數學教案－圓柱的認識（精品多篇）

教學難點 篇一

1．建立空間觀念．

2．弄清圓柱側面是一個長方形（正方形），長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關係．

教學重點 篇二

理解掌握圓柱的特徵．

教學過程（ 篇三

一、複習準備

1．投影出示長方體、正方體．

使學生明確：長方體、正方體．

2．投影出示圓柱．

使學生明確：圓柱．

3．導入、揭示課題．

板書：圓柱的認識

二、新授教學

（一）圓柱的認識

1．教師提問：在日常生活中，你見過哪些物體是圓柱體？

2．教師出示實物．

3．出示投影，展示實物圖．

4．揭示實物圖，出現圓柱幾何圖形．

教師説明：我們所學的圓柱都是直直的，上下粗細相同的直圓柱，我們叫它圓柱．

（二）圓柱的面．

1．分組活動，每人拿一個圓柱，摸一摸它的面．

2．互相交流，什麼感覺．啟發學生動手實驗：

（1）用手平摸上下底，有什麼特點．

（2）用筆畫一畫，上下底面積有什麼特點．

（3）用雙手摸側面．

3．教師明確：

圓柱的上、下兩個面叫做底面．它們是兩個完全相同的兩個圓．

圓柱的側面，是一個曲面．

（三）圓柱的。高．

出示高、低不同的兩個圓柱．

1．用直尺和三角板演示圓柱的高．

使學生明確：圓柱兩個底面之間的距離叫做高．

（四）操作實驗

使學生明確：長方形的長等於圓柱底面的周長，寬等於圓柱的高．

三、課堂小結

今天這節課你學到了哪些知識？圓柱體有哪些特徵？

四、鞏固練習

1．指出下面圓柱的底面、側面和高．

2．指出下面圖形中哪些是圓柱．

五、實踐作業

用硬紙做一個圓柱，再量出它的底面直徑和高各是多少釐米？

六、板書設計