幼兒園大班音樂教案《上學歌》【精品多篇】

幼兒園大班音樂教案《上學歌》 篇一

一、説教材

今天我説課的內容是聾校實驗律動教材第一冊中的歌表演《上學歌》，這首歌曲活潑歡快，再現了小朋友在上學途中的所見所想，在面對即將邁進的新生活感的愉悦的情緒。這首歌曲是C大調四二拍節奏的，節奏是以XX XX /X-/為主的形式。由於一年級的聾生識字量還很少，對句子的理解能力還不強，所以在上這節課之前要利用一節課對學生進行語言的訓練與歌詞的學習。讓學生能理解歌詞所表達的意思。學生在校已經經過了半年的學習的，對本課的節奏型不是很陌生，但學生聽力障礙，所以對節奏的學習還是很重要的。

二、説教學對象：

我所教學的是一羣聽力障礙的學生，這娟秀孩子中有殘餘聽力的，也有完全喪失聽力的。在此請允許我以我校聾一班的學生為假想教學對象進行分析。聾一班有10名學生，3名協調能力好，理解能力好的孩子；5個能力中等的孩子；還有2個是多重殘疾的，也就是他們在除了聽力障礙外還伴着智力和肢體障礙。所以在每個環節的設計中針對不同的孩子會有不同的目標。

三、説教學目標：

聾校律動教學大綱中要求：“展聾生的視覺、觸覺、振動覺、殘餘聽力和語言能力”又根據新課改聾校律動課的教學理念：體現童心童趣、藝術展示自我、面對全體學生，關注個性發展。為此我設計了本節課的教學目標。

1、知識目標：掌握《上學歌》的節奏，基本上能看着節奏譜打出節奏；學習上學歌的基本動作，能在此基礎上進行創編。

2、能力目標：會有節奏地讀歌詞；通過創編舞蹈動作，發展學生的創造能力，提高聾生的動作表現力；鍛鍊學生正確的發音。

3、情感目標：培養學生髮現美，創造美的能力，激起學生對美好生活的熱情，培養聾生的自信心，引導他們走出自卑的陰影。

四、説重點難點。

根據學生的實際情況，我認為本課的重點應當是：學會創編《上學歌》的舞蹈動作，難點是掌握本課的節奏。

五、説教法和學法。

大綱提出：要從學生實際出發創設情境激發聾生的學習積極性，從而使他們獲得知識和技能的過程成為學會學習，學會合作，學會生存的過程，在教學過程中，我將運用情景教學法，利用現代信息技術，為學生創設一個上學路上的情境，再用講授法，引導法，把聾兒帶入情境中去，用示範法教學《上學歌》的基本動作，用引導法引導聾生在此基礎上進行創編。

律動課應該重視對學生的音樂實踐，所以我把主動權交給學生，讓學生主動參與學習並在老師的引導下創造發揮，用舞蹈動作來表現他們的感受。

六、説教學準備

為了讓聾生很入情境，我將會改變以往半圓形的教學隊形為縱隊的隊形，並且準備一些書包、上學路上的錄像片、課件、節奏譜等等。在上課前讓一些有殘餘聽力的聾生趴在音箱上聽，感受旋律與節奏。

七、説教學設計理念

新課改聾校律動課的教學理念：體現童心童趣、藝術展示自我、面對全體學生，關注個性發展。我想在學習完節奏和歌詞後，讓學生能夠自己創編舞蹈動作，用學生自己的動作整合成一個舞蹈。本節課重點只教學第一段，第二段的舞蹈創編留在課後做為延伸。

