國小學校管理制度【多篇】

國小學校管理制度 篇一

1、學校基建項目必須有相應資質單位進行施工，加強基建管理，確保基建質量；嚴禁學生進入施工場地。

2、每學期開學前和中途，總務處對全校校舍進行安全檢查，並將有關數據記錄在案，進行對比分析，特別是梅雨季節要加強巡視，發現情況及時研究對策，採取措施。

3、對校舍進行定期維護和維修，防震檢查，確保安全使用。

4、加強消防器材管理。學校必須按照有關消防要求，合理配置消防器材，在各梯層的醒目位置配備滅火器材和消防設備。對所有的滅火器材要定期檢查，及時更換；學校對有關管理人員進行消防培訓，做到人人會使用消防器材；學生宿舍嚴禁使用明火（如點蠟燭、點蚊香等）。

5、加強用電安全的'教育及管理，電工和有關管理人員對用電設備及線路每週要進行常規檢查，確保安全使用。

國小最新標準規章制度 篇二

為了加強學生宿舍管理，使學生養成良好的生活、衞生習慣，創建優美生活環境，形成良好校風，經學校研究決定舉行文明寢室評比活動，具體安排如下：

一、考核項目及評分標準：

1、地面清潔（10分）

2、日常用品清潔擺放整齊（10分）

3、室[]內整體及牀上用品擺放整齊（30分）

4、門窗、牆壁、天花板清潔（10分）

5、室內私接電源（10分）

6、儲物箱擺放（10分）

7、寢室的玻璃框內容是否完整（10分）

8、寢室內是否有異味（10分）、

二、考核辦法及表彰

由班主任老師帶領學生值日干部對寢室進行檢查評分，以此為依據計算各寢室得分。各評選出男女文明寢室各4個，在本月量化評比中加2分，混合寢室每班加2分。評出較差的寢室，全體開除寢室！本週內發放獎品，通報被處分寢室。

國小最新標準規章制度 篇三

為了進一步加強教學管理，規範教師的教學行為，根據我校的實際情況，特制訂本校《教職工日常工作考核與獎勵方案》，內容如下：

一、備課

1、熟悉課程標準和教學內容。要認真學習新的課程標準，鑽研任教學科的教材，明確本學科的教學任務，編排體系與結構，在瞭解本學科全程教材的前提之下，深入鑽研本學年的教材，以及它在整個國小教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前後聯繫，明確教材特點以及重點、難點。本項主要檢查年級組的教科研活動記錄。

2、認真制訂學科教學計劃。教學計劃應包括以下內容：教材分析、教學總要求、分單元或類型教學要求和重難點。教學進度要明確各周次的教學內容，複習、考試的時間安排等。

3、備課要講究實用性，要建立“以學定教”的教學理念，體現出教師的引導和學生學習的過程。備課要以個人鑽研為主、集體備課為輔，平行班級應建立備課小組，定期研究教材教法，商討、交流備課體會，教學進度和測試要求。各科教師均要以學校的備課要求提前一週準備教案，認真研讀教材、參考教案或者備課手冊，杜絕無教案上課。

二、上課

1、嚴格按課表上課，不得隨意調課，課務調整應經過教導處批准。

2、遵守課堂教學常規，提前準備好需用的教具，預備鈴時應進課堂，上課時不擅離課堂，無特殊原因不坐着上課，不做與本課無關的事，學生做作業時應巡迴指導。按時完成教學任務，不得拖堂，以免影響學生休息和下一課的教學活動。不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。

3、上課要以學生自主探索、合作交流為主要方式組織教學，適時地運用現代技術手段，提高課堂教學的質量。教師要充分調動學生的學習積極性，使全體學生都能夠主動、有效地投入到學習活動中；教師能根據具體的教學內容，引導學生開展有效學習，體現自主探索、合作交流等有效方式。課堂上，教師要面向全體學生，尊重學生個性，允許不同的學生從不同角度認識問題，用不同方式表達想法，用不同的知識與方法解決問題，尤其對學習有困難的學生給予切實幫助，耐心解答學生疑問，讓學生在學習過程中獲得成功體驗，在學習過程中建立自信心。

三、作業

1、學生方面

⑴作業質量：視學生的書寫習慣、字跡、格式和正確率。

⑵作業數量：檢查時根據各學科的具體情況給分。

2、教師方面

⑴作業內容與形式：精心設計，內容與形式要切合教學與學生的知識水平，作業量輕重適度，避免機械性、重複性的抄寫。

⑵批改格式：以區教研室《學生作業書寫與批改規範》規範批改的格式、批改符號和綜合等第的評價。

⑶批改態度：批改要及時、認真、細緻，對學生作業中傾向性的問題要及時予以評講。

四、輔導

1、輔導內容及形式：語文、數學、英語學科的輔導指培優、提中和輔差；其它學科的輔導指興趣小組的輔導情況，要有資料反映。

2、輔導效果：學生的作業、作品及知識質量調研和競賽成績的進步情況。

五、成績考查

1、單元綜合性練習可以在每單元教學結束後進行，單元練習後教者應認真及時批改，做好情況分析、等第記載，並及時對學生進行評講。

2、學期期中和結束對學生的考查由學校統一安排。每位教師均應服從學校的統一安排，認真組織，精心實施，做好學生成績的分析與評定，深刻總結教學工作得失的原因。

六、課外活動

根據教學內容，每單元要組織一次綜合性學習或實踐活動（有備課設計、有資料反映）。

考核與獎勵辦法：

以上“六認真”是關於教學工作的要求是基本的，是《教師法》、《中國小教師日常行為規範》和相關法律、法規所明確規定的，所以也是剛性的。學校將根據定期與不定期檢查的情況，視教師工作的崗位與工作的質與量，評定一、二、三等獎。對違反“六認真”規定，造成家長羣體來訪或引起