大學美育教育論文

美育是我國是實行全面素質教育的關鍵，是培養大學生審美素質、綜合素質、促進人的全面發展的重要組成部分。現代大學教育觀念認為：“傳道、授業、解惑”是教育過程中的必備手段和必經途徑，而不是教育的目的。大學教育是以人的自身生存和發展為目的，以人的全面發展和人格的完整為最終理想。而美育的出發點和最終歸結點正是人性與人格的完滿，所以美育在大學教育中有着重要的作用。

美育的根本任務是“育人”。教育最關注的問題是人的發展。所謂“育人”。就是要促進個體身心的健康發展，實現個體的社會化。美育是用一種自由的方式，潛移默化的陶冶人類的情感，所以它在提高大學教育質量，促進學生的全面發展上有重要作用。以音樂審美教育《音樂鑑賞》課為例，音樂是人類不可缺少的精神食糧，能陶冶人的情操，開拓人的思想和視野，培養人的創造才能，促進人的個性的全面發展。廣泛開展音樂審美教育，是提高大學生思想文化素養的需要。

從音樂審美教育的作用與意義來看，首先，音樂審美教育是高校實施美育的主要內容和途徑。美育是通過對藝術美、社會生活美、自然美等的感受、鑑賞和創造、培養人的審美能力，使人樹立正確的審美觀點，發展健康的審美情趣。音樂教育是向學生實施審美教育的主要途徑。春秋戰國時期，孔子就認為“移風易俗，莫善於樂”，“樂雲樂雲，鐘鼓云乎哉”。強調音樂對建立正常秩序、改造社會風氣的作用。二十世紀初清政府頒佈學堂章程中對“樂歌課”的開設給予認可。從此，各地新學堂的樂歌課才形成風氣。“學堂樂歌”的出現，在思想和啟蒙方面給予當時的青少年學生以深刻的影響。古希臘的哲學家柏拉圖認為“音樂教育比起其他教育都重要的多”。隨着我國教育事業的不斷髮展，提倡科教興國，提高素質教育。音樂審美教育引起學校和社會的重視，很多高校都紛紛開設了音樂欣賞選修課程。受到廣大學生的歡迎，並取得了良好的效果。

其次，音樂美育能培養高尚情感。作為現代化的有較高文化知識和素養的大學生，應學會通過音樂審美擺脱自然情慾的束縛，進入理性領域，這樣才能得到真正的情感。音樂美育可以陶冶人的性情，使人感情從本能慾望昇華到高尚、純潔的境界。人的音樂綜合素質對道德品質的影響，主要是通過主體的音樂審美情感作用於道德情感而實現的音樂的審美情感對道德情感有強化作用。並引導道德情感不僅要趨善，而且要趨美。當人們在欣賞貝多芬《命運》交響樂時煥發的情感，便是道德情感和審美情感的交融，但道德情感具有功利性，而音樂審美情感，由於審美過程的觀照性，因而滋養了它不帶政治、倫理等非功利性特徵。這樣，音樂審美情感對道德情感有淨化作用。傾聽優秀的音樂作品，人們可以暫時忘掉功利，在音響的情感激流中體驗壯美，感受優美，怡神悦智，獲得人性的最大自由。

再者，音樂審美教育能建造完美的人格。完美的人格是大學生作為現代化人的一個重要內涵。人只有德與美的結合，才會具有人格魅力。培養人們美好、和諧、完整的心靈、情操和個性，美育以內化的方式，從人身上喚起那些真正具有人的價值的屬性，音樂是一種情感的藝術，鮮明的音樂形象生動地反映並影響着人們的思想感情。音樂教育中的完美人格的建造，並不是通過説理的，強制的方式，而是通過優美、動聽的音樂本身潛移默化地產生的，這種薰陶和感染，不是生吞活剝式的灌輸，而是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的使人受到教育。

大學生正處於探索生活的時期，音樂教育教學要提倡探索性。大學生有強烈的好奇心和求知慾，周圍世界的一切對他們來説是新奇、神祕、富有吸引力的。柏拉圖説過:“好奇者，知識之門。”在教學過程中，學生對自己熟悉的旋律感興趣，對陌生的旋律不感興趣。熟悉和陌生是一對矛盾，在音樂欣賞時的熟悉感受和陌生感受制約着審美者注意時的興趣。探索研究學生的審美心理特點及其規律是深一層次提高學生審美能力的路徑。

對於高校來説，開設音樂賞析課就是為了使學生能夠從經典的音樂作品中吸取知識和文化內涵，以此來提升和豐富自我思想和內涵。歐洲音樂作品作為音樂領域中不可或缺的文化，在時代的變遷中產生了多種多樣的藝術特徵，設定其為基本的鑑賞內容，就是對學生美育能力的鍛鍊和自我創造力的豐富，這樣的鑑賞課程需要教師根據學生的自我特點進行鍼對性的設定，保證歐洲音樂作品中的經典內涵能夠充分影響學生對於美學的認知和對於自我審美能力的構建。總體來説，音樂鑑賞課中對於學生美育教育的方式和材料選擇是決定其教育效果的基礎，音樂未來的教育改革需要將理論與實踐相結合才能夠充分保證教育的綜合性和有效性。

審美教育是社會教育中不可缺少的組成部分，審美教育作為教育手段能淨化人的心靈，培養人的高尚的道德情操，提高人的精神境界，完善完美人格。美育的發展還有待於人類總體意識的提高，實現對人的全面發展能力的培養。這些將有利於人類的進步，最終促進社會的和諧發展。

綜上所述，大學的美育教育是一項十分重要的任務，在大學重視美學是應當代教育發展之方向、實現人的全面發展的重要方面，美的思想教育人、美的境界感染人、美的理想召喚人，我們應該共同努力，為大學審美教育作出自己的貢獻。