蝴蝶花幼兒園中班教案精品多篇

幼兒園大班音樂教案 篇一

一、活動目標：

1、瞭解維吾爾族兒童的基本特徵，對維吾爾族歌曲產生喜愛之情。

2、學習歌曲，嘗試進行表演。

3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

二、活動準備：

1、事先請一名女孩打扮成維吾爾族小姑娘的模樣。

2、維吾爾族服飾，表現維吾爾族風情歌舞的錄像帶或教學掛圖《維吾爾族小姑娘辮兒長》。

3、音樂磁帶，錄音機。

三、活動過程：

1、觀看教學掛圖，簡單瞭解維吾爾族的民俗常識。

2、訪問“維吾爾族小姑娘”，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）、教師將維吾爾族小姑娘請進活動室，鼓勵幼兒大膽訪問她。

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一位漂亮的維吾爾族小姑娘，讓我們快快把她請進來吧！

師：美麗的小姑娘，請告訴大家你今年幾歲了？你從哪裏來？

你能用唱歌的形式來回答嗎？（鼓勵幼兒也來訪問）

（2）、教師總結提出的問題，討論維吾爾族小姑娘唱的歌曲內容，重點理解“幾歲和幾根正相當”。

3、教師和維吾爾族小姑娘共同邊唱邊表演，請幼兒欣賞並輕聲跟唱，對於歌曲中的難點如：切分音符，教師應用肢體動作來幫助幼兒感受並理解。

師：寶貝們，有一個地方啊老師覺得你們唱的跟老師不一樣，下面你們仔細聽老師再唱一遍這個地方。

師：下面看老師做動作來表示這個地方的節奏，寶貝們認真看！

4、幼兒隨音樂自編動作演唱歌曲。

師：老師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看，你們也把它編出來給老師看好嗎？

四、活動延伸：

在表演區幼兒身穿維吾爾族服飾，自由表演《嘗葡萄》。

五、活動效果及反思：

通過活動幼兒瞭解維吾爾族兒童的基本特徵，培養了幼兒的自信心和表現力，對維吾爾族歌曲產生喜愛之情。

小百科：葡萄（學名：Vitis vinifera L、）為葡萄科葡萄屬木質藤本植物，小枝圓柱形，有縱稜紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發達，果實球形或橢圓形，花期4—5月，果期8—9月。

幼兒園大班音樂《蝴蝶花》教案 篇二

活動目標：

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、瞭解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動重點：初步感知三拍子節奏，並能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作遊戲。

活動準備：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎麼樣？

3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那麼這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友説是2拍子的，有的小朋友説是3拍子的，那2拍子怎麼打？3拍子怎麼打？我們聽着樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪裏？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上台表演。

師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟着音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟着節奏飛舞。

音樂結束前教師引導幼兒停下襬一個姿勢。

師：你會跟着節奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪隻蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

四、遊戲：

1、交代內容和規則：

（1）內容：蝴蝶找花。

（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

2、遊戲：

（1）幼兒自由找一朵花。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的`顏色一樣的花。

教學反思：

幼兒通過學習瞭解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作，能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣。

中班音樂《蝴蝶花》教案 篇三

一、活動目標

1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悦和美感；

2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；

3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。

二、活動準備

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機、音樂磁帶

三、活動過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

（兩個小朋友手託手，跑跳步進入活動室，並根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）

2、發聲練習（C、#C、D、#D、E、F）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv。

小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la。

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 裏 小 魚 遊 啊 遊， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什麼名字？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。

感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，並請每一個幼兒展示，然 後 老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這裏 取 樂 器）

