找一找圓柱體（認識圓柱體）

找一找圓柱體（認識圓柱體）

活動目標

1. 培養幼兒參加動手操作活動。

2. 在操作和擺弄多種操作材料中感知圓柱體的特點。

3. 能用語言表達關於圓柱體的認知，並能正確辨別生活中的圓柱體。

活動準備

1.信息技術資源準備：AR視頻資源，AR音頻資源，AR圖片資源。

2.活動材料準備：圓柱體易拉罐，一次性杯子，毛線，綵帶，橡皮泥，鉛筆，白紙等。

活動過程

教師播放AR視頻資源，觀看視頻中的圖形之家，引導幼兒思考，圖形家族裏發生了什麼事情，用語言描述動畫片中圓柱體的特點，導入活動。

教師出示準備好的物品易拉罐和紙杯，引導幼兒嘗試探索，進一步感知圓柱體的特點。

——在你們的椅子下面也放着兩樣物品。你覺得哪個是圓柱體？請你們拿出來試一試，放在地上滾一滾，看看這兩個物品滾動的軌跡是怎樣的？它們一樣嗎？對！一個直着往前滾，一個繞着圓圈滾。

幼兒在操作中感知圓柱體的特點。

——請你們把直着滾的放在左邊的桌子上，把繞着圓圈滾的放在右邊的桌子上。再請你們仔細觀察一下，為什麼這邊的東西都是直着往前滾的？而另一邊卻都是繞着圓圈滾的？它們有什麼不一樣的地方嗎？

——杯子的一個圓面大一個圓面小，而罐子的兩個圓面是一樣大的

通過測量，引出圓柱體的具體特徵。

——你怎麼知道罐子的上下兩個圓面是一樣大的？有什麼方法可驗證猜想？

——這裏剛好有一段繩子，我們一起來測量一下。

——杯子的圓面一大一小，而罐子的圓面是一樣大的。你們也可以用這樣的方法驗證一下，看看結果還是不是一樣的。

——這種像柱子一樣，圓圓的、直直的，上面圓面和下面圓面一樣大的物品就叫做圓柱體。

圓柱體與非圓柱體，並讓幼兒在活動室中尋找圓柱體。

教師播放AR視頻資源，讓幼兒瞭解生活中的圓柱體。

——除了今天我們找到這些圓柱體的物品外，還有哪些是圓柱體的，請你們找一找吧！

課堂延展：

1.放一些桌面玩具（如積木），讓幼兒自己檢出。

2.區分讓幼兒用橡皮泥做出圓柱體；

3.投放一些圓柱體的近親形狀體（如圓球、圓錐、圓台等），讓幼兒辨認，並能説出不同點。

教學反思：

1.課堂的節奏是否有點快？

2.準備的圓柱體圖片是否有點少？