八、説教學過程：

本節課的教學過程我把它分成三個部分：節奏的學習和訓練、舞蹈動作的創編與整合、表演與展示。

上課前我先組織學生圍坐在一起，讓學生聽音樂，與他們閒聊。

（一）節奏的學習和訓練。

出示節奏譜，大教材出示。

XX XX / X-/ XX XX / X-/ XX X / XX X / XX XX/XX XX/ X-/ X-/

為了增強節奏中強弱拍的直觀性，我採用了大書包和小書包的排練來表示強弱拍，讓學生更直觀地理解強拍與弱拍。先讓學生看節奏譜，償試着自己打出節奏，看學生有什麼不足的及時進行糾正。在學生基本掌握之後讓學生用多種形式來鞏固節奏，例如：XX用小跑步，X用走步，X—用蹲來表示等。在學生基本掌握這個節奏之後，讓學生加入歌詞，讓學生有節奏地讀歌詞。（這裏有節奏地讀歌詞有助於鞏固節奏，也有利於後面舞蹈動作的創編與整合的進行。）

《上學歌》教案 篇二

知識目標：

1．學會11個生字及新詞，認讀3個字。

2．能區別指定的4組形近字並能組成詞語。

情感目標：

瞭解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

能力目標：

1. 有感情地朗讀課文。

2. 能夠用自己的話複述課文。

教學重點：瞭解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

教學難點：想像一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。

課時安排：2課時。

第一課時

教學目標：

學會11個生字及新詞，認讀3個字。能區別指定的4組形近字並能組成詞語。培養學生認真書寫的好習慣。

教學重點：識字、寫字的過程，學會11個生字及新詞，並能正確書寫。

教學難點：區別形近字的形義。

教學過程：

一、導入新課：今天這節課我們學習第2課。

二、朗讀課文：朗讀課文，大家評議，要求正確、流利、有感情。

三、學習生字。

1.默讀課文，畫出文中生字連帶的詞語讀一讀。（困）

2.根據生字構字特點兩個人一組識記，然後彙報。

3.對於難寫的字教師指導書寫。（範寫）

四、練習寫字。

1.認真觀察整個字，記住每一筆的位置，然後書寫，一氣呵成。

2.寫後對照範字檢查不足，寫每一個字都要有進步。

3.教師行間巡視，重點輔導。

五、完成課後練習題。

六、作業：抄寫本課生字生詞。

板書 ：

2 上學一路歌

溪 滑 教

課後反思：

課文中有的生字是學生在以前就會寫的，但是是錯字，如小溪的“溪”把右下角的大寫成小，教室的“教”把右面寫成耳刀旁，應給學生反覆強調，改正以前的錯誤知識。

第二課時（重點課時）

體現新課程的理念：

以讀代講，在讀中感悟語言，瞭解課文內容，體會課文中愛四季的思想感情。注意培養學生的想象能力，讀中運用合理的想象，深入的體會語言。從而感受大自然的美好，激發學生熱愛大自然的思想；培養學生的朗讀能力。

教學目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解文章的主要內容。瞭解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

教學重點：瞭解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

教學難點：想像一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。

教學過程：

一、導入新課。

同學們，我們就是山區的孩子，那麼誰願意説一説在你上學的路上都能看到些什麼？（學生結合自己的生活經驗説一説）

1.下面就讓我們看看別的地方的山區小朋友們一年四季在上學的路上都看到了什麼。

2.默讀思考：每個季節各有什麼樂趣？

看提示，口頭填空。

春天上學，走一路，（ ）。

夏天上學，走一路，（ ）。

秋天上學，走一路，（ ）。

冬天上學，走一路，（ ）。

二、精讀課文。

1.你對那所山區的國小生在哪個季節上學的情景感興趣，介紹給同學聽，並説説你感興趣的理由。（困）

介紹春天：

a.朗讀描寫春天上學情景的句子，並標畫好詞佳句。

b.説説感興趣的理由。

c.指導朗讀：邊讀邊想像。

d.指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

介紹每個季節的方法大致相同，僅對重點問題做些提示。

介紹夏天：

a.邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。

想像我們在上學路上的歡樂情景。

b.把自己的感受通過讀表現出來。

介紹秋天：

a.邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

b.把自己的感受通過讀表現出來。

介紹冬天：

a.指導朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時，突出“變成了”，表現出驚奇；突出“長長的大滑梯”表現出多麼神奇、有趣。

