四年級下冊美術教案多篇

四年級下冊美術教案 篇一

教學目標：

1、通過學習瞭解植物的種類和生長特點，學習用線條表現植物特徵及其前後關係。

2、培養學生的觀察能力、線條造型能力和綜合學習能力。

3、培養學生熱愛大自然的情感、保護植物和保護大自然的意識。

教學重難點：

重點：瞭解植物的種類和生長特點，學習用線條表現植物的方法。難點：如何運用線條表現植物的前後關係和不同姿態

教學過程：

（一）組織教學，導入新課。

欣賞視頻《吃怪味的植物》（播放視頻），思考：它們叫什麼名字？有什麼作用？這些植物給你什麼感覺？

（1）你們喜歡這些植物嗎？生：喜歡

（2）你知道它們各叫什麼名字？綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭？（名字）

有什麼作用嗎？有愉悦心情、美化環境、淨化空氣、使用、藥用等作用。（作用）

（3）你覺得這些植物給你什麼感覺？尤其是美好的感覺一定要説一説。—清晰、葉子的。姿態自然、形態各異？

自然界各種各樣的植物，給我們的生活帶來了豐富的色彩。那這節課我們就一起來為這些植物畫張畫，歌頌這美麗的使者吧。（板書課題：《植物寫生》）

（二）探究式學習活動

1、觀察老師帶去的植物。

打開書本第二頁，結合書中的圖片，和老師手中的植物，你觀察到植物的葉子（花）有什麼不同？生：畫中的葉子線條更概括。

2、欣賞畫家筆下的植物。

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，誰來説説畫家是如何使用豐富的線條的？如疏密、長短、曲直、穿插等變化，3、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。

（1）教材上的學生作業哪部分畫得好？生：雲南風景中，注重了線條的疏密；巴西鐵樹注意線條的前後遮擋。

（2）這些孩子的畫對你有什麼啟發呢？表現形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。畫的時候注意線條的前後穿插。疏密的結合？

4.佈置作業，教師輔導。

請同學們對兩盆植物用線描的方法進行寫生，作業要求：畫面佈局飽滿。植物特徵的表現。線的疏密、虛實變化。

我們的百花園已經建成了，請同學們帶着你的作品來這裏參展。同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。

5、教師組織學生小結，評價。

（三）課後拓展

展示幾幅用其他方法（水墨、水彩、簡筆畫、剪紙等）表現植物的學生作業，引導學生回家可以進一步寫生。

四年級下冊美術教案 篇二

發佈時間：

20xx—03—24

課題：

1、植物寫生

授課時間：

四（1）2。21、四（4）2。21

教學目標：

1．顯性內容與目標：

應知：觀察與寫生的關係。

應會：瞭解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特徵及其前後關係。

2．隱性內容與目標：

在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，瞭解植物與人類的密切關係，培養學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

教學重點：

教學難點：

重點：培養學生的觀察能力，寫生造型的表現能力。難點：細緻的觀察，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。

教學準備：

勾線筆，水彩筆，

教學過程：

教師活動：

學生活動：

組織教學 穩定情緒講授新課體驗、表現、創新

展示、交流、評價

1檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。 2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特徵、姿態。板書課題：植物寫生解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反覆觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優秀作品着重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。 學生討論。 3完成作業 學生仔細觀察，並用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。 4請學生談：通過觀察各種植物，你發現了他們有哪些特徵？ 5（1）、説一説，所畫植物的生長特點？ （2）、不同角度的花和葉各有什麼不同？ （3）、植物的`前後關係如何表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。 （5）、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸 1、認真觀察身邊景物。 2、再畫自己喜愛的作品 學生欣賞學生欣賞了解反覆觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋學生仔細觀察，完成寫生 以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業 板書：課件

四年級下冊美術教案 篇三

教學目標：

技能領域：利用彩筆或線性工具，表現自己窗口。

認識領域：懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現美的窗口。

創造領域：多方位、多角度的表現窗口，培養學生髮散思維及創作能力。情感領域：善於從生活中發現美、感受美與生活情趣。教學重點：啟發學生運用發散思維，多角度去認識與表現窗口教學難點：發現窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚教學準備：多媒體電腦，自制cAI教學軟件，範畫用紙學具準備：線性表現工具、水彩筆

