【熱門】小班數學教案合集多篇

小班數學教案 篇1

活動目標：

1.感受按規律排列的美

2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進行排列

活動準備：

1.物質準備：課件，紅、黃、藍色花若干

2.環境創設：佈置花園場景，並貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記

活動過程：

1.禮物激趣

出示禮物盒，以神祕口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看

引導語：禮物盒裏有什麼？這些花是什麼顏色的？數一數共有幾朵花？幾朵是黃色的花？幾朵是紅色的花？

2.一一對應

（1）引導語：這些花如果這樣放着它們很快就會枯萎。這裏有個大花園，我們把鮮花種到花園裏去，好不好？

（2）引導幼兒觀察花園場景中的標記，瞭解花園場景的佈局，看看裏面有什麼。啟發幼兒思考：花園裏的標記有什麼用？要怎麼種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗？

（3）小結：花園裏的標記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然後把花種到和它一樣顏色標記的地方

（4）請個別幼兒示範，把花一一對應種到花園裏去

3.感知規律

（1）引導幼兒觀察花園裏種好的花，發現並找出排列規律，思考：種上花後的花園美嗎？這些花是怎麼排隊的？

（2）小結：花園裏的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會使花園既整齊又好看

4.動手種花

（1）出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。

小班數學教案 篇2

一、活動目標

1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，並能説明分類標準。

2．發展初步的概括能力。

二、重點與難點

分類後説明分類標準。

三、材料及環境創設

1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……

2．分類盒、標記卡。

四、設計思路

對幼兒來説分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類後説明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特徵的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類後選擇標記卡來表示分類標準，然後逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程

操作探索—求同，分類—分組討論—説出標準，轉換標準—鞏固操作

1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特徵的感性經驗。説明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便於幼兒通過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特徵分類（大小），有按物件的兩種特徵分類（大小、顏色），還有按物體的三種特徵分類（大小、顏色、形狀）。

2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。説明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒着重説出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數學教案 篇3

一、教案目標：引導幼兒能發現物體的排列規律，知道接下去該鋪什麼。

二、教案准備：小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子。熊。刺蝟），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

三、教案過程：

開始部分：

1.用講故事的方式引出課題

森林裏住着3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又着急又生氣，怎麼找也找不到他們。這件事情啊，被森林裏面的智慧爺爺知道了，非常生氣，於是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，幼兒園教案每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律並且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家裏"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎麼辦啊，後悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎麼把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終於想出來了，找出了規律並且把磚鋪好了，可是小熊和小刺蝟傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭着，他們哭着哭着就走到了我們小二班，小熊和小刺蝟一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友願意幫忙嗎？

基本部分：

1.啟發幼兒觀察小路，並發現小路的排列規律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什麼（發現磚是一個紅的，一個黃的排列規律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下後面應該怎麼排，請幼兒討論，並且集體説出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛着哭着的小熊）

2.請幼兒操作幫助小刺蝟回家（每個小朋友發一個操作卡）（水彩筆）

①教師指導

②請幼兒説出你是怎麼鋪的。老師小結：觀察前面是怎麼鋪的，後面的要和前面的一樣鋪下去。

結束部分：集體遊戲：鋪路

玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（遊戲可玩N次）

小班數學教案 篇4

活動目標：通過操作，感受聲音的數量變化。

活動準備：小彩石數個、一個瓶子裏裝有一些彩石

重點難點：數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數

活動地點：活動室

活動形式：小組活動

活動過程：

1、教師與幼兒玩遊戲，請幼兒猜猜瓶子裏裝的是什麼？

2、教師一粒一粒的向瓶子裏裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子裏的聲音。

3、倒出瓶子裏的彩石，教師重新向瓶子裏扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然後請一位幼兒説出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。

4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

小班數學教案 篇5

活動目標

比較物體的長短，能找出最長和最短的物體。

認識數量遞增、遞減的關係。

活動重點

比較物體的長短，能找出最長和最短的物體。

活動難點

認識數量遞增、遞減的關係。

活動準備

《小朋友的書 數學.》

數字卡片1——5

活動過程

一、理解物體數量的遞增關係

1、教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。

2、説説2比1多機，3比2多幾，瞭解物體的遞增關係。

3、教師請幼兒説一説接下來擺幾根木棒，一起討論為什麼擺這麼多。幫助幼兒理解數量遞增的關係。

4、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。

5、完成後，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字，再説一説相鄰兩排木棒的長短關係。引導幼兒發現並説一説“越來越長”。

