丑。

蒙氏數學：按高矮排序

(一)預備活動：

師幼互問好，走線、線上遊戲：高人走、矮人走。

(二)集體活動：初步感受高矮的順序關係。

1、創設情境：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開了，小丑兄弟説：哪位聰明的小朋友， 幫助我們拼接好呢?

2、教師出示教具“會變的小丑”，引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、花、和星星。請個別幼兒幼兒上前操作學具“會變的小丑”，按標誌將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。

3、學習按高矮進行排序的方法。

繼續創設情境，第一節目表演完畢，小丑演員準備排好隊向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。

4、教師示範找出最高的一個小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個，順序擺在右邊，最後將最矮的放在最右邊。從左往右排好。

(三)小結：這是按從左往右觀察，小丑娃娃越來越來矮。

遊戲大換身。請小朋友操作學具會變的小丑，先給3個小丑按高矮正逆排序，然後嘗試交換每個小丑穿的衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。

(四)遊戲活動。“用身體動作表現高矮”，教師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進行高矮的排序。

(五)交流小結、收拾學具。

篇52：小班數學教案

活動目標：

1、認識上、下，感知物體上下方位變化。

2、體驗數學活動的快樂。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

PPT課件;香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物。

指導要點：

1、活動重點：認識上下的空間位置。

2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。

3、指導要點：在看看、説説中，引導幼兒説説東西擺放的位置。

活動過程：

1、教師與幼兒一起進行遊戲“金蘋果、銀蘋果”引入活動

2、遊戲“藏貓貓”引出活動主題，認識上下空間位置。

(1)創設問題情境。

佈置一個情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着蘋果。

(2)引導幼兒觀察。

教師：桌子上有些什麼?桌下有些什麼?

請幼兒説説香蕉、蘋果都放在桌子的什麼地方。

小班數學教案及反思《上下放放放》含PPT課件

(2)讓幼兒自己放，放完後告訴大家：我把什麼東西放在桌子的什麼地方。

5、指導幼兒找找説説生活中的上下。

找找説説教室裏或教室外有什麼東西是放在什麼的上面?什麼東西放在什麼的下面?

篇53：小班數學教案

活動目標

1、認識1和許多,瞭解他們的關係.

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒説出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啟發幼兒説出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒説出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒説出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

幼兒園小班數學教案《學習2的形成》

幼兒園小班教案

活動目標

1.在活動中引起數數的興趣。

2.培養按數取物的能力。

3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1.課件：大樹、小鳥；

2.在教室裏擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裏來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開

1.體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。

--你找到了幾隻小兔？

（我找到了一隻小兔）。

（2）請幼兒再找一隻小兔

教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎？

小兔的夥伴就藏在我們的教室裏，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一隻小兔。

（3）現在你有幾隻小兔？

（現在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒複述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜

（1）課件播放：

先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，

1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）

()

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3.認讀數字2

2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

幼兒認讀數字2，2像什麼？（2像小鴨水中游）

4.理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來説給小夥伴聽，自然結束！

小班數學教案：10以內的相鄰數

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能説出相鄰數之間多一少一的關係

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地説出他們的鄰居，而且説出他比他們的鄰居是多一還是少一。”