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。

四、活動結束

隨音樂送樂器……

蝴蝶花幼兒園中班教案 篇四

教學目標：

1．能有感情地朗讀課文。

2．能體會小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

3．體會“每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己的短處而失去自信”的道理。

教學重、難點：

1、學生能體會到小蝴蝶花情感變化過程和心情變化的原因。

2．能有感情地朗讀課文。

3、能體會“每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己的短處而失去自信”的道理。

一、複習導入

上節課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文並學習了的生字詞，下面我們先來複習一下。

惹人注目、萬紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂迴流蕩（聽寫）

反饋：“眩”字是左右結構，左邊是目字旁，右邊是玄，與眼睛有關。

“頭昏目眩”什麼意思，課文中指誰頭昏目眩了。

“雍”是上下結構的字，下面的左邊是鄉，要寫得瘦一些，右邊是隹，什麼叫“雍容華貴”。

我們一起來讀讀這些四字詞語，在學習的過程中，我們要有意識地積累詞語，它能是我們的作文更精彩。

我們再來讀讀這些詞語（課件）：

草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢

上節課，我們初讀了課文，那課文中指誰自餒了，那麼自餒什麼意思？（失去自信而退縮）課文講了一個關於小蝴蝶花的故事，請你根據老師的提示把上面的詞語填到括號裏，説一説這個故事的主要內容。自己小聲説説。指名説。

課文講的是（課件）：當小蝴蝶花住在（）的時候，心裏（）；當她住在（）的時候，心裏（），當（）的時候，她的心情又（）。

從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發生了三次變化，哪幾個詞可以準確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化？（課件：驕傲、自餒、舒暢）

二、品讀課文

1、打開書，輕聲讀課文，看看小蝴蝶花為什麼會有這樣的變化？

指名説，師板書：草叢裏驕傲

百花園裏自餒

舒暢師：看來，小蝴蝶花生長的地點不同，心情也不同。

（一）驕傲

默讀1、2自然段，找一找哪個詞語最能看出小蝴蝶花很驕傲，圈在書上。指名説。 “看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這裏，跟這些小草、小花在一起，什麼時候才有出頭之日呀！”（抓住小蝴蝶花的語言談）

生抓詞談感受：

1、“最了不起”

師：①什麼是“最了不起”？小蝴蝶花為什麼認為自己“最了不起”？

結合第2段：小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起？（小草小花）

這是什麼樣的小草、小花？誰來給大家讀讀？（指名讀）出示課件：

（評價：通過你的讀我看到了周圍的小花小草一點也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺得你驕傲的有道理。）

一讀：你們有理由驕傲地説（課件）“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這裏，跟這些小草、小花在一起，什麼時候才有出頭之日呀！”（生讀）

②結合第1段：你們這麼驕傲，到底長什麼樣啊？（指名説）

樣子美，而且很香，吸引蝴蝶；

蝴蝶為什麼會飛來呢？什麼叫淡淡的清香呢？（這種香味不濃，似有若無）

（課件）出示圖片幫助學生理解小蝴蝶花的樣子。

小結：小蝴蝶花長得真是有特點，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是與眾不同。

誰來讀讀小蝴蝶花的樣子，讓我們記住它。Ppt，第一段。

對比：與這些普普通通的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要説，二讀：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這裏，跟這些小草、小花在一起，什麼時候才有出頭之日呀！”（課件）（生讀）

（評價：這麼多美麗的小蝴蝶花，我置身其中聞到了淡淡的清香，你們真是太美了！）

此時你的心情怎樣？（非常驕傲、高興、自豪）

三讀：讓我們一起驕傲地説：ppt。

（明確：從你們的朗讀中我聽出了你們因為自己比小花小草好看卻被埋沒在這裏感到很委屈）

（二）自餒

1、可是當花匠發現了你們，並把你們移到了百花園中，你們怎麼就自餒了？這是為什麼？輕聲讀第三自然段，邊讀邊思考，想好後和同桌互相説説。

反饋：①指名説，

②用上提示語再來所説。（因為？所以？）

2、師：百花園裏的花什麼樣呀？誰來給大家讀讀這部分內容？（出示句子，指名讀）

3、師：大家都來讀讀這部分內容，説説你都看到了什麼花？ppt

（雍容華貴的'牡丹、怒放的碧桃）

4、

師：①生活中你見過牡丹嗎？説説你見過的牡丹什麼樣？我們一起看看〔出示圖片〕

②這些牡丹可真漂亮，書上用了一個詞：雍容華貴

誰願意給大家讀讀。（聽出來了牡丹可真鮮豔，漂亮，華麗，）

③那麼“雍容華貴”是什麼意思呢？（）

這個詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮豔，它還描繪出了牡丹的高貴，大方，牡丹還是我國的國花呢。）

