中班音樂教案合集多篇

中班音樂教案 篇1

設計思路

音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色，日常教學活動中常被表現成從上至下的律動。我們認為同一種音樂可以有多種表達方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認知經驗，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿遊戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時，還能在自我掌控的遊戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰，感受合作遊戲娛人、娛己的快樂。

活動目標

1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

2、能隨音樂變化進行律動遊戲，享受多人合作遊戲的快樂。

活動準備

1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關特點的認識。

2、對音樂原曲進行編輯。

活動過程

活動前熱身。

1、無音樂節奏小遊戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節奏型。

(1)身體一個部位的節奏遊戲。

指：我請你們玩遊戲，用身體的哪一個部位玩?

(2)身體多個部位配合的節奏遊戲。

指：我想用身體的兩個部位一起遊戲，用哪裏?怎麼玩?

2、第一遍感知音樂，引入故事遊戲情景，體驗樂曲完整結構。

指：還有個更好玩的遊戲藏在音樂裏，我們來聽聽。(這天，威風的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

3、第二遍感知音樂，展開故事遊戲情景，體驗樂曲中行進與停頓的變化。

指：從音樂裏你聽到了什麼?(它們走走走走，紅燈——停!)

4、第三遍感知音樂，繼續展開故事遊戲情景，體驗樂曲中滑音部分的特點。

指：小兵們走着走着，一件奇怪的事發生了——(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續走走走走，突然X又被X給吸住了。)

指：他們是聽到什麼聲音，才會發生這件奇怪事的?

5、玩碰碰遊戲。

(1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。

指：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以後，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?

(2)教師和一位幼兒示範兩人合作遊戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。

指：當磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發生什麼事情?你身體的哪個部位會被我吸住?

(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。

指：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現的時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?

6、拓展遊戲玩法。

(1)幼兒散點式行進，交換角色和遊戲玩伴，滑音部分快速反應找到玩伴兩兩吸引的遊戲。

指：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發了，當聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進，滑音部分快速反應找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變為四人的遊戲。

指：這會兒，還有更好玩的要事情發生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當再聽到碰碰聲音的時候，還會發生什麼事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊麼?試試。

7、與客人老師的互動遊戲。

8、遊戲玩法，活動結束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享遊戲和創新遊戲的其它玩法。

指：我們今天玩的遊戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸媽媽怎麼玩呢?這個遊戲還可以有其他的玩法麼?下課後大家都去試試，祝你們玩得愉快!

中班音樂教案 篇2

活動目標：

1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同遊戲的快樂。

2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。

3、明確遊戲規則，學習跟着領頭人的節奏進行不同的蓋房子的遊戲

活動準備：

1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建築工人蓋房子，玩過蓋房子的建構遊戲。

2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。

活動過程：

一、傾聽教學cd，複習歌曲《蓋房子》。

二、調動生活經驗，創編蓋房子的動作。

--建築工人叔叔們有什麼本領？

根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。

--提問：這時在幹什麼？你能用動作學一學嗎？

鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹牆、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。

--播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。

三、遊戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。

--教師介紹玩法與規則。

玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建築工人。建築工人手拿磚頭，跟着領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最後一名建築工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最後一個樂句是，停止遊戲，欣賞各組蓋的房子。

規則：要按照音樂的節奏進行遊戲，磚頭必須傳到下一個的前面。

--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同遊戲1-2次。

--幼兒自評遊戲情況：你們覺得自己玩得怎麼樣？遊戲中遇到了什麼問題？要怎麼解決呢？

--加快歌曲節奏，再次遊戲。

四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放鬆休息，結束活動。

中班音樂教案 篇3

教學目標：

1.學習歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實情感來演唱歌曲。

2.通過學習媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣！

教學重難點：歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情景，導入新課：

1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

2.師：動畫視頻中的小動物在幹什麼？

3.小朋友們回答：小喜鵲在築巢，小蜜蜂在採蜜。

師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什麼創造的？（勞動）

二、新課教學：

1.學習主要的四個樂句

教師：愛勞動的孩子人人誇。

那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。並按節奏朗讀：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭髮呀

