《蝴蝶找花》幼兒園小班美術優質課教案精品多篇

《蝴蝶找花》幼兒園小班美術優質課教案 篇一

活動目標：

1、認識物體的顏色特徵。

2、能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果。

3、能按規則操作，操作結束後能收拾好自己使用的材料。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

活動過程：

1、情境導入

師：(出示操作底紙和蝴蝶)今天天氣真好，看看花園裏飛來了誰？飛來了幾隻蝴蝶？我們怎樣才知道有幾隻蝴蝶呢？大家一起來數一數吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什麼不一樣？

2、引出問題

師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？

3、演示規則

師：誰願意來試一試呢？大家看看，他把什麼顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾隻蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以後還要把籃子裏的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標記呀？我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什麼標記？綠顏色的叫什標記？這個遊戲的'名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花遊戲怎麼玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以後要記住放什麼？(指着底紙上放標記的三個框)

4、幼兒分組操作

師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師説遊戲開始了，小朋友們就可以玩遊戲了。

觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，因勢利導。

5、提示常規及整理

師：今天我們的遊戲玩到這裏就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學具材料收到籃子裏，先把顏色標記拿下來放到籃子裏，再把蝴蝶收到籃子裏。最後請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。

6、交流及評價

交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的遊戲，那誰願意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？(請個別幼兒上來再次操作練習)

評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結果的？哪些小朋友玩過遊戲後學會收拾材料的？以後我們每做一個活動，都要記住收拾好學具材料。(教師集體表揚)結束活動。

(參考通向數學教師指導用書)

教學反思：

整個活動以遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與遊戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規範準確。還有當幼兒回答教師提問的問題後，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

小班數學優質課教案《蝴蝶找花》含反思這篇文章共3661字。

《蝴蝶找花》幼兒園小班美術優質課教案 篇二

活動目標

1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。

2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。

3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，並能愉快地與同伴交往。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊遊，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛 等基本動作。

2、物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

3、環境準備：設置成花園場景。

活動過程

1、情境引導，激發興趣。

教師：你們去過花園嗎，花園裏有什麼？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什麼了？

2、完整欣賞，充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什麼感覺？聽着音樂想到了什麼？

②再次欣賞，並觀看課件，交流：聽一聽音樂裏都有誰？他們在幹什麼呢？聽着音樂你想做什麼？可隨音樂自由表現。

3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。

①教師講述故事《兩隻蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，説一説小蝴蝶是在音樂的什麼時候飛起來，什麼時候停下來，並跟隨課件中的'蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟着課件表現，教師小結提升。

4、跟着音樂表現樂句的開始和結束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始（飛）、結束（蹲）。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。

5、介紹曲名。

活動延伸

在區角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節選的主要旋律舒緩、優美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。

課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利於幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，採用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨着音樂的節奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現了樂曲舒緩、優美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓複雜的旋律簡單化，激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨後讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴蝶在花園裏找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平台。同時，教師藉助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕鬆快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的昇華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來説是個難點，教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什麼時候飛起來？什麼時候落在花朵上？”緊接着讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中，採用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手錶現蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的遊戲中表現自己對樂句的理解。同時，教師用自己誇張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕鬆愉快地獲得對音樂的感受。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。

《蝴蝶找花》幼兒園小班美術優質課教案 篇三

活動目標：

1、能表現花的基本特徵，運用多種色彩作畫。

2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。

3、初步感知構圖，體驗與同伴共同操作的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

經驗準備：認識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。

物質準備：教師事先在瓷磚牆上畫出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。

活動過程：

一、音樂遊戲導入，激發幼兒參與活動的積極性。

師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！

放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二、談話活動，引發幼兒觀察。

師：寶寶們，我們到花園裏採花蜜吧！你看到花園裏有什麼樣的花？

教師引導幼兒從顏色、形狀等方面觀察，並進行討論。

教師小結：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。

師：可是這個花園只有這麼幾朵花，不夠我們來採花蜜，怎麼辦？

三、提出要求，幼兒作畫。教師指導。

師：你想種什麼顏色、什麼形狀花瓣的`花？幼兒自由討論回答。

師：那我們把花種在花園的什麼地方？

交代要求，幼兒作畫，教師指導：

1、在花園裏種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

幼兒繪畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽表現不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼兒作品，欣賞評價。

師幼共同欣賞集體作品。

在音樂聲中，師幼共同採花蜜，在輕鬆愉快的氛圍中結束活動。

教學反思：

在集中幼兒進行評價時，我只強調活動結束後要把材料收回原樣，表揚了能自己整理材料的幼兒。忽略了讓幼兒講一講你是怎麼分蝴蝶的？

可以提問幼兒：“紅蝴蝶有大的，有小的，為什麼都放在一起呢？”以此加強幼兒按顏色分類的意識。

此外，提出黃色標記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差，還有一個疑問：顏色標記的擺放的方向是否要一致。