④快看，牡丹開得多麼旺盛啊，把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）

Ppt：那（雍容華貴）的牡丹，開得（多麼旺盛）。

（評價：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中；你的朗讀讓我們置身於花叢之中呢，）“雍容華貴”把牡丹看成了一個貴婦人，明豔、高貴、大方；“多麼旺盛”指的是牡丹長勢特別好。讓我們一起讀出它的特點。

5、

我們再來看看碧桃，誰來讀讀？

師：①“怒”字在字典中有兩種解釋，（出示課件）想一想在“怒放”這個詞中它應該選擇哪個意思？

②看，這就是“怒放”的碧桃〔出示圖片〕，給你什麼感覺？

你能説説什麼叫“怒放”嗎？（碧桃都開了，特別多，成片了）

快來把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）

Ppt：那正在（怒放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮豔。

誰來説説碧桃的特點：碧桃開得特別多，顏色特別鮮豔，顏色美。

帶着你的感受，再來讀讀這句話。

6、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎？你是從哪兒知道的？（？，數不盡，説不清），那麼你們想象一下在這個萬紫千紅的百花園中還可能有什麼樣的花？

7、師：我們一起走進這個百花園看看。〔出示圖片〕

鬱金香、蓮花：誰來形容一下。然後説話練習。

説話練習：那（）的（），開得（）。

那五顏六色的鬱金香，顏色比彩虹還要鮮豔。

那盛開的蓮花，比雪還要潔白。

你們説得可真好，加上你的想象，再來讀讀這段話：

Ppt：那漢白玉欄杆裏的雍容華貴的牡丹，開得多麼旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮豔，這裏還有（）的（）（）的（），（）的（）

師：這真是一個萬紫千紅、爭芳鬥豔的百花園啊。

讓我們一起走進百花深處。出示ppt：齊讀

這裏的“奇葩”是什麼意思（指的是什麼）？（明確：美麗的花朵）

“迂迴流蕩”怎麼理解呢？（到處、哪兒都是香味；香味很濃，走到哪都有香味環繞）真是太美了，我們一起讀讀。（師生配合讀）

8、小蝴蝶花和這些花相比給你什麼感覺呢？讓我們再來讀一讀小蝴蝶花的樣子。（出示第一自然段ppt）

小蝴蝶花的優點和這些相比還值得她驕傲麼？

（不值得了，小蝴蝶花變得自餒了）看，小蝴蝶花都低下了頭。

9、師：剛才大家都欣賞了百花園裏名花奇葩的美麗，聞到了迂迴流蕩的花香，它們鮮豔、美麗、濃香，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切，而小蝴蝶花呢，樣子像蝴蝶，只有淡淡的清香，那此時的小蝴蝶花的心情是怎樣的？（傷心、難過、失望）小蝴蝶花低着頭，想，〔課件出示〕“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我！”（指名讀，齊讀）

這時小蝴蝶花從驕傲變得（自餒了），是因為（自己比別人差）

10、讓我們再看看這兩句話，出示ppt第一句是小蝴蝶花因為自己的長處而驕傲，第二句話是因為自己的短處而自餒。

（三）舒暢

1、師：就在小蝴蝶花自餒時，這時候，一羣孩子來到花園賞花，誰來讀讀。

〔課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細欣賞什麼呢？

（明確：小蝴蝶花獨特的美。）孩子們是怎麼説的ppt 。

板書：獨特的美

2、理解“仔細欣賞這不起眼的花兒”

