國小三年級數學教案【多篇】

三年級關於數學的教案 篇一

教學內容：

32頁例7的第二題及做一做

教學要求：

運用知識的遷移，使學生掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法，培養學生自主探索的能力。

教學重難點

掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法

教學過程：

一、複習

1.5分鐘口算練習

2、列豎式計算，並和同桌説説你是怎麼算的。

415÷3280÷6

二、新授

1、出示例2：562名學生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？

⑴全班讀題，題目裏告訴我們什麼數學信息？做什麼方法？怎麼列式？

⑵562÷4，請你在練習本上列豎式計算，再在四人小組説説你是怎麼算的。請學生板演

⑶彙報：你是怎麼算的？2除以4不夠商1怎麼辦？為什麼要商0，不寫行嗎？為什麼？

⑷全班口答

2、做一做：631÷3340÷2704÷5843÷6

⑴同桌任選兩題列豎式計算，再同桌交換檢查説説算法。

⑵請學生板演，説算法。

⑶集體訂正

3、鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？

⑴獨立完成後同桌説算法

⑵集體訂正

4、總結：今天這節課你學會了什麼？還有什麼問題？

三、作業

1.33頁第一題第二排

2.33頁第四題和五題。

國小三年級數學教案 篇二

一、基礎知識的練習

1、用豎式計算下面各題。

集體在練習本上完成，並展示訂正。

2.4+3.4=5.3-4.6=35.2-7.8=2.8+6.2=

教師強調：計算時要把小數點對齊，小數點對齊了相同數位也就對齊了。

2、學生打開教材第98頁看第1題，要求學生先説一説題意，然後在教材上完成，學生在計算時可以口算，也可以用豎式計算。

二、運用所學知識解決實際問題的練習

1、引導學生看第98頁的第2題。讓學生讀題，並解答教材上所提出的問題。①《動腦筋》比《童話故事選》便宜多少元？②各買1本書，10元錢夠不夠？

2、引導學生看第99頁的第7題。説一説，你都看到了什麼。

教師：那麼小麗要從兒童樂園到光明街，車票要多少錢呢？為什麼？讓學生討論後回答。

讓學生小組合作，一人當售票員，其他學生當乘客，做乘車遊戲，目的是讓學生能對所學的知識學以致用。

三、綜合運用所學知識的練習。

（1）小明從7歲到10歲，體重增加了多少千克？

（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？

四、課堂作業新設計

1、連線。

5.3+2.78.6

3.6-2.11.5

12.6+4.78

15.9-7.317.3

2、用豎式計算下面各題。

13.5-9.230.7-1.817.6+14.745.3+16.9

3、下圖是某年“十一“期間北京主要景點接待遊人統計統計圖。

看圖，你能提出什麼數學問題？你能解答嗎？

五、思維訓練

1、日記本8.1元一個，文具盒5.1元一個，墨水10.8元一瓶。小明想買以上三種文具，付20元夠嗎？

2、用1、2、3、4寫出大於3的三位小數和小於2的三位小數。（每個數字只能用一次）

國小三年級數學教案 篇三

導學內容（西師版）三年級下冊第42頁例3。

教學目標

1、結合具體情景，能借助長方形面積計算方法推導出正方形面積計算公式。

2、能運用正方形面積計算公式解決簡單的實際問題。

3、培養學生的歸納類比能力和應用能力。

導學重難點

引導學生類推出正方形面積計算公式。

導學過程

一、創設情景，引出問題

通過創設情景：小明的家，顯示家裏的電視機。小明的媽媽説：“小明，這張方巾的邊長是9分米，把它用來遮電視機。”小明説：“電視機的熒光屏長56釐米，寬42釐米。”

教師：你能提出哪些數學問題？

引導學生提出：

（1）電視機熒光屏的面積是多少？

（2）方巾的面積是多少？

二、自主探索，感悟方法

教師：你能根據上節課學習的長方形的面積計算公式解決這兩個問題嗎？

學生獨立解決後交流。

學生1：計算電視機熒光屏的面積可以直接根據長方形的面積公式計算。即56×42=2352（cm2）。

學生2：方巾是正方形，正方形的面積計算公式沒學過。

教師引導：想一想，長方形與正方形有什麼聯繫？

學生3：可以把正方形的邊長分別看成長方形的長和寬，由此，方巾的面積通過9×9=81（dm2）來計算得到。

三、歸納概括，得出公式

教師：根據剛才的討論，想一想可以怎樣計算正方形的面積？

（學生回答，教師板書：正方形的面積=邊長×邊長）

學生説一説正方形的面積與什麼有關係。

四、鞏固運用

（1）完成第43頁課堂活動第2題。

（2）完成第43~44頁練習七第1，3，4題。

（3）讓有能力的同學做第44頁的思考題。

五、課堂

教師：同學們，通過今天的學習，你又有什麼新的收穫？還有什麼問題？