幼兒園健康教育教案【精品多篇】

幼兒園健康教育教案 篇一

活動目標：

1、練習投擲手榴彈，發展幼兒投擲能力

2、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法

3、培養機智、勇敢、遵守紀律的品質。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、瞭解多運動對身體有好處。

活動準備：

1、空飲料瓶做的“手榴彈”；

2、廢舊紙盒做的“坦克車”；

3、紅、藍顏色的長繩各一根。

4、安全點21個

5、場地

準備過程：

（一）準備環節：

1、小解放軍們，我們要去執行任務，我們出發吧！（踏步）看前面有封鎖線，我們要小心地鑽過去，鑽過封鎖線，繞過戰壕

2、兩路變四路，立定

3、解放軍們，前排，後排

4、讓我們聽着音樂操練起來吧！a準備b練習槍法c瞄準轟跑d拿起望遠鏡，看到了嗎？e端起刺刀f騎上戰馬g打了個勝仗，你們開心嗎？

（二）基本部分：

1、遊戲“投手榴彈”

這段時間，我們軍營裏準備了許多手榴彈，我們投擲的時候，抓住手榴彈的什麼地方？（請兩位小朋友説）我們要抓住手榴彈的柄投出去，怎樣就投得遠呢？每位解放軍，從中間的簍子裏拿手榴彈進行練習，一次拿一個手榴彈，注意投出去的手榴彈我們暫時不要去拿。

這裏是紅方的練習區域，這裏是藍方的練習區域，紅方向右轉，藍方向左轉投擲開始！（幼兒投擲，教師觀察）

2、集合總結吹口哨，請解放軍們把手榴彈揀到我們簍子裏（幼兒揀手榴彈）兩路縱隊站好，向左轉，剛才你們有沒有找到投得遠的方法，誰來試一試？（請2位幼兒）司令員發現投得遠的是因為他的姿勢很對，手臂彎曲在肩上，兩腳前後分開站，身體往後移，用力向前投。（練兩遍）

3、遊戲“炸碉堡”

小解放軍們找一個安全點站好，在我們的周圍有許多敵人的碉堡，有的碉堡遠，有的碉堡近，看看你能炸燬幾個碉堡？注意不要越過我們的安全區，拿一個投一個（手榴彈在圓的中間）

4、比賽“實戰演習”

解放軍們，我們趕快把手榴彈放在簍子裏（幼兒揀手榴彈）剛接到司令部最新命令，要進行軍事大比武這裏是坦克，這裏是封鎖線，這裏是戰壕，投擲手要在坦克開到封鎖線前擊中坦克，將它炸燬，聽到哨子聲才可以開始紅方做坦克兵，兩位解放軍一輛坦克，請站到坦克旁邊，藍方做投擲手，躲進戰壕，當坦克開來時要站起來，用力投。

準備（吹口哨）集合（吹口哨）討論：剛才有的投擲手沒投中，是什麼原因？（距離太遠，有的解放軍蹲在那兒投）第二輪比武開始，兩組交換紅方揀好手榴彈放到簍子裏，到戰壕準備，藍方拿好坦克到前面準備好比武開始

（三）結束

放鬆動作我們的投擲手都非常厲害，掌握了正確的投擲本領，炸燬了坦克，取得了勝利把我們的手榴彈揀到簍子裏小解放軍們，今天的遊戲玩的開心嗎？我們的手臂有點累了，讓我們來放鬆一下吧！

活動反思：

1、本次活動我以幼兒的年齡特點而設計的，通過聽兒歌感受兒歌的內容，在活動中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教於樂。孩子們通過動嘴動手動腦的形式歡快的學習兒歌，通過對軍人走路姿勢的觀看，讓幼兒感受生活。培養幼兒的手腦並用的能力。在教法上我採用多層次從易到難的方法進行。活動開始讓幼兒感知兒歌，通過提問引起幼兒的思考。讓幼兒學會傾聽學習。為幼兒的語言發展奠定基礎。活動中幼兒的興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過動嘴動手動腦的形式學習的更加快速。使幼兒在看、説、動、做中學習兒歌，提高幼兒認識理解。同時讓幼兒的思維活躍。學習效果會更好。