2.請幼兒用動作表現歌詞，並通過模唱學習四句歌詞。

3.初聽範唱。

4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現的問題。

5.師唱前面，學生填後面的歌詞。（來兩遍）

6.師幼對換。

7.演唱並表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示等等）

請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。

三、創編歌詞。

1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節奏説出來。（用節奏接龍的方法）

生：自 己 梳 梳┃頭呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉呀┃ 自 己 擦 桌┃子呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地呀┃ 老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏

2.看老師怎麼來編的，

3.請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。

4.選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的`）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒感知並運用肢體語言表現44拍的節奏。

2、訓練幼兒手指動作的協調性，使其根據歌詞內容作相應的動作。

3、引導幼兒感知並表現滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

音樂《郊遊》，音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》，形態各異的小矮人圖片，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。

幼兒已有相關經驗：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動，幼兒的節奏訓練、對音樂的感知和表現、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎。

活動過程實錄：

一、通過設置情境引導幼兒進行節奏訓練。

1、老師帶着孩子們到大森林去遊玩：

師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發吧！”放《郊遊》的音樂，老師和幼兒做律動進入活動室。

（通過活動情境的設置，吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨着音樂自由的做着做動作，高高興的和老師一起做律動，都很快樂。）

2、來到大森林，老師引導幼兒感知音樂的美：

師：“孩子們，大森林多美啊，現在請你們閉上眼晴，邊聽那優美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨裏睡醒了，伸了個懶腰，一點一點的長大，呼吸新鮮的空氣，隨着微風舞蹈。。。”放《森林早晨》的音樂，引導幼兒根據對音樂的理解用肢體語言表現對音樂的感知。孩子們都陶醉在音樂中，有的像小鳥一樣慢慢的飛，有的把自己比作小草、小花，左右搖擺。有的孩子説：“老師我是大狗熊，我冬眠醒來了”，很笨重的做着狗熊的動作，有的蹲在地上像小草一樣隨風晃動，有的站起來做大樹來回擺動，有的孩子在小朋友們中間穿梭，老師悄悄的問他在做什麼，他説：“我是小朋友啊，我在大森林裏玩兒呢！”還有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告訴老師：“音樂好聽，我睡着了！”(孩子們都沉浸在美妙動聽的音樂裏，很自然地表現對音樂的感知，充分表現了幼兒的想象力和創造力。）

師：“小動物們也來歡迎小朋友了，請你聽音樂，想一想是哪個小動物走來了？”請幼兒邊聽音樂邊跟着節奏表現小動物走的動作。

（孩子們在這一環節中能較好的表現自我意識，把各種小動物走路的姿態都能和着音樂的節拍做出來，各有各的特點，對音樂節奏的把握也較好）

3、師：“小朋友，你知道小動物們都是怎樣叫嗎？”請幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動作表現44拍的節奏的時值。

（通過傾聽並説一説是誰走來了，小動物怎麼叫引導幼兒初步感知44拍的節奏，並通過肢體語言表現出來。幼兒坐在小椅子上，利用身體的各部份表現節奏的時值，這個活動使幼兒在運動中能休息一下，體現的動靜交替。）

二、感受小矮人滑稽可愛的形象，並用肢體語言創造性的表現出來。

1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對小矮人的興趣。

孩子們都很認真的聽老師講故事。

2、請幼兒説一説你想象中的小矮人是什麼樣子的？

幼兒自由發表自己的想象。有的孩子説：“小矮人有長長的鬍子！”有的孩子説：“小矮人可矮了！”還有孩子説：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。

（在這一環節，孩子們大膽的用語言表現了對小矮人形象的理解，孩子們還在描述後，自然地曲表現小矮人的形象，氣氛熱烈，孩子們表現慾望都很強。）

3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》，請幼兒感知歡快的音樂，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，並跟着音樂用動作表現小矮人的形象。

師：“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽，請你做一做。（幼兒跟着音樂做動作）

（幼兒通過感知並表現小矮人滑稽可愛的形象，培養幼兒美好的情感體驗，感受到音樂活動的快樂，，孩子們看到動畫後很興奮，都起來模仿小矮人的各種動作，有的小朋友還自己創造新的動作，互相交流，充分體現了孩子們主動探索的意識，以及對音樂活動的興趣。）