b.邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達出來。

c.思考：同學們到了學校，為什麼“又都怪學校太近太近”？説説你的相法。

2.分季節讀課文，你喜歡哪個季節上學路上的景色，你就讀那個自然段。

三、拓展延伸。

你能用自己的口吻向城市國小生介紹一下你在一年四季上學路上看到的情景

四、課堂小結：

這節課，我們瞭解了山區孩子一年四季在上學路上的歡樂情景，並通過邊讀邊想像的方法感受他們上學時的歡樂。

五、作業：正確、流利、有感情地朗讀課文。

六、板書：

2 上學一路歌

春天 野花

夏天 溪水

秋天 野果

冬天 冰

上學歌 篇三

教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

3、欣賞：快樂的一天

教學目標 ：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽着音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點 ：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程 ：

一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己説一説今後應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

（第12頁發聲練習曲，譜例略）

3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入  ：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能説一説你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

“好，接着，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

請生説一説這一段聽過後有何感受

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起牀後應該做什麼？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什麼景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那麼在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

①  教師範唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②  讀歌詞，注意咬字要清楚。

③  跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④          歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，”   連貫舒展

“小鳥説：早早早”   輕鬆、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、

節奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

注意以上幾點，教師範唱後，學生練唱。

⑤          請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰表演的好。

5、分別聽“來學習”、“做遊戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

聽後，讓學生説一説每一段的情緒是怎樣。

6、完整復聽樂曲，並做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

三、小結

今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什麼收穫？

（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）

希望同學們今後向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

板書設計 ：

第一課         上學歌

情緒  歡快、富有朝氣

中速演唱

上學歌 篇四

課題：                  總課時數：第1節

教學內容：

1、歌曲學唱；

2、綜合訓練

3、欣賞：快樂的一天

教學目標 ：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽着音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作，表現活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點 ：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程 ：

一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己説一説今後應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

（第12頁發聲練習曲，譜例略）

3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入  ：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能説一説你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

“好，接着，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

請生説一説這一段聽過後有何感受

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起牀後應該做什麼？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什麼景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那麼在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱

①  教師範唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②  讀歌詞，注意咬字要清楚。

③  跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，”   連貫舒展

“小鳥説：早早早”   輕鬆、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、

節奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

注意以上幾點，教師範唱後，學生練唱。

請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰表演的好。

5、分別聽“來學習”、“做遊戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

聽後，讓學生説一説每一段的情緒是怎樣。

6、完整復聽樂曲，並做動作。演奏到處齊唱，做動作。

三、小結

今天我們學習了歌曲，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什麼收穫？

（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）

希望同學們今後向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

板書設計 ：

第一課

情緒  歡快、富有朝氣

中速演唱

《上學歌》教案 篇五

教學目標

1、感受關於大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。

2、動腦為歌曲編創新詞、動作。

3、能夠自然有表情的演唱歌曲，能夠主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學過程：

1、出示圖片：（説説小朋友在幹什麼），圖上畫了什麼？

學生自由説，教師進行過程性評價。

2、按節奏朗讀歌詞

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥説早早早，你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什麼背上小書包（拍手）。

3、分組編創

可以編排動作、加上打擊樂伴奏等。

4、分組表演。

學生先自評、互評，最後教師給予鼓勵性評價。

5、教唱旋律

（1）先做發聲練習“mi—ma—mi”

（2）運用科爾文手勢熟悉音高。

（3）教師通過鋼琴逐句將樂曲旋律進行示範和教唱。

（4）教唱過程中注意節奏、旋律音準的把握。

（5）聽歌曲錄音，學生自己拍節奏，小聲跟唱。

（6）聽老師彈琴，學生自己拍節奏，小聲跟唱。

（7）分組唱

（8）唱着歌，走一走兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。

（9）分組編創〈上學路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

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6、小結與作業教師總結本節課重難點作業：回家唱給爸爸媽媽聽。