教學過程設計：

一，導入新課：今天教師帶學生遊覽我市美麗的風光。(播放課件)我們就來學習《窗口》這一課。

1.看窗

老師：通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那麼生活申窗户a.有哪些形狀？b.有哪些部分組成？(投影展示2至3幅圖片)。

學生：討論回答。a.方形、方圓結合等。

B.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。2·憶窗

老師：請同學想想，剛才通過窗口a.看到了什麼季節、時間的景物？b.還有描述哪些季節、時間的窗口？c.哪些物體上還有窗口？學生：討論回答：a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機、輪船等。

老師：a.展示中國古典園林建築中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建築申窗户圖片二、三幅。

c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出遊》的美術作品。學生討論回答：a.這幾幅畫表現什麼內容，有什麼特點？ b.您喜歡哪一幅，為什麼？ 4·畫窗

老師：通過欣賞，我們可以發現a.有直接表現以窗户造型為主的。b.有表現有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，並同時板書)學生討論回答：a.自己想表現的窗口。

B.如有近、申、遠景應怎樣表現？(學生回答時，教師示範)

三、作業要求

1·以線為主，創作一幅構思，構圖妙巧且有新意的《窗口》作品。2·畫面飽滿，注意近、申、遠景的表現。

3·教師巡迴輔導時，對學生出現的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。

4·鼓勵學生依據已有的生活經驗和間接體驗，有目的，創造的想象。

五、欣賞講評作業

請學生自己選擇本組二、三幅作業展示，共同賞評。a.先請作者説説自己的想法。

B.再請學生評優劣或提修改建議(一句話)。

六、觀察與思考a.窗口有什麼功能？ b.選擇一幅打開窗户是一完整景物，關上窗户，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什麼特點(課件展示)你看後有什麼的感受。

七、整理文具，下課。

第八課

剪紙的故事

時間：

星期：

課時：（課型：工藝製作

課時：1課時）教學目標： ◆掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。

◆瞭解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。

◆鍛鍊語言組織和口頭表達能力。教學重點：隨意剪出人物的外形

教學難點：依靠視覺平衡和對人物形態比例的基本瞭解教學準備：剪刀、膠水、彩色紙等教學過程設計：

一、故事引入

1．同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什麼地方？

2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫面)教師講述故事，課件出示畫面。

二、故事交流

1．在你的身L或者你的身邊曾經發生過有趣的故事嗎？ 2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。

三、討論、演示分工合作過程

1．(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示範。

2．先分工再進行組合。(學生討論怎麼分工)3．教師示範剪刻步驟。

①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細節、花紋。

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理？花紋有什麼特點？(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)

⑧組合粘貼。

準備粘貼了，你想怎麼貼？怎樣貼才會又快又平整呢？——膠塗在底紙上。

出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎？

④添加道具。故事“剪”完了嗎？還有什麼需要補充、完善的？——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)

四、欣賞：1．討論評議

完成創作的同學將作業貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業，並與身邊的同學説一説，2．評述作品。請幾位同學説説剛剛評議的內容。

五、學生合作完成剪紙故事展示、總結

1．學生製作，教師巡迴指導。

2．你喜歡哪個故事，為什麼？

3．今天我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什麼收穫？

第九課

打扮文章

（課型：設計應用

課時：1課時）教學目標： ◆情意目標：加深對生活情趣的體驗和感受。◆認知目標：學習“打扮”文章的方法。

◆能力目標：培養對生活情感的表達能力，發展創新思維和審美能力教學重點：平面裝飾的技巧教學難點：形式美法則的運用和掌握教學準備：各種繪畫工具教學過程設計：

音樂導入，引發學習興趣。

1．齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》，邊唱邊觀察歌訶發生了哪些變化。

問：歌詞發生了，什麼變化？(詞語、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮？(加邊框)2．導入課題：

文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會“打扮文章”。分組比賽，瞭解學習內容。

觀察評議：欣賞一幅優秀學生作品，討論創作方法。觀察一幅學生作業，指導矯正作業中常見的問題。

引導思維：如果給你們一段文字，你會怎樣來打扮它呢？(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章，還可以用什麼方法來打扮文章呢？(蠟筆水彩、裝飾手工……)3．分組比賽：分四小組進行嘗試作業。課件出示比賽要求。

4．討論，製作，評比。

5．總結。

6．創作要求

用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章後，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業後給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始創作，音樂停止作業也應該結束。