三、學習律動，訓練幼兒手指的協調性，能根據歌詞做相應的動作。

1、師：“請小朋友猜一猜，一共會有幾個小矮人呢？”

教師出示漂亮的盒子，將手伸進去戴上貼有十個小矮人的手套，並示範表演律動《十個小矮人》，引導幼兒在理解歌詞的基礎上掌握1~10的順序。

（通過彩盒及小矮人手套的環節，吸引幼兒儘快的理解歌詞及動作，及參加律動活動的興趣。當老師告訴小朋友彩盒裏會有祕密時，孩子們都瞪大了眼睛，靜靜地而且緊張的看着老師，當老師戴上手套展示給幼兒看時，孩子們都很興奮，並能自然的伸出手和老師的十個小矮人做動作。）

2、幼兒聽音樂學律動。在教師的帶領下，幼兒按歌詞從1~10的順序作相應的手指動作。

（律動説明：兩手握拳於胸前，手心向外，從右手小拇指開始數數，數到幾便伸直幾個手指，當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨音樂彎曲、伸直，然後接着數）。

3、請幼兒到前邊表演律動。

孩子們都很積極主動的響應老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現了出來，氣氛很熱烈。

4、活動熟悉了，教師要求幼兒閉上眼睛做，使想象和動作統一起來，體會其中的形象。

（在這一個環節中，孩子們始終能主動地參與到活動中，和老師一起學習律動，都很認真，而且根據老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）

四、幼兒玩兒遊戲《白雪公主和小矮人》

1、引導幼兒理解小矮人幫助了白雪公主，自己也很快樂！培養幼兒助人為樂的好品格。

2、老師講解遊戲規則：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回後大家在一起快樂的跳舞。

3、幼兒玩遊戲2—3遍。老師引導幼兒根據音樂創編舞蹈動作。

（通過遊戲，使幼兒體驗參與集體活動的興趣，並通過本次活動了解幫助別人自己也很快樂，培養幼兒樂於助人的品格。孩子們在玩遊戲的過程中，把自己變成小矮人，融入到遊戲之中去，體驗到了救白雪公主的緊張與勝利後的快樂，也感受到了幫助別人的快樂。）

五、活動結束。

活動延伸：

1、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事《白雪公主》。

2、在活動區活動時，可跟着《十個小矮人》的音樂節奏，用筷子進行敲打樂器的練習。

教學反思：

綱要指出：

“要在藝術活動中激發情趣，體驗審美愉悦和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。”

1、在教學設計上，根據中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平，我採用了用情境及遊戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。

2、在環節的銜接上流暢自然，將激發幼兒興趣貫穿於活動的始終。使幼兒一直處於快樂及主動學習探索的狀態。

3、在活動中注意了幼兒學習的集體活動、小組活動、個別活動相結合的活動方式，注意了幼兒學習過程中的動靜交替，不會使幼兒感到疲勞。

4、在活動中注意了幼兒想象力及創造力的培養，鼓勵孩子的點滴進步，使幼兒產生自信心和成就感，對今後活動的參與起到較好的作用。

5、在活動的結束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。

在活動中幼兒活動興趣濃厚，能主動的參與到活動中，體現了主動探索的意識，達到預期的活動目標。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1.通過節奏遊戲的訓練，讓幼兒練習穩定的固定拍，是節奏視奏的準備練習。

2.認識新音符Re，複習La、Sol、Mi。

3.二聲部節奏練習，讓幼兒不同節奏的敏感性。

活動準備：

Flash ，OK綁，二線譜，筆。

活動過程：

1.節奏遊戲。

（1）播放Flash，與幼兒一起討論受傷的猴子會發出怎樣的聲音。

（2）請幼兒給猴子的頭上黏貼OK綁，用猴子受傷的聲音讀出節奏。

（3）看着圖片中猴子頭上的OK綁，大家一起拍節奏。

2. 音符練習。

（1）認識Re。

（2）使用二線譜複習La、Sol、Mi。

3. 二聲部節奏練習。

（1）將幼兒分成兩組，一組念小猴子（兩個八分音符+一個四分音符），另一組念香蕉香蕉（四個八分音符）

（2）教師初步引導兩組合奏。

中班音樂教案 篇6

設計意圖

《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節奏感強。適合幼兒用動作表現出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善於發現孩子感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以我抓住孩子這一興趣點，設計了這次活動。