師：a “不起眼”是什麼意思？

b這裏“不起眼的花兒”指的是什麼花？

c就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來仔細欣賞它，孩子欣賞的獨特的美是什麼呢？（指名答）

（明確：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的）我們一起誇誇小蝴蝶花，ppt，第一段。

3、聽了孩子們的話，小蝴蝶花為什麼揚起了頭，心情舒暢極了？她明白什麼了？

我明白了：和百花比自己也有自己（），既不能因為（）而（），又不能因為（）而（）。

4、師：小蝴蝶花們，你還會像剛才那樣自餒嗎？為什麼？那麼帶着你們的這種感受我們來讀讀這句話吧。〔課件出示〕（指名讀，齊讀）

三、小蝴蝶花在草叢當中，非常驕傲，在百花園中，又變得自餒了，可是經過孩子們的欣賞後，小蝴蝶花揚起了頭，心情變得舒暢了。小蝴蝶花經歷了這麼跌宕起伏的變化，終於知道了，每個人都有自己獨特的美。

你想對小蝴蝶花説些什麼？

想想小蝴蝶花再聯繫自己，你想對自己説些什麼？

《蝴蝶花》幼兒園小班教案 篇五

活動目標：

1、幼兒學唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名，在理解歌詞內容的基礎上初步學習歌曲、

2、瞭解蝴蝶和蝴蝶花的構造。

3、欣賞蝴蝶花，感受其中優美，歡快的節奏，情緒。

活動準備：

錄音機，電子琴，圖片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）

活動過程：

1、聽音樂，幼兒在《柳樹姑娘》的音樂聲中做好蝴蝶飛的動作，飛進教室。

2、發聲練習。

小朋友們好，新老師好。

小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰。

小狗怎樣叫，汪汪汪汪。

小貓怎樣叫，喵喵喵喵。

3、教師談話引出主題。

師：小朋友，你們看到過蝴蝶嗎？那你們看到過蝴蝶花嗎？今天啊，一個小朋友在公園裏面玩。發生了一件有趣的事。你們知道是什麼事嗎？那麼，讓我們先來欣賞歌曲《蝴蝶花》。

4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。

師提問：小朋友剛才聽到的歌曲名字叫什麼？聽到有什麼感覺。

5、教師清唱歌曲。提問：在歌曲中聽到了什麼。並出示圖片。

6、教師再次清唱歌曲。提問：這首歌講了一個什麼樣的故事。

7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。

8、教師彈琴。幼兒跟唱。

9、幼兒分組學唱。

中班音樂《蝴蝶花》教案 篇六

活動目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎？

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什麼不害怕嗎？

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌裏都唱了什麼？

四、啟發幼兒創編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮豔。（幼兒表演）

五、結束活動。

活動反思：

雖然這是一個藝術（唱歌）活動，但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對於活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要裏提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作後，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。

小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培於公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

中班音樂《蝴蝶花》教案 篇七

活動目標

1、理解詩文，加深對春天的認識。

2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特徵並能區分蝴蝶與蝴蝶花的不同。

3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。

活動準備

詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。

活動過程

（一）激趣：

歌曲《蝴蝶花》導入課題，激發幼兒興趣。

師：有一個小朋友在出去郊遊的時候，他看到了一隻小小的花蝴蝶，後來才發現原來那是一朵美麗的蝴蝶花。於是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽嗎？

師：小朋友聽到的這首歌曲裏都説了什麼？為什麼説蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）

（二）指導認知：

1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特徵與花蝴蝶的不同，並瞭解蝴蝶花名字的由來。

導語：你知道這花的名字嗎？為什麼它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱作蝴蝶花！）它與花蝴蝶有什麼不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動物）