2、通過《我是解放軍》的學習，讓幼兒感受生活中的美。鍛鍊幼兒的聽説動手的能力。對幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動中部分幼兒不喜歡動手，只是跟讀。教師不應該否定幼兒，而是應該讓幼兒積極的動起來，通過分組的學習形式，讓幼兒心理有一種競爭意識讓幼兒主動學習，通過表揚鼓勵幼兒、這樣就可以營造良好的學習氛圍，讓每位幼兒都動起來，説出來。通過教師互動的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時讓幼兒主動的學習，提高教師的教學質量。每個幼兒是一個獨立的個體，通過兒歌的學習可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應該及時發現幼兒的長處，讓幼兒自主的發展。雖然《我是解放軍》對於母語不是漢語的幼兒來説有一定的難度，但是教師在教學中要平常心，讓幼兒感受到學習的樂趣、這樣教學效果會更好。幼兒們在於老師互動環節上讓幼兒跟老師一起做動作，一起説是每個幼兒基本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的瞭解。對幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時因部分幼兒注意力不集中，教師可根據課堂需要讓幼兒大膽自主的學習。如“做操有精神，上課仔細聽”動手做動作讓幼兒感到身心愉悦。使幼兒學習更加輕鬆。提高幼兒的動手動腦的能力。

3、從目標來看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學會傾聽兒歌。教師在組織活動的過程中，應視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學效果。

4、如果讓我從新上這節課，我會讓幼兒在課前學習解放軍的走路姿勢，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學習兒歌就相對容易些。幼兒可以通過動作和觀看對兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學習兒歌就相對容易些。教師的教學質量就會提高。

幼兒園健康教育教案 篇二

教學目標：

1、學習安靜地聽故事，理解故事資料。

2、明白飯前洗手，飯後洗臉。

教學準備：

掛圖一幅（託班上冊2號掛圖），布絨小熊一隻。

教學過程：

1、出示布絨小熊，引出故事資料：這隻小熊很愛乾淨，聞一聞香噴噴的，你們喜歡嗎但是它以前有一個壞毛病，就是不愛洗臉，之後就發生了這樣一件事。

2、講述故事一遍，提問：小熊之後洗臉了嗎

3、逐幅出示掛圖，幫忙幼兒理解故事資料。

（1）邊講述故事，邊出示圖一，提問：小熊生日到了，媽媽買了什麼小熊愛吃嗎

（2）繼續講述故事，同時出示圖二，提問：小熊吃的滿臉都是什麼媽媽叫小熊幹什麼小熊洗臉了嗎

（3）邊講述故事，邊出示圖三，提問：一大羣什麼動物爬到了小熊臉上了因為小熊嘴上有什麼小熊哭了嗎

（4）邊講述故事，邊出示圖四，提問：之後小熊愛洗臉了嗎

4、小結：小熊此刻天天洗臉、洗手，變成了一個愛清潔的好孩子。如果我們講衞生，小熊就願意做我們的朋友。

幼兒園健康教育教案 篇三

活動目標

知道什麼是火災，認識不同消防器材的使用方法及位置。

初步掌握髮生火災時的逃生求救方法，瞭解消防安全。

學唱消防安全小兒歌，注意消防安全，提高自我保護能力。

活動準備

經驗準備：有基本的安全意識，知道每層樓都有一些消防器材。

課件準備：“消防器材”組圖；“消防標識”組圖；“易燃品”組圖；《防火小兒歌》。

活動過程

師幼討論，引導幼兒瞭解什麼是火災。

——你們知道什麼是火災嗎？火災都有哪些危害呢？

小結：“火災”是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。火災是很危險的，當小朋友碰上的時候，一定不要驚慌。我們要想一些辦法離火災遠一點。