活動目標：

1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、根據創編的節奏型，為樂曲配上合適的動作並嘗試配器。

3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、錄音機，《小看戲》音樂磁帶。

2、幼兒已經學會舞蹈《小看戲》。

3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數的1/3。

4、戲曲視頻。

活動過程：

1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。

引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)

2、幼兒在舞蹈的基礎上，創編身勢。

幼兒隨音樂創編身勢。

引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什麼名字?(小看戲)

引導語：我們剛才用舞蹈表現了這首樂器的節奏，你會用身體節奏來表現這首樂曲的節奏嗎?

幼兒創編部分身勢。

3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。

幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節奏動作反應。

4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。

幼兒演奏樂器。

交換樂器演奏。

5、觀看戲曲。

結束部分

表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動情況，下課!

教學反思

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對於幼兒有着特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落後，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會拍，但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來説就是一種挑戰，所以在節奏教學中，要按照由簡單到複雜的順序步步推進，鞏固之後再加大難度。其次，要及時瞭解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，並對課程安排做出相應的調整很重要。

對於所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對於這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養孩子良好的規則意識，等規則意識建立起來後，再讓其自主選擇。

小百科：看戲指觀劇；聽戲。引申為幸災樂禍，旁觀。觀賞戲劇演出。

中班音樂教案 篇7

一、教學內容：

歌曲《小鴨子》。

二、教學目標：

1、情感態度價值觀：通過學習歌曲，引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關係。

2、過程與方法：通過遊戲、模仿、歌唱、表演等藝術形式展開教學活動，培養學生的音樂感知力。

3、知識與技能：鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然地聲音來演唱歌曲。

三、教學用具：

電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫。

四、教學過程：

1、師生音樂問好！

2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課：

（1）師：請同學們認真看老師拍手，老師做完你來模仿。

師手拍xxx

生模仿做

師：請同學們繼續拍，不要停，（這時師打開電子琴三拍子的節奏，生隨琴拍節拍，生繼續拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節拍。）

（2）師：同學們想一想我們剛才拍打的節拍有沒有什麼規律？

強弱弱

（3）師：讓我們隨着音樂再來感受一下

師生隨歌曲錄音範唱律動感受。

(4)師：同學們表現的太棒了，為了獎勵同學們，老師把一首歌曲送給大家。

師範唱歌曲。

（5）師：你聽到了什麼？舉手告訴我。

（6）師：是一隻勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請同學們打開課本20頁，我們今天來學習歌曲———小鴨子。

3、學唱歌曲：

（1）生用手指着歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音範唱。

（2）分段學習歌曲。

[1]師有表情地按節奏的朗讀第一段歌詞

生小聲隨錄音範唱學唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。

[2]師彈琴唱第二段歌詞

生隨錄音範唱學唱第二段，師彈琴生唱第二段。

[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

（3）鞏固練唱：

[1]師生接龍唱；

[2]生生接龍唱；

[3]生分小組比賽唱；

[4]師組織一部分生練習打擊樂器響板；

[5]歌表演唱；

[6]個別生展示表演。

4、做課中操《滴哩滴哩》。

5、師生交流。

師：你今天有什麼收穫？

生答。

師小結，我們今天學習了小鴨子這首歌曲，要學習它勤勞的品德，希望大家以後自己的事情自己做，也祝願每一位同學都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。

中班音樂教案 篇8

一、活動目標。

1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有經驗，創編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態提示下，根據音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。

二、活動準備。

物質準備：ppt課件。

經驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。

三、活動過程。

（一）圖片導入，激發興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

幼：?（螃蟹）

2.提問

師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什麼樣子的？

幼：?（很多腳，有兩個大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這麼多的腳，你們見過他的腳可以怎麼動嗎？師：現在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢裏玩耍，你們願不願意啊？

幼：?