表現創作，互評推薦作品

7．完成創作的同學將作業貼至展示板後可自由欣賞各組作業，與身邊的同學説一説，評一評。請幾位同學説説剛剛評議的內容。

學生課堂作業

課後交流：送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課後交流：這些禮物是用什麼方法打扮了什麼東西？它給你帶來什麼啟示？

第十課

拼

泥

板（工藝製作）

教學目標：

1、瞭解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

2、學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現能力。

3、增強學生的感悟力和動手能力

教學重點：瞭解和掌握其基本的表現步驟和方法教學難點：表現生活中各種有趣的人、事、物教學準備：泥板作品、泥塑用具、課件教學過程設計：

一、新課導入

1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）

2、師生討論。揭示課題：拼泥板

二、體驗感受

1、你會用什麼方法來做泥板？(分組討論)

2、學生動手做一做。

3、教師示範泥板的成型方法，學生體驗感受（演示用泥料及製作物品）

三、瞭解工具材料

泥板成型是陶藝製作中一種常用的方法。引導學生認識工具材料出現圓木棒、瓶子、布、牙籤、小刀等，標出名稱和作用。（出示課件）

四、方法和步驟

1、泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示範“卷”的方法、要領及注意事項)、折、切、挖、粘。

2、製作步驟：

A、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

B、用泥板捲筒(示範做魚)做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；

c、用多餘的'泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；

d、裝飾刻畫，整理成形。

五、作品欣賞

出示用泥板製成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經典陶藝作品及兒童優秀陶藝作品。

六、作業要求

1、將泥板卷折成型後，大膽想像裝飾，獨立製作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。

2、討論：你會用泥板做一個什麼樣的物體？

七、學生作業分組進行教師巡視

第十一課

雪花飄飄

（課型：造型應用

課時：2課時）教學目標：學習雪花的製作方法，進一步掌握培養學生的繪畫能力及動手製作的能力。培養學生的創造能力，進一步提高對工藝學習的濃厚興趣

教學重點：製作雪花的過程教學難點：多種不同的設計和製作教學準備：剪刀、紙、膠水、範作、錄音機教學過程設計：活動一

一、玩一玩

1．每組分發一個教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。

教師提醒學生仔細觀察玩具並提出觀察問題：

(1)這個玩具由哪幾大部分組成？

(2)每個部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？(3)這些飄動的“雪花”是如何製作出來的？(4)如果你來製作的話會按什麼樣的步驟來做？ 2．教師引導學生交流觀察結果，自主總結。

A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。

c．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

d．製作底與蓋——製作“雪景”——將底與景組合後將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3．請學生給這個玩具起個名字，學生各抒己見後教師小結並出示課題。

二、看一看

1．欣賞有關雪景的圖片和影片。

2)(．引導學生用優美的詞彙描述一下印象中的雪景。

3．欣賞用各種材料製作出來的玩具中的雪地景色。

4．讓學生挑選一個自己最喜歡的景色，説説它是如何製作的。(重點引導學生説説作者如何巧妙地利用材料。)

5．學生觀察分析自己所帶材料，互相説説它們適合製作什麼樣的景色，並討論採用什麼方法固定在泡沫底板上。

有關雪景的圖片和影片

三、做一做

1．師生合作製作“雪景”玩具，進行簡單示範。

2．學生獨立創作，教師巡視指導。

提示學生注意安全及教室衞生保潔。

運用實物投影儀進行展示：雪花飄揚的背景，配上《雪絨花》悠揚的音樂。

四、説一説

1．學生拿着自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

2．讓學生説説對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。説説最喜歡哪個玩具並説出原因。

五、想一想

1．提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎？

2．課件簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風，於是帶動泡沫珠飄動的過程。

第十二課

色彩A B C（課型：造型表現

課時：2課時）

教學目標：

1、瞭解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材。

2、能用製作顏料的簡單方法試着製作1一2種顏料。

3、掌握粘貼畫的製作方法和基本技能。教學重點：色彩的搭配教學難點：色彩的構成教學準備：顏料、水彩紙等教學過程設計：

活動一

（一）發現

1、小實驗。請一名學生將菊花在白紙上用力摩擦，發現了什麼？

2、討論：在生活中你還發現過這樣的事情嗎？

3、教師總結：在大自然中有豐富的材料都可以製作出顏料。

（二）討論

1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。

2．尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什麼材料？ 3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料製作出顏料呢？ 4．總結制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網擠壓過濾出汁液。1．課件出示作品。