2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的優美和趣味並提出欣賞的要求。

3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。

4、觀看課件理解詩文。

導語：提問：詩文中蝴蝶花為什麼用“開”來形容它的動作？（因為它是植物，所以用“開”來形容它的動作）

花蝴蝶為什麼用“飛”來形容它的動作？（因為它是動物，所以用“飛”形容它的動作）

三、複習鞏固：

1、學習並理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。

2、個別、分組、集體進行朗誦。

活動結束：

請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。

大班音樂教案：蝴蝶花 篇八

一、活動目標

1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悦和美感；

2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；

3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

二、活動準備

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機、音樂磁帶

三、活動過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

(兩個小朋友手託手，跑跳步進入活動室，並根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。)

2、發聲練習(C、#C、D、#D、E、F)

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓怎樣叫？喵---喵---喵― lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鴨怎樣叫？呷---呷---呷― la la la la la la la la la la.

1― 2|3― 4|5― 6|5― ―|5― 4|3― 2|1― 3|1― ―|

河裏小魚遊啊遊，搖搖尾巴點點頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什麼名字？”

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。

感受音樂，用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，並請每一個幼兒展示，然後老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我們到這裏取樂器)

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請你把樂器輕輕放下去)

6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。

四、活動結束

隨音樂送樂器……

活動反思

在本課教學中，我最大的收穫就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節課中。課堂教學中真正發揮了教師的主導作用，在想、聽、説、練中學生的主體作用也得到了體現。尤其是學習精讀課文時，從讀到思考問題再到畫批直至最後的寫感受，學生的主體作用得到了最充分的體現。老師創設情景，激勵褒獎，爭取賞識每位學生，激發學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收穫，都得到發展。上完課後真的覺得自己在教態、教法等方面都有了不同程度的進步。

如：在教學過程中，我努力為學生創設情境，引導學生始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓學生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品味語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的薰陶。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前後情感變化的語句，讓學生進行對比讀，聯繫上下文找聯繫，找變化，思考變化的原因，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時，我用課件出示她驕傲時説的話和自餒時的心裏想法，讓學生來對比讀，思考小蝴蝶花怎麼會有這麼大的情感變化？學生當時的發言非常精彩，有的説：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優點的。可是要和那些名花奇葩比起來就不起眼兒了，好像沒有優點了。”有的説：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什麼美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒。”從學生的發言可以看得出，他們已經懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯繫課文內容，把前後重點句子對比起來理解，使課文內容以一種動態的滾動的方式出現，大大提高了學生的閲讀分析、理解能力，有利於學生創新品質的形成，更有效地完成了教學任務。

中年級語文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題後我先讓學生用自己的語言説説“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內容的把握，也就是篇的教學。緊接着我讓學生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？仔細閲讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什麼會有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練，是本節課的重點部分，也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中年級教學特點，符合學生的認知發展水平，有利於學生養成良好的閲讀習慣。

在教學中，由於工作經驗不是特別豐富，還存在着許多不完善的地方。比如教師面對學生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發揮教學機智，巧妙引導。在進行教學設計時，考慮還不夠細緻、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今後的課堂教學中應該努力改進和完善的。

儘管自薦課活動已經結束，但是我的教學研討卻沒有停止，我會在今後的教學中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，處處有驚喜！

《蝴蝶花》幼兒教案 篇九

活動目標：

1、學會基本動作“碎步”， 進一步鞏固手臂波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕）。

2、能用肢體語言表現花的姿態，培養良好體態。

3、根據歌詞內容，靈敏地作出反應，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

歌曲《蝴蝶找花》、數字牌、背景

活動過程：

一、基訓複習（團身吸腿、壓腿、踢腿、後彎腰）

二、導入：

學蝴蝶飛

1、師：“小朋友，你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎？毛毛蟲上了火車，走下來的是——。”

2、師：“對了，小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀，她飛呀飛，飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎麼飛的嗎？”

——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作，邊強調動作要領。

3、幼兒原地學習蝴蝶飛。（學碎步——加手臂波浪）

4、幼兒在教師帶領下隨着歌曲內容，在背景周圍學習蝴蝶飛，注意動作的變化。

三、蝴蝶變花

變一朵花：

1、過渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）。她回頭一看，在她飛過的地方，到處鮮花開放，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什麼樣的呢？請你來想象，並模仿一下。”