小班美術教案《蝴蝶和花》含反思這篇文章共2431字。

幼兒園美術公開課教案 篇四

一、活動目標：

1在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在於表現小鳥張開的翅膀。2嘗試表現向不同方向飛行的小鳥。（學習難點）

二、活動準備：

1、有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。

三、活動過程：

一、導入

1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。

2、教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什麼禮物呢？

3、師：這是一個蛋寶寶，它穿了什麼顏色的衣服呢？

二、蛋寶寶變形記

1、師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎麼了呢？它想變個魔術給樹爺爺看。

2、師：蛋寶寶想變成什麼呢？

兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

蛋寶寶，撲稜稜，拍拍翅膀飛起來。

3、師：它變成什麼了？（變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。）

4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。（同時可以請孩子上來畫眼睛）

5、小結：你看樹爺爺多開心啊，現在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

四、幼兒作畫，教師指導

1、給蛋寶寶找一個合適的位置。

2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。

五、作品展示

幼兒園美術公開課教案 篇五

背景：

連環畫是繪畫的一種。指用多幅畫面連續敍述一個故事或事件的發展過程。實際上應稱“連續畫”。興起於二十世紀初葉的上海。是根據文學作品故事，或取材於現實生活，編成簡明的文字腳本，據此繪製多頁生動的畫幅而成。一般以線描為主，也有彩色等。現代風行的連環畫，俗稱“小人書”或“小書”，也有將電影，戲劇等故事用掇影形式編成連環畫的。

活動目標：

1、引導幼兒感受連環畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特徵。

2、引導幼兒欣賞連環畫中主要的人和物畫得大一些並畫在主要位置的畫面佈置；幫助幼兒發展構圖能力。

3、知道連環畫是由多幅畫面構成的。

活動準備：

1、故事書：《笨拙的螃蟹》

2、有製作連環畫的經驗

3、紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料

活動過程：

1、老師講故事，介紹連環畫名稱，組織幼兒翻看連環畫。

2、引導幼兒就所提問題討論連環畫的特徵。

提問：

你從畫上看到了什麼？

這些生物看上去是怎樣的？它們的顏色怎麼樣？

這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎麼樣？

3．引導幼兒討論連環畫的畫面佈置。

請小朋友把書翻第三頁，提問：

看一看畫面中主要位置畫了誰？

畫得大還是小？為什麼要這樣畫？

4．探討單頁畫面與整個故事的關係。提問：

這本連環畫講了一個怎樣的故事？

只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什麼？

教師小結：

連環畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

5．幼兒繪畫連環畫，老師指導

6、欣賞作品

幼兒園美術公開課教案 篇六

在前幾天我給孩子們上了有關“圓形”的活動課，引起了孩子們對圓形興趣。因此我就設計了本次活動：用瓶蓋印畫，想通過本次活動加深孩子們對圓形的認識，同時讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。

活動目標：

一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在教師的提醒下，有換顏色印的意識。

二、通過印章的動作，提高手臂力度和靈活性。

三、能大膽地印，體驗用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。活動準備：

一、畫有小魚的背景圖人手一張。範畫一張。

二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

三、《小魚遊》的音樂。

活動過程：

一、導入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟着魚媽媽出去玩吧！（播放音樂——小魚遊）

二、瞭解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎麼吐泡泡？

幼：波羅波羅…

師：今天老師帶來一個新工具，看是什麼呀？（出示瓶蓋）幼：瓶蓋。

2、教師出示瓶蓋和顏料示範講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然後拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看教師的示範並傾聽）

問：吐了一個什麼顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什麼顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎麼辦呢？（請個別幼兒説説）引出：可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。

3、教師繼續用同樣的方法示範，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手

和老師一起邊説邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

4、讓個別幼兒上來動手操作，並進一步的加深操作過程。提問：誰願意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什麼顏色的泡泡？幼：蘭色。（請個別幼兒操作，其餘幼兒跟隨她一起邊説邊徒手做動作。）

5、教師交代：對幼兒提出作畫時要求：你還想不想吐泡泡呢？（想）。師:我們可以繼續吐，把整個魚塘裏都吐滿泡泡。（出示範畫）問：好看嗎？幼：好看。師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有三個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次一個瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用另外一個瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。

教師播放音樂，巡迴觀察指導幼兒操作。

四、初步學習互相欣賞作品，並試着用語言描述泡泡。

1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2、講評：圖上的有什麼形狀的泡泡，有什麼顏色的泡泡？這麼多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎麼樣？（請幼兒自由説説）