6、請幼兒找一找，哪排木棒最長，哪排木棒最短。

二、理解物體數量的遞減關係

1、教師在黑板上先擺5根木棒，並在一側擺上數字5。接着教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數，擺好後同樣放上數字4、3。

2、説説4比5少幾。3比4少幾，瞭解物體的遞減關係。

3、教師請幼兒説一説接下來應擺幾根木棒，一起討論為什麼擺這麼多。幫助幼兒理解數量遞減的關係。

4、幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。

5、完成後，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字，再説一説相鄰兩排的木棒的長短關係。引導幼兒發現並説一説“越來越短”。

三、請幼兒給木棒排隊

教師在黑板上 擺上長短不一的木棒，請幼兒給木棒從短到長排隊。

四、請幼兒給積木排隊

教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。

五、操作活動

教學反思

1、在擺放小棒圖片和數字卡片的時候，我將兩者放得過近，不利於幼兒的認知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的距離擺放，但不能過遠而影響其對應關係。

2、在提問過程中，當我提問：“5比4多幾？”的時候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續問：“還有其他答案嗎？”誤導了幼兒的認識，使幼兒以為1是錯誤的，應該有其他答案。我應該直接對回答正確的幼兒做出肯定，並且帶領幼兒進行答案的驗證，及時肯定幼兒。

3、在講解小棒長短的時候，我強調了幼兒學説“越來越長”、“越來越短”，其實不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數學活動，不需要學説。

4、在排列小棒圖片的時候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來數的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，並提高學習效果。

5、在給吸管排序的時候，我準備的吸管是白色的，但是由於底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這裏最好能選用黑色的吸管，這是活動準備中的一個細節失誤。

6、在講小棒圖片的時候，我用的是“長”和“短”，這兩個詞，而在講吸管寶寶排隊游泳的時候，我依然用這兩個詞。最好能在説吸管的時候能用“高”和“矮”，這兩個詞，更生動形象。

小班數學教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。

活動準備：

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

活動過程：

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園裏住着三隻美麗的蝴蝶，一隻是紅色的（舞動紅蝴蝶），一隻是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一隻是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。

有一天，三隻蝴蝶正在花園裏玩'捉迷藏'的遊戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐説：'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！'誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花？"

2、遊戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子裏。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什麼顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子裏。"

4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

"這是什麼顏色的房子？誰住在裏面？這些積塑寶寶為什麼可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們説：'謝謝小朋友！'"

教學反思：

這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

小班數學教案 篇7

活動目標：

1、認識紅、黃、藍三色，學習按糖果的顏色（紅、黃、藍）分類，嘗試用簡單的語言表達自己的操作。

2、樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。

活動準備：

1、神祕箱、自制的紅黃藍大糖果各一個、糖若干、紅、黃、藍顏色圖卡。

2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具櫃。

活動過程：

一、摸一摸，認一認，

老師拿出神祕箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。

1、寶寶們好！我是老師媽媽。今天我帶來了好東西，看這是什麼？（神祕箱）這裏面藏了寶貝，（搖搖）這個寶貝呀，寶寶們可喜歡了。

2、請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃、藍糖果）

3、把糖果放在桌子上，請幼兒看糖果的顏色。

糖果寶寶都找出來了，請你們説説你看到了什麼顏色的糖果？

小結：老師媽媽這裏的糖果有紅糖果、黃糖果和藍糖果。

4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店裏的。放在哪兒呢？（找找標記簍筐）看，那是我的糖果店，找找看，你發現了什麼？上面有什麼？（顏色標記卡）這個簍筐上有顏色標記，（出示紅色標記）和哪個糖果寶寶的顏色一樣？（紅色）我們叫它紅標記……（請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標記的簍筐中）糖果要放在和顏色標記一樣的地方。（紅糖果放在紅標記這裏……）

二、夾一夾，玩一玩。

給每位幼兒準備紅、黃、藍3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進行夾糖果的遊戲。

1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎？我的店裏面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！

2、因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下，願意嗎？分糖果要用到我們的大夾子。請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

3、好嘍，我們這個大夾子要準備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個人一個。

（老師發糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個空的糖盒）

4、老師拿著顏色標記説口令，幼兒聽口令來做動作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。

5、數數看呢有幾顆糖？（幼兒自由的數）

三、喂一喂，説一説。

引導幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。（簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面）