（三）試驗

邊製作邊用簡短的文字填寫研究表格。

（四）交流

每組小組長進行彙報總結，討論解決遇到的困難。

（五）展示

1．用自己製作的顏料組內共同完成一幅畫。

2．貼在展示板上評一評。

（六）拓展

1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。

2．史前藝術家都是用土和礦石製作出顏料畫畫。

我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的硃砂色顏料是把硃砂礦石研成粉末獲取的。

活動二

（一）導入課題

師語：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。

（二）整理材料

教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎？

（三）瞭解步驟

1．欣賞範畫，討論這些畫是用什麼顏色和哪些東西做的。

2．學生看書，討論並總結活動步驟。

（四）嘗試作畫

1．嘗試作畫後學生白評。教師總結作畫方法。

2．引導學生評價範畫，掌握創作要領。

3．教師小結：構圖要飽滿；設計要新穎；塗膠水要勻；鋪色塊時材料要密、齊、勻；巧妙運用不同形狀的材料。

（五）開展活動

1．學生分工又合作，愉快地創作。

2．教師巡迴指導。

（六）學習評價 1．學生互評。

2．師評：肯定學生的精心製作，讚揚學生的大膽表現。實物投影以展示學生的作品。

第十三課

乘風破浪

（課型：綜合探索

課時：2課時）教學目標：

1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結構、功能，瞭解船的歷史與文化。

2、能抓住船的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的船。

3、瞭解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，製作一艘(木)船。

4、養成細心觀察、精心製作的習慣，培養不怕困難的探索精神。教學重點：工具的使用和材料的選擇教學難點：船舶造型的美觀教學準備：木工工具、材料教學過程設計：

活動一

（一）嘗試作業(畫印象中的船)1．用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一艘船。

2．嘗試作業點評

(1)船的外形結構瞭解。

(2)作業分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

3．教師質疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色？

（二）資料欣賞(看各種各樣的船)

師生共同拿出收集的關於船的圖片資料傳觀，瞭解各種不同類型的船的外形特點。

（三）教師示範(提供寫實性繪畫指導)1．教師選擇一艘艦船模型進行示範描畫。

2．質疑：

(1)繪畫作品是否畫得像船模型？(2)教師怎樣刻畫船的局部？

(3)船艙的表達採用的是平面形組合還是立體形組合？ 3．教師選擇學生嘗試作業中的一幅進行改畫。

4．師生交流寫實性繪畫的特點。

要求：表現出立體感，注意前後遮擋、形體穿插。

（四）自主表現(畫自己目前看到的船)1．提供作業方式：

(1)根據自己帶的圖片資料或模型畫船。

(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學生選擇描畫。

2．作業要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特徵細緻刻畫。

3．學生作業。

（五）對比評析

1．學生將兩次作業比較欣賞，談感受。

2．欣賞大師的作品，再現真實的生活。

活動二

（一）欣賞激趣

1．引導學生觀察做木船的過程。

2．揭示課題。

（二）感知材料

1．學生根據自己帶來的材料，説説其分別適合做船的什麼部位。

2．教師小結：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。

3．啟發思考：在製作中木材不符合自己的構想要求，該怎麼辦？ 4．根據學生的回答，老師現場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如製作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。

（三）嘗試體驗

1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

2．在製作中思考以下問題：

(1)船體制作成什麼形才符合力學要求？(2)怎樣使船體更美觀，更有特色？(3)用什麼辦法使你做的船變得更牢固？

（四）講授釋疑

1．展示學生的作品，教師引導觀察。

2．通過作業評析瞭解組拼船體的方法：

(1)下面大上面小，逐步向上搭建。

(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。

(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。

3．老師再次出示做好的木船範品與學生作業比較，解決工藝製作的技術問題和細節處理問題。

（五）拓展思路

學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構想。

（六）學生製作

學生兩人合作製作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創意。

滲透：安全意識、環保意識。課件展示作業要求，學生作業時課件循環播放各種船的圖片。

（七）遊戲激趣

1．展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。

2．質疑：有什麼辦法可以讓“船”不下沉？出示範品啟示。