幼兒園古詩長歌行教案精品多篇

幼兒園古詩長歌行教案 篇一

教學目標：

1、學習生字新詞。

2、藉助註釋，理解詩意，體會詩人的思想感情。

3、朗讀詩歌，讀出感情。

教學重點：

1、藉助註釋理解詩意，體會思想感情。

2、朗讀、背誦課文。

教學過程：

一、揭示課題，明確學習任務。

今天我們學習漢代樂府民歌—《長歌行》（板書課題），“行”是古代詩歌的一種形式，現在我們來學習這首漢代民歌。

二、朗讀古詩。

1、藉助注音，朗讀詩歌。

2、集體讀，小組讀，個別讀。

教師要提示朗讀時應注意詩句的停頓和、重音和節奏。

三、小組討論、嘗試理解。

1、在預習的基礎上，根據書上的註釋或查字典理解詞意。

2、大家把自己解釋的詩句意思拿出來在小組裏交流，然後小組裏互相評價。

3、從中選出較好的在班上交流。

四、班上交流，師生評價。

1、由小組推薦較好的同學在班上交流，每一詩句二至三位同學發言。

2、發言後同學互相評價，指出優缺點。

3、教師相機進行評價，要切中要點。

五、師出示整理後詩句的解釋。（略）

六、體會詩人的思想感情，歸納。總結。

1、這首詩最重要的是哪一句詩句？

（生：少壯不努力，老大徒傷悲。）

2、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

（1）先指名幾位學生説一説。

（2）師歸納。總結：

這首詩通過露珠易逝，花草枯萎和百川歸海，説明了美好時光一去不復返，告訴我們應該珍惜時光，及早努力，不要等到老了再悲傷歎息！

七、佈置作業：

1、背誦這首詩。

2、預習後兩首古詩。

幼兒園古詩長歌行教案 篇二

教學目標：

1、認讀8個生字詞，會寫7個字，學習一個多音字。

2、讀古詩，感知詩歌的韻律，初步瞭解時間的重要性。

3、通過理解詩意，觀察圖畫，培養學生理解、想象的能力。

4、背誦古詩。

教學重、難點：

1、認讀生字詞，學習一個多音字。

2、理解詩意，並從中受到珍惜時間的教育。

教學手段：教學掛圖、生字卡片、指導閲讀

教學方法：講讀、小組合作學習法

教學時間：2課時

第一課時

教學內容：初讀課文，認讀生字

教學過程：

一、謎語導入，質疑揭題

1、出示謎語：看不見，摸不着，跑着快，又沒腳，一去永遠不回頭，千金萬今買不到。

2、學生猜出後，老師藉機板書：時間。

3、質疑：你們知道時間是什麼嗎？你們聽過有關時間的故事嗎？

4、今天我們就來學習一首關於珍惜時間的詩，板書課題：長歌行。

5、認讀生字歌，學習多音字長。

二、圖文結合，自瀆課文

1、選自己喜歡的內容自瀆課文。（根據自己選擇看圖和讀課文的順序）

2、提示：

（1）看圖，要仔細觀察圖中畫的是什麼地方？他們在幹什麼？

（2）讀文，可以藉助漢語拼音，把字音讀準。

（3）圖文結合，理解詩句的意思。

3、選自己喜歡的方式自瀆課文。

（1）誰來當小老師帶領大家把這些字讀一讀。

（2）誰來當小老師帶領大家把這些詞讀一讀。

（3）誰願意來把整首詩讀一讀。

4、放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節奏及韻律特點。

5、你們也想讀一讀嗎？（要求讀出詩歌的節奏及韻律來。）

三、再讀詩歌，理解詩意。

1、訓練按下面的節奏讀。

長歌行

百川/到東海，

何詩/復西歸？

少壯/不努力，

老大/徒傷悲。

2、小結激趣：詩歌讀得太好了。能説説它的意思嗎？想説説嗎？好！讀P28頁的小短文，再來説吧！

3、自瀆小短文。

4、試着説詩意。（要求不要過高）

（1）在小組裏試着説一説。

（2）質疑問題：讓學生提出不懂的問題。

（3）試着逐句説出詩的意思。

四、鞏固字詞，指導寫字

1、在書裏畫出今天要認識的新朋友：長、川、何、復、歸、努、徒、傷、悲。

2、抽讀卡片。

3、指導寫字。

（1）觀察字型：歌左右結構，左寬右窄；海左右結構，左窄右寬；川獨體字。

（2）觀察如何寫漂亮這些字。

（3）板演，評價。

五、佈置作業：背誦詩歌。

第二課時

教學內容：寫字，背誦詩歌

教學過程：

一、回顧上節課的內容

1、認讀生字卡片。

2、背會詩歌。

3、對字條。

（1）請把相對應的字條連一連。

百川到東海

①什麼時候才能再回來呢？

時間也是這樣一去不回啊！

何時復西歸？②條條江河向東奔去，流入大海。

少壯不努力，③如果年青的時候不努力。

老大徒傷悲。④到老年時，再傷心後悔也來不及了。