（二）感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身後藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一隻（A段第一節—伸出右手搖一搖，背到身後；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來説説看，我們可以怎麼做？可以先動哪條腿？

幼：?

師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。

【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作。】

師：果然，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂。

1.引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹説，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領。看，他在幹嘛？

幼：?（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

2.引導幼兒用動作表現螃蟹走路。

師：真好玩兒，吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹説：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？

師：螃蟹是怎麼走路的？誰願意學一學？

幼：?（橫着走）

師：我們一起來學一學（雙手側平舉，肘關節略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師：螃蟹的兩個本領都被你們學會了，那我們跟着音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看。【音樂，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

師：讓我們再來一遍好不好？

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢裏，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂。

1.引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。

師：小螃蟹玩着玩着，突然有點癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎麼撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。

師：xxx，你撓了哪裏，是怎麼撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

師：有這麼多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！

幼：…….

師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽着音樂來撓癢癢（前四節動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂，完整演繹

1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。

師：我們今天向這位好朋友學習了這麼多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們願不願意呀？

不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞。】

（六）傾聽並感受尾聲音樂

1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友説，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現在要回家了。因為這裏來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了。【音樂，ppt7，引導幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這麼壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

幼：?

師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身後，記住要悄悄的跟着，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示範一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領着幼兒走，後四邊回頭，再次重音開始抓)

師：現在我們所有小朋友一起來玩這個遊戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧。【音樂，ppt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】

中班音樂教案 篇9

設計思路：

節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，並深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然後再合起來演奏，而本次活動則採取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，並應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕鬆，老師也教的輕鬆。

一、活動內容：

節奏活動《一千零一個噴嚏》

二、活動目的：

1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

三、活動準備：

木魚、小鼓、沙球

四、活動過程：

1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什麼打噴嚏？

（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》

2、教師講述故事，探討故事角色特點。

（1）教師講述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事裏有誰？發生了什麼事？它是怎樣解決的？

（2）教師與幼兒共同探討並模仿故事中角色的特點。

小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。

4、幼兒嘗試各種樂器。

（1）組織幼兒自由選擇樂器。

師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。

師：剛才你玩了什麼樂器，你覺得他發出來的聲音像故事裏的誰在幹什麼？

5、幼兒持樂器為故事配節奏。

（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，並進行實際情況指導）。

師提出要求：

①要注意看老師的指揮；

②不要讓樂器隨便發出聲音。

（2）根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

（3）幼兒交換樂器後進行第三遍配節奏

（4）師小結並請幼兒一起收拾整理樂器。

6、遊戲《小兔和狼》結束。

中班音樂教案 篇10

設計意圖：

中班幼兒想象力、創造力和表現力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂於通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由於幼兒天性活潑好動，對節奏和節拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節奏不穩定、速度不統一等情況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現歌曲內容，感受和表現基本節奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發大膽的進行藝術表現和創造，感受音樂帶來的快樂，體驗遊戲的樂趣。

教學目標：

1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。

2.學習聽辨音樂，較準確感受音樂節奏。

3.喜歡參加音樂遊戲，體驗與同伴互動帶來的快樂。

教學準備：音樂、圖片若干、地墊若干

教學過程：

一、遊戲導入小遊戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒注意力。

師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！

二、圖片展示與交流想象師：

1、現在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會體現出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧！

2、圖片上面是什麼？依次説出圖片上有個的"口令"。

3、呀！老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什麼？誰能模仿蝴蝶的動作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

4、最後一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎麼爬的？口令"一隻蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。

三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記着要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一隻蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

1、播放音樂，感受節奏。

接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試着拍手打節奏。

2、師幼跟隨音樂的動作

四、大膽創想與實驗

1、師：剛才我們小手的活動場地是地板，那麼想一下在身體上還有哪裏可以做為小手的活動場地呢？

幼：後背、大腿、臉······播放音樂進行實驗

2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢？5個數後出發吧，5、4、3、2、1出發！

活動延伸:在美工區里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一隻可愛又調皮的小蜘蛛吧！