2019—2020學年度第二學期教學處工作計劃

2019—2020學年度第二學期教學處工作計劃

一、指導思想

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神以基礎教育課程改革為契機全面推進素質教育深化教育改革繼續以關注課堂為工作主線並注意整合教學更新教學觀念改變教師的教學行為和學生的學習方式以培養學生的創新意識和實踐能力為重點。

圍繞源城區教育局、德愛教育研究院和學校工作的重點，本學期將根據學校的實際情況，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程，以科學、規範的管理制度為保障，不斷加強對課堂教學的常規管理。營造和諧、健康、積極向上的校園氛圍，提高學校整體工作的效率。

二、工作目標

1.加強教學常規管理，落實教研活動的開展,提高教師整體專業水平，努力提升教質量。

2.狠抓制度建設與績效考評，全面提高教師的責任感與使命感。

3.繼續推進課程改革，加強學科融合，實施“20+20”的課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。打造特色教育，提高學校辦學品位。

4.落實學科知識“週週清”。

5.狠抓“統考”備考的過程監管，完善備考機制，全面提高教學質量，提升學校辦學聲譽。

6.強抓學生的課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣，提高學生學習能力。

7.加強校園文化建設，營造良好的校園學習環境。

三、具體措施

   （一）抓實教學常規管理，強化過程監督

1.嚴格執行課程計劃

按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查。繼續嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。

2.加強教學常規管理

繼續按學校的要求做細做實“備、教、輔、改、考、評”各環節工作，教學處將對每位教師的教學情況例行檢查與隨機督查相結合。

3.加強作業與檢測管理

嚴格控制作業總量，作業內容要精選，作業設計要精心，力求使佈置的作業更具科學性、合理性和實效性。提高一、二年級作業輔導課的高效性。

4.抓好學困生輔導

循序“面向全體，注重差異”原則，教師幫助學困生彌補缺陷，克服學習困難。每位教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，重視學生的學習心理，幫助學困生樹立信心，激發他們的學習積極性。

5.加強質量監控

考核學生學習成績是檢查教學效果、促進學生髮展的重要措施。本學期由於新型冠狀病毒的疫情影響，段考分為期會考和期末考。

6.重視統考、抽考

召開六年級統考、四、五年級抽考工作會議，落實統考、抽考。分管領導負責年級教學檢測質量監督。對四年級語文、五年級數學進行階段性檢測。

7.加強綜合、藝術類課程的教學管理。優化社團課的項目、內容與組織管理。開設競賽類和閲讀寫作類社團課。加強藝術教師自修，實現一專多能，努力培養學生體藝素質教育。

（二）強力推進教學改革，深化課堂有效教學 

1.課堂教學必須體現“20+20”操作範式，貫徹落實知識問題化，學習過程活動化的教學理念

2.試卷講評、解題教學必須遵循“練在講之先，講在關鍵處”的講練策略。

3.開展新教師研磨課。新教師是課改的生力軍，是樹立學校教改新風的支持者。新教師沒有固化的經驗與既定的套路，關鍵取決於學校的入門指導與專業引領。強化新教師研磨課的過程管理，預先規劃，統籌安排，有序落實。

4.穩步提高“同課異構”活動的質效。推進兩校五年級語文、英語“同課異構”和四年級數學“同課異構”活動，落實承擔活動教室要做到思想重視，認識到位，認真投入，展示自己獨到的教學風格，體現有效教學的基本策略。

5.加強星級教師、青年教師隊伍建設與管理，開展青年教師學習成果展示課。本學期教學副校長、教學教研、主任不少於12節,年級長、科組長不少於10節，教師聽課不少於7節，

（三）繼續加大質量監控力度，提高教學質量

1.為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自己的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

2.加強對教師作業輔導、作業批改、備課等常規管理力度。

3.重視畢業班工作，全面提高畢業班質量。認真總結往屆畢業班的經驗，制訂切實可行的畢業班工作計劃和措施。畢業班教師要深入研究學情、教材、考試題型，分層、分階段地抓好教學工作。做好畢業班學生的思想教育工作，要濃學風、正班風，促質量，爭取在源城區檢測中再創第一名的好成績。本學期將召開畢業班工作會議，模擬考暨質量分析會，模擬考暨備考研討會，

（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高

1.推門聽課：第2、3周進行全校任課教師推門聽課。加強推門聽課的力度，瞭解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督檢查與問課指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

2.研磨課：本學期學校招聘了幾位新老師，為了讓新老師能儘快地融入羣體，瞭解學校的各項常規管理制度，熟悉課堂教學模式，教學處將從第4周安排新老師的研磨課，通過自身學習，觀摩備課組教師的課堂教學活動，獲取對學校教學的認識。將安排新教師的課堂教學展示，根據課堂教學情況，採取相應措施，提高其教學水平。

3.青藍工程成果課：青方成果展示，藍方師傅認真指導，幫助青方備課、磨課，給予指導。

6.兩校“同課異構”課：本學期共安排三次兩校的交流活動，分別對五年級語文、五年級英語和四年級數學“同課異構”活動，讓其科組教師對相關科目的教學能掌握一定的模式，使課堂教學紮實有效。

7.複習課：認真上好期末複習課，特別是畢業班，結合“測訓一體化”模式幫助學生高效進入複習。

（四）強化質量意識，保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高

1.嚴格把控各種檢測考試的考務管理以提高教師的質量意識。措施得力、落實到位，促進教學質量提高。

2.做好段考檢測把關，要求段考與教學進度同步。認真及時批閲、試卷分析、學生錯誤訂正後教師再進行二次批改並對不達標的學生進行二次檢測。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3.做好畢業班統考，四、五年級抽考的模擬檢測出題質量，認真做好試卷分析，及時採取有效措施。

4.一、二年級開設作業輔導課，遵循當堂學習任務在校完成，減輕低段孩子回家後的學業負擔。三至六年級開設週週清，幫助學生有效的、高效的總結一週所學知識。

5.對社團課進行調整，增設競賽類社團課，為比賽、應試做準備。每週一、三為低年段，二、四為高年段進行上課。

6.遵守重視國家課程的標準，重視體育課、音樂課、美術課、科學課、道德與法治課。對綜合學科的教學的質量監控採用展示學生優秀作品的形式。