幼兒園中班語言教案設計（精選5篇）

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篇1：幼兒園中班語言活動教案設計

一、活動目標：

1． 體驗手部動作與影子之間的關係。

2． 萌發對手影遊戲的興趣。

二、活動準備：

1． 已有做手影遊戲的經驗。

2． 枱燈若干。

三、活動過程：

1． 它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

——根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什麼？新房子中為什麼總會出現黑影？它們到底是誰？

2． 誰是新鄰居。

——幼兒帶着問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居？

——房子裏的小兔、小羊、大狼是怎麼回事？

——新房子裏住的究竟是誰？

3． 手影像什麼。

——打開台燈，教師表演手影遊戲供幼兒欣賞，説説手影像什麼。

——幼兒自由結伴玩手影遊戲，感受手部動作與影子之間的關係。

四、活動建議：

1． 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影遊戲。

2． 注意安全使用枱燈，如有條件，可採用户外的自然光線。

[附] 故事

新 鄰 居

小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子裏玩。忽然，一幢新房子的窗子裏有一個大大的黑影。

喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗户裏的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇！不好了，窗户裏的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋裏有大狼！”

那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地説：“哪有大狼啊，那是我在做手影遊戲。”

小動物們都學起了手影遊戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影遊戲。

篇2：幼兒園中班語言領域教案設計

很多爸爸都有打呼嚕的習慣，設計本次活動是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。

活動準備：

鼴鼠爸爸的圖片

活動目標：

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

活動過程：

一、談話導入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領

小結：爸爸的本領真大，會開車、會……;爸爸真了不起!

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

二、理解故事

1、畫面一：

(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢?

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?

3、畫面三～畫面六：

(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸説什麼?聽聽它們是怎麼説的?

(2)怎麼傳來了震天響的呼嚕聲?

(3)這時鼴鼠寶寶們在幹什麼?鼴鼠爸爸醒了嗎?

(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這麼累，你會怎麼做?

4、畫面七～畫面十一：

(1)鼴鼠寶寶們在幹什麼?

(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機的遊戲。

(3)平時吵着和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡着了?

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地講述繪本故事。

篇3：中班語言的活動教案設計

中班語言的活動教案設計

活動目標：

1. 學習運用“XX有什麼？”疑問句型和正確的方位詞與同伴交流。

2. 願與同伴愉快合作，養成仔細傾聽同伴的發言，不重複別人語句的好習慣。

活動準備：

1. 一面鼓。

2. 小星星不乾膠貼畫一張。

活動過程：

一、指導語。

我們小朋友應該都玩過蹺蹺板吧，今天我們就來做個遊戲，名字就叫〈〈蹺蹺板〉〉。不過這和我們平時玩的有點不太一樣，讓我們來看看怎麼玩？

二、規則。

教師敲鼓、幼兒拍手，練習按“X X | XX X|”的節奏來提問。如：天上 | 有什麼|。 地下 | 有什麼|。兩人輪流背，互相提問、回答問題。如回答不出或不按節奏説遲了，就算失敗。如對答如流，全對、不重複別人的問題或回答者，為勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚，多者為優勝者。

三、老師找個幼兒做示範。

兩人背靠背，胳膊挽在一起，輪流背起，模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天，老師問：“天上有什麼？”幼兒説出天上的兩樣東西，如“星星、月亮”。然後幼兒問老師：“地上有什麼？”老師説出地上的兩樣東西，如“小蟲、石子”。（不能重複別人已經説過的'詞，否則另一個幼兒要重新提問）

四、分批開展遊戲，老師觀察指導注意。

1. 玩蹺蹺板遊戲時，兩人輪流背，身高體重相仿者一起玩為宜，注意安全。

2. 教師觀察糾正幼兒的提問和回答，鼓勵幼兒不重複別人的提問或回答，啟發幼兒説出更多的方位詞（如：橋下、路上、門前、樹後、家裏、屋外等。）和回答出更豐富的東西。

3. 師生可以共同總結評價遊戲，獎勵優勝者。

篇4：中班語言教案設計

活動準備：

1、魚兒頭飾一個。本文來自小精靈兒童資訊站2、多媒體製作圖片三幅。

3、調查表人手一份。

4、事先佈置任務：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動過程：

1、遊戲導入：和幼兒一起玩遊戲《大魚和小魚》。

2、問題討論：當遇到敵人來欺負小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子?你覺得會用什麼方法保護自己的孩子呢?

3、引導幼兒發表自己的想法和見解。

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴裏、鯊魚會將敵人趕開等。

5、遊戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的遊戲。

6、活動延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，並要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

設計意圖：

隨着主題的不斷深入，孩子們探索水裏動物的興趣越來越濃，在班內開展的“小舞台”問答活動中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什麼要救人?章魚為什麼要吐墨汁?小鯊魚是怎麼長大的?等等。針對孩子們的興趣，結合我園的園本課程，儘可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在瞭解魚類生活習性的同時，感受動物世界中的關愛情感，並引發孩子情感遷移，去了解現實生活中父母對自己的關愛，從而激發幼兒愛父母的情感。

篇5：中班語言教案設計

中班語言教案設計

活動目標：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容

3、通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

重點目標：初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。

難點目標：通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣

活動準備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術箱一個。

活動過程：

一、激趣引入：這裏有一個魔術箱，這個魔術箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術箱裏到底可以變出哪些東西？

1.教師逐一從魔術箱裏取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，並引導幼兒説出是什麼水果。

2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什麼顏色呢？

過渡並小結：小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽説中四班的.小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌

他們中有一個水果的問題是這樣的：什麼水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼於黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能幹了，在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領大家讀一遍：什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌

正在這時，又有一個水果説話了：我也是營養極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什麼水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼於黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關於香蕉的兒歌完整説一遍。教師結合黑板圖片，完整領幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、遊戲：大聲小聲遊戲：

老師只説一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的遊戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌

小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現在還沒有自己的兒歌，已經傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼於黑板上）西瓜説：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什麼水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼於黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經學完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領讀，之後幼兒看卡片齊背一遍。）

五、遊戲：摸一摸

出示課前準備好的魔術箱，裝好本節的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導個別幼兒摸水果，並背出關於這個水果的兒歌。

六、每兩小組間一問一答式背誦，鞏固對兒歌掌握情況。

七、引導幼兒創編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）

你們認識它們嗎？它們都是什麼顏色的？指幼兒説。

原來小朋友們認識這麼多的水果，你們真棒！

八、遊戲：打電話