（2）詩與詩意結合起來讀一讀，認真感悟。

（3）同桌互相説詩句，對詩意。

二、指導背誦，及時反饋

1、教師看圖，抓住重點詞語指導背誦。

2、學生自由背誦。

3、抽查學生背詩、指出優缺點。

三、説説學了《長歌行》，你明白了什麼或者想説什麼？（學生自由發言。）

四、鞏固字詞，指導寫字。

1、抽讀字卡，然後小組討論：你是怎樣記住這些的？分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。

2、交流識字方法。

3、指導寫字。重點指導悲字的心字底。

五、課堂小結

同學們，今天我們學習了《長歌行》,大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。

幼兒園古詩長歌行教案 篇三

教學目標：

通過學習《長歌行》，瞭解詩句的意思，對學生進行愛惜時間的教育，使學生學會珍惜時間，知道時間的寶貴；會認、會寫本課生字。

教學重點、難點：

通過使學生學習體會到時間的珍貴。

在理解詩句的基礎上，背誦《長歌行》。

認識本課生字，能夠讀準對音字長、少、行，會寫本課生字。

教具準備：

生字卡片、電腦課件

教學過程：

課前導入，猜一猜：

師：課前我們先來猜一個謎語，猜猜它是什麼？

看不見。摸不着，跑得快，又沒腳。

一去永遠不回頭，千金萬金買不到。

師：誰能説説，為什麼時間一去永遠不回頭，千金萬金買不到？

師；小結：時間是非常珍貴的的，過去了就再也回不來了，它是用多少錢也買不到的。

新課學習：

（一）初讀詩文，學習生字：

1．聽老師朗讀《長歌行》，

調查：誰聽過這首詩，誰又會背這首詩，誰又瞭解它的意思。

師：看來這首詩非常有名，很多同學早就知道它，還有同學都能背誦下來了，我相信，我們能夠通過這節課，把這首詩學得更好。

點評：瞭解學生對本詩的掌握情況，使下面的學習能夠做到因材施教，更好地提高課堂學習效率。

2．請同學們自己小聲讀讀這首詩，把你不認識的字標出來；

會讀的同學請你把這首詩再讀一讀，看看哪個字你還掌握的不夠好。

3．合作學習生字：

1）用你喜歡的方式認字；

2）再把課文讀一讀。

4．檢查識字情況：

老師出示生字，學生朗讀；

請同學當小老師重點講在學習中困難較大的生字；

同桌互查識字情況，並進行評價。

點評：有層次、有針對性地進行識字教學，提高課堂識字效率。

5．讀音小練習：

請你讀一讀這幾個字在課文中讀什麼音：

長 行 少

你知道它們還有什麼讀音嗎？

（二）合作學習，瞭解詩意：

1．請同學朗讀課文。老師評價學生朗讀情況。

2．小組合作學習：

説説這首詩的説了些什麼？

還有哪些地方還不明白。

3．彙報小組合作學習的成果。

4．共同解決學生在合作學習中出現的問題。

點評：通過合作學習的方式讓學生自己理解詩意，把自主學習的權利交給學生，更好地發揮了學生學習的主動性。

5．教師重點指導學生學習內容：

理解少壯不努力，老大徒傷悲的意思。

體會時間的珍貴。

6．再次體會本詩意境：

請同學們看着插圖，和文中詩句，聽老師説：

面對條條江河向東奔去，流入大海。什麼時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回啊！

如果年輕的時候不努力，到老年時再傷心後悔也來不及了。

面對滾滾的江水，和一去不回的時間，你有什麼想法嗎？

鼓勵學生大膽説出自己的想法。

點評；鼓勵學生在理解詩句的基礎上説出自己的想法，進一步強化了對學生珍惜時間的思想滲透。

7．正向詩中和同學們説的那樣，我們要珍惜時間，不浪費每一分、一秒，抓緊時間學習更多的本領。讓我們再來讀讀這首詩吧！

8．勇敢背誦課文。小組互相背誦並評價。

（三）指導書寫：

描一描課後寫字表中的生字；

説説哪個字不容易寫；

教師根據學生實際情況進行指導；

在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。

點評：結合學生實際情況有針對性地進行書寫指導，體現了課堂的實效性。

學習小結：

説説你的學習體會。

通過學習這首古詩，同學們體會到了時間的寶貴，在日常的學習生活中，我們應當珍惜時間，抓緊時間學習，不讓時間從我們身邊白白溜走。

板書設計：

長歌行

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。 珍惜時間