出示組圖“消防器材”，引導幼兒初步認識消防器材。

——消防器材有哪些？它們一般放置在哪裏呢？

小結：當發生了火災，可以用滅火器、消火栓、消防水袋等消防器材滅火。它們一般都放在走廊顯眼的位置。

師幼討論，火災發生後該如何應對。

1、掌握逃生方法，學會自救。

1）發生火災時，儘快逃離，不能在牀底下、傢俱內躲藏。

2）火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外衝。

3）儘快跑往樓外，不要乘電梯，不要盲目跳樓。

4) 用濕毛巾等捂住口鼻、沿着牆壁，彎腰走或匍匐前進。

5) 身上着火，脱去着火衣服，就地打滾。

2、知道火警電話及其由來，懂得發生火災時要及時報警求救。

——大家已經知道火警電話是119，那麼大家知道關於119的故事麼？

——報火警的時候怎麼跟消防員叔叔説呢？

小結：報火警的時候不要着急，要把地址説清楚。如果不懂的可以提醒身邊的大人去打電話。及時的救火很重要，要第一時間撥打電話119報火警。

師幼討論“防安全注意事項”，出示組圖，引導幼兒進一步瞭解消防安全。

1、師幼討論“防安全注意事項”。

1）不玩火，不要隨身攜帶火柴等火種。

2）不在陽台、樓道內和其他禁放場所燃放煙花爆竹。

3）不亂動、不損壞公共消防器材。

4）進入公共場所要注意消防安全標誌、記住疏散方向。

5）呼救的時候，在窗口、陽台等容易被人看見的地方呼救。

2、出示組圖“消防標識”，引導幼兒認識。

3、出示組圖“易燃品”，引導幼兒瞭解生活中有哪些易燃品。

帶領幼兒讀念《防火小兒歌》，進一步鞏固幼兒自我保護能力。

1、師幼念兒歌。

2、防災知識小問答。

活動延伸

區域活動

語言區：投放消防器材和消防標識的圖片，引導幼兒説一説不同消防器械的使用方法以及不同的消防標識表示的不同含義。

日常活動

1、觀察校園裏有哪些地方裝有消防器械，説一説不同消防器械的用法。

2、觀察疏散指示標誌的方向，進行消防安全演練，學習用濕毛巾掩護口鼻的逃生方法。

家園共育

家長配合，引導幼兒瞭解家裏及公共場所的消防通道及消防器材，提高消防安全意識。

幼兒園健康教育教案 篇四

小班健康教案：野菜營養好

【活動目標】

1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特徵，瞭解它們的生長環境。

2、知道野菜有營養，是人們愛吃的蔬菜。

【活動準備】

1、請家長有意識地買一些野菜回來，讓幼兒認一認，嘗一嘗。

2、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。

【活動過程】

1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜，瞭解其名稱、外形特徵。

（1）出示野菜馬蘭頭。

師：“這是什麼菜？你怎麼知道的？”

幼1：“馬蘭頭。”

幼2：“我奶奶燒的。”

師：“那馬蘭頭是什麼樣子的呢？我們來觀察觀察。”（請小朋友手拿馬蘭頭仔細觀察它的特徵）

幼1：“綠綠的。”

幼2：“葉子上有一個一個尖尖的。”

幼3：“還有莖呢。”

師小結：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”

（2）結合實物與圖片進行比較和觀察。

師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什麼不一樣？”

幼：“薺菜。”

2、瞭解野菜與人們生活的關係。

師：“這些野菜有什麼用？”

幼：“燒着吃。”

師：“你們家裏是怎麼吃野菜的？人們為什麼喜歡吃野菜？”

幼1：“好吃的。”

幼2：“可以燒菜，燒湯的。”

師小結：“野菜有較高的營養價值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。”

3、瞭解野菜的生長環境。

師：“你們知道野菜生長在哪裏嗎？”

幼1：“泥土裏。”

幼2：“地裏。”

師：“下次老師帶小朋友們去挖野菜，好嗎？”