1、（聞一聞）好香啊！誰想吃呢？看，有幾個小娃娃也想吃呢，他們是誰呢？

2、（出示紅黃藍的簍筐寶寶）是紅寶寶，（認識顏色）紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。

3、這些寶寶身上可都有祕密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。（老師示範：先夾起一個糖果，看清楚顏色，然後請大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊説"紅寶寶，請你吃紅的糖……"。）

4、老師請一個寶寶來喂喂看。（請一、二名幼兒上來嘗試）

5、現在請我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。（要求幼兒依次排隊喂糖）

6、誰願意來告訴大家喂的是什麼顏色的糖果寶寶。

四、嘗一嘗，找一找。

請幼兒選一顆糖品嚐，並從自身和班級中尋找顏色。

1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還餵了簍筐娃娃，玩得開不開心啊？你們真聰明！謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個寶寶獎一顆糖。

2、現在請寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什麼顏色的糖果？找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色？嚐嚐看它是什麼味道的？如：紅色，請幼兒找找看，自己身上哪裏有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時鐘、積木……等等。

3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧！

小班數學教案 篇8

活動目標:

1、感受人與花草樹木的親密情感。

2、初步認識區別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。

重點難點:

1、重點:區別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。

2、難點:理解物體大小的相對性。

活動準備:

1、經驗準備:認識卡片上的各個動物。

2、物質準備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一隻。

活動過程:

一、認識“大樹”和“小草”,區別大小。

1、教師帶着幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

2、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,並和幼兒一起念兒歌: “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”

3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居。

1、師: “今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物説想和大樹媽媽做鄰居,小動物説想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”

2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊説: “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。

三、給大樹、小草和動物們送禮物。

1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

四、玩“揀皮球”遊戲。

1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的遊戲,你們願意嗎?”

2、遊戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后説:“我撿到了一個大(小)皮球。” (遊戲2—3次)。

延伸活動:在區角活動中,益智區增加比大小活動,美工區增加塗色活動——塗大樹和小草。

小班數學教案 篇9

活動目標：

1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量。

2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。

活動準備：

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿蔔、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）

學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿蔔、魚、肉骨頭、桃子若干。

活動過程：

一、創設情景引起興趣，説説數數小動物。

師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾隻？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數數説説：草地上有2只小貓、3只……

（評析：一開始，就以創設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾隻，激發幼兒數數的興趣。）

二、“送動物回家”的遊戲

師：我們每個人都有自己的'家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這裏有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰願意來猜一猜。

師：祕密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什麼意思呢？

教師先示範將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。

師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們願意幫忙嗎？

（評析：由於這是幼兒第一次操作，所以我採用示範的教學方法，老師先示範，接着根據幼兒回答，進行示範，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。）

三、給小動物餵食

師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什麼？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什麼呢？）

師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿蔔？3只小猴送它吃幾隻桃子？

師：給小動物餵食物的時候要説一句好聽的話：（教師示範：一隻小狗吃一根肉骨頭）

（評析：這一環節中，我採用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物餵食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示範，最後讓大家一起來操作，可以説是採用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）

四、幼兒動手操作

師出示幼兒操作紙：不同數量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。

要求：請小朋友給小動物餵食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以説：幾隻××我送你吃幾隻××。

（評析：引導幼兒邊送邊説，發展幼兒的口語表達能力）

五、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰來説説，你給什麼小動物餵食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒;不對：我的肚子好難受呀，誰那麼粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）

師：現在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們願意嗎？快到前面擺個造型吧！

（評析：在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這裏就能夠得到體現。最後，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）

小班數學教案 篇10

活動過程

一、以“小熊”過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請我們小（3）班的小朋友一起為小熊辦生日會，來佈置東西好嗎？

二、請幼兒幫助小熊佈置生日會（鞏固認識圖形）

1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什麼呢？什麼東西？什麼形狀？

2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來説説，你拿到了什麼，是什麼形狀的？

3、請幼兒幫忙佈置好生日會，將東西分別放在三個盤子裏。（每個盤子貼上一種圖形標誌）好，現在我們都選好了東西，一起來佈置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子裏去好嗎？現在開始（幼兒送食物）

4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特徵來進行佈置。

都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）

二、延伸活動

食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧！是什麼呢？（餅乾做的娃娃），你們知道是用什麼做的嗎？那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢？

送禮物。瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂！（小朋友們我們一起去分享分享吧）唱生日快樂歌。

三、活動目標

鞏固認識圓形、三角形、長方形。

樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

四、活動準備

各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。