2、幼兒個別模仿。

3、請其餘幼兒將動作改得更美一些，學一學漂亮的動作。（點評：動作的到位。）

師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優點，如果在稍微改一下會更漂亮的，誰來幫幫她們——。”

4、師總結：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動起來，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特。現在，請小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花。

5、師：“現在我們一起跟着歌曲來變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息；歌聲出來——小蝴蝶起飛；最後“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花。”

（原位變花——隨意飛動變花。）

變一朵大花：

1、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來了一隻小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎麼變呢？請你和旁邊的小朋友來試試看。”

2、教師觀察發現層次高低的或對稱的。

3、教師出示數字牌。“現在，我們來做個蝴蝶變花的遊戲，老師這裏有數字1234，當我出示1時，表示一隻蝴蝶變花；當我出示2時，表示兩隻蝴蝶變花；當我……。在遊戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們在找朋友的時候，不要擁擠，要安靜地找，不能用嘴巴，只能用動作找好嗎？”

4、幼兒在教師數字牌的變化中玩遊戲。（教師有目的地點評，注意正面引導）。

四、結束活動：

師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎？當音樂結束的時候，聽老師説——變，我們就集中起來，向後面的觀眾老師擺個漂亮的結束造型好嗎？”

師：“這個遊戲玩得開心嗎？我們到教室裏和其他小朋友一起玩吧。”

《蝴蝶花》幼兒教案 篇十

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上學習表演動作，能夠通過表情、動作來表現歌曲內容。

2、感受歌曲優美、歡快的情緒。

3、培養幼兒對音樂的感受能力及表現能力。

重難點：

能夠通過表情、動作來表現歌曲內容。

活動準備：

磁帶、錄音機、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個、幼兒自制的蝴蝶花每人一個，老奶奶頭飾一個。

活動過程：

一、開始部分

1、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園裏去郊遊吧？

2、踵趾小跑步進教室。《郊遊》

3、律動：動物園。

（師：小朋友，你聽，是誰來了？（小魚、鴨子、青蛙、老鼠））

二、基本部分

（一）故事引出課題，引起幼兒興趣。

1、老師告訴小朋友發現了一件有意思的事情，引出課題。

（師：剛才有個小朋友告訴我了一個有意思的事情，你們想知道是什麼事嗎？）

2、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍。

3、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象。

（師：小朋友現在你們知道是什麼事了吧。原來，這個小朋友和我們一樣在花園裏玩，忽然看見一隻漂亮的蝴蝶，於是，她輕輕得走過去想要捉住它。可是這隻小蝴蝶一點兒也不害怕，一動不動的停在那裏，這個小朋友就覺得很奇怪，為什麼這隻蝴蝶不害怕呢？於是，他又往前走了走，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶，而是一隻美麗的蝴蝶花）

4、出示電腦課件（蝴蝶花和蝴蝶的圖片），請幼兒觀察並分辨，給幼兒講解，為什麼人們叫它蝴蝶花。並告知幼兒歌曲的名字。

（師：你們能看出來哪一個是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎？因為它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）

5、幼兒聽老師彈琴唱一遍。

（二）幼兒學唱、表演歌曲

1、請幼兒和老師一起合着錄音機裏的音樂一起表演唱兩遍。

2、幼兒分組表演。

（將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小朋友，另一組幼兒扮演蝴蝶花，邊做動作邊演唱歌曲）

3、幼兒集體表演一遍。

（師：小朋友我們來找找看公園裏有沒有蝴蝶花？我們對着美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎？）

三、結束部分

1、歌表演《讓座》。

（師：小朋友，今天我們已經玩累了，坐上我們的大汽車回家吧。咦？小朋友你們看誰上車了？我們應該怎麼辦呀？）

2、聽音樂開汽車出教室。