小班美術優質公開課教案（多篇）

小班美術優質公開課教案 篇一

活動目標：

1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特徵；

2、感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。

活動準備:

1、蒲公英的`圖片、視頻

2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

活動過程：

一、以談話的形式導入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎？它是長什麼樣子的？

二、引導幼兒觀察蒲公英

1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

2、觀看視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。

三、教師示範講解

1、出示所用到的工具

2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子裏蘸一下顏料，然後輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什麼樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來。

4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦！小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦！

四、教師講解需注意的事項

1、提醒幼兒的構圖，不可太多，也不可太少。

2、畫完之後把刷子放到指定的地方進行清洗。

五、幼兒創作，教師一旁觀察指導--播放《蒲公[]英》。

六、作品評析。

活動反思：

“蒲公英”這個名字説出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發現自己看過這種植物，然後興致勃勃的説着自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發現，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過後，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程瞭解的更透徹。在幼兒創作的過程中，孩子們都很認真的去創作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小夥伴，最後還是很不錯的完成了《蒲公英》創作。通過這個活動，我發現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。

小班美術優質公開課教案 篇二

(一)活動目標：

1、認識紅、黃、藍三原色。

2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。

(二)活動準備：

紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉籤、毛巾等

(三)活動過程：

1、引入主題

激發興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術！請小朋友仔細觀察怎麼變的？變出了什麼？

2、教師變魔術：

1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什麼？

（初步感知線條與紅、黃、藍三原色）

3)幼兒觀察後自由説説

4)幫助幼兒明確操作要點

5)幼兒嘗試操作

3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1)教師啟發：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？

2)幼兒想想、説説……

3)教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡迴輔導提供適度的幫助。

5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。

（以個別交流的方式幫助幼兒區分紅、黃、藍三原色）

6)展示幼兒的操作成果

4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。

1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒説説自己的方法，並引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

2)引導幼兒説説自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

教學反思

1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的慾望也增強了。

2、本次活動的目的在於讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特徵。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特徵。

4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以後的活動中克服不足之處。

5、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過於書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去説。

小班美術優質公開課教案 篇三

活動目的：

1、在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

2、通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的遊戲轉化為有意識的表現。

3、培養幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現的能力。

活動準備：

每人一張圖畫紙；一盒油畫棒

音樂錄音磁帶一盒

教師示範用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

環境創設：球的樂園

活動過程：

一、帶幼兒到“球的樂園”裏去玩，引起幼兒對球的興趣

1、師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什麼球？

2、幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

師：“球的樂園到了，你們看看這裏有很多什麼？“

3、教師帶幼兒參觀各種球，瞭解各種球的名稱以及玩法，並提出玩球要求：

“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什麼球，是什麼樣子，是什麼顏色的。”

二、組織幼兒進行討論並啟發幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

1、教師請幼兒互相談一談剛才玩了什麼球，球的形狀，球的顏色。

2、請3”4名小朋友説一説各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。

3、師：“剛才你們玩了這麼多漂亮的球，你們想不想把它畫下來？”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：

“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什麼球就畫什麼球”同時教師強調握筆的姿勢

三、幼兒進行繪畫活動，教師巡迴指導

四、欣賞評價活動

1、先請幼兒與旁邊的小朋友互相説説畫的是什麼

2、請3"4名畫不同球的小朋友分別向大家説説畫的是什麼球，是什麼顏色的。

3、請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

五、在音樂聲中離開球的樂園

師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？”

小班美術優質公開課教案 篇四

有益的學習經驗：

1、學習畫人物畫的技巧。

2、學習用髮型和服裝的不同，區別人物。

準備：

圖畫紙、彩色筆。

活動與指導：

1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面（可全班分幾個組，手拉手站互相觀察）。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態及人物的髮式，服裝的不同。

2、示範畫人的方法， 由頭到軀幹到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發幼兒在認真觀察後再動筆畫，並畫出自己和朋友手拉手的友好關係。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，並引導幼兒從好朋友的主要特徵上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創新思維，並鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。

4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細緻、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

建議：

1、配合班上幼兒之間友好關係教育進行繪畫。

2、教育幼兒關心夥伴，並會有條理的觀察。

小班美術優質公開課教案 篇五

一、活動目標

1、對做毛毛蟲的手工活動感興趣，體驗製作成毛毛蟲的成功感。

2、能自己收拾操作材料，養成良好的衞生習慣。

二、活動準備

1、經驗準備：幼兒認識毛毛蟲。

2、物質準備：毛毛蟲範例一幅；畫好的樹葉圖每人一份；漿糊；棉籤；各種不同顏色圓片若干；毛巾若干；背景音樂。

三、活動過程

觀察範例，引起活動興趣。

（1）教師出示毛毛蟲，引起幼兒興趣。

提問：這是什麼？毛毛蟲是由什麼形狀組成的？毛毛蟲生活在什麼地方？

（2）幼兒討論，教師小結。

毛毛蟲的身體是由一個一個的圓組成的，它生活在樹葉上。

教師進行示範，幼兒仔細觀察。

（1）教師介紹操作材料，幼兒認識。

（2）教師示範操作，幼兒學習。

指導語：

手拿棉籤蘸漿糊，塗在圓紙上，站在紙上按一按，一個接着一個來，毛毛蟲就出現了。

幼兒進行操作，教師進行指導。

教師在此環節着重指導幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個挨着一個的連續粘貼。

展示並評價幼兒作品。

（1）幼兒互評。

提問：你最喜歡誰的毛毛蟲？為什麼？

（2）教師評價，活動結束。

四、活動延伸

遊戲活動“毛毛蟲和小雞”：邊念兒歌邊玩追逐跑的遊戲：毛毛蟲爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見小蟲爬呀爬，追着蟲子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

課後反思：

從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，並能以不同的顏色區分，我在示範過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至於有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示範後讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當我再次詳細講解並示範後，他們還是説“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師説，他們沒有錯。可是講解得那麼清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢？我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以後要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示範的方法，比如我貼一點後，讓其他小朋友個別上來當小老師進行示範粘帖，然後教師啟發鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由於時間緊張，使得最後的活動評價未能完成的很好。