幼兒園健康教育教案 篇五

【活動目標】

1、認識多種不一樣種類的冷飲，能用較完整地語言説出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點。

2、瞭解夏季食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲。

【活動準備】

1、故事《冰激凌小豬》。

2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。

【活動過程】

1、教師首先向幼兒展示準備好的各種冷飲，引導幼兒用較完整的語言説出不一樣冷飲的名稱和外形特徵。

展示各種冷飲的包裝，引導幼兒説一説自我認識哪種冷飲？請個別幼兒到前面向大家介紹自我喜歡吃的冷飲。

2、幼兒分組品嚐冷飲，感知冷飲食品的特點。

（1）引導幼兒自我打開包裝，慢慢地品嚐。

（2）提出問題，引導幼兒説出吃的是什麼冷飲？是什麼味道？吃冷飲時有什麼感覺？冰激凌在自我的嘴裏有什麼變化？

教師小結：不一樣口味，不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，各種冷飲根據温度會慢慢的化掉。

3、教師藉助多媒體教學資源中的圖片或結合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導幼兒理解故事資料，懂得吃冷飲要適量。

講述故事後提問：小豬胖胖喜歡吃什麼？它變成了什麼？為什麼？小動物是怎樣幫忙他的？小動物們為什麼也凍得渾身發抖？

4、經過討論，瞭解夏季食用冷飲的常識。

引導幼兒説一説食用冷飲時要注意些什麼，為什麼不能多吃冷飲？讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會健康。

教師小結：冷飲雖然好吃，但吃多了就會刺激我們的腸胃，會肚子疼，還會營養不良，要適量吃冷飲。

【活動反思】

經過本次活動孩子們認識了各種各樣的冷飲，經過聽故事《冰激凌小豬》明白了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服，同時也瞭解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。

幼兒園健康教育教案 篇六

【活動目標】

1、知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現象，初步瞭解換牙期間牙齒的保護。

2、體會換牙給自己帶來的特殊感受，懂得要保護牙齒。

3、初步養成良好的衞生習慣。

4、瞭解多運動對身體有好處。

【活動準備】

1、提前調查班上幼兒的掉牙和換牙的情況；

2、乳牙圖片、恆牙圖片；

3、鏡子。

【活動過程】

一、用故事引起幼兒活動興趣。

師：今天我們來了一位新朋友，他呀最近身上發身了一件事情，因為他的牙齒在動了，他有點着急，我們小朋友一起去看看他，看看能不能幫到他好嗎？講故事《樂樂換牙》

提問：樂樂的牙齒怎麼了？好好的牙齒怎麼會掉下來呢？誰來説説換牙是怎麼回事？

小結：我們生下來以後慢慢長出來的牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脱落，開始長出新牙，新長出的牙叫恆牙。恆牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脱掉長出恆牙，就叫換牙。恆牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

二、自由討論：結合自己的經歷，説説掉牙、換牙時給自己帶來的特殊感受。

師：咱們班的小朋友有很多已經掉了牙，並且長出新牙齒了，我們一起回憶一下，想一想説一説自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。

小結：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒鬆動、要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛；可是掉了牙，吃東西又不方便；長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程，我們不必過於緊張、擔心。要相信自己能很快走過換牙的不適應期。換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標誌着我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恆牙。

三、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衞生知識。

1、互相觀察換牙情況，消除換牙帶來的恐懼心理。

2、瞭解換牙時的衞生。

小結：我們在換牙時不用着害怕，活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒活動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時牙齒可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鑽出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫生幫忙。

【活動反思】

本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，瞭解牙齒保健的常識，並初步養成良好的衞生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。 這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的採用情境激趣、圖文結合、聯繫實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。 在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“説換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，並運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫後，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，並初步弄清恆牙與乳牙的區別。 在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。

幼兒健康教育教案 篇七

一、活動目標：

1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

3、鍛鍊幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

二、活動準備

1、經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2、材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽着音樂一起來做做運動吧

（二）通過遊戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天餘老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2、結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。

3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習。

（2）請一組幼兒示範。

（3）跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟着老師的節奏，跳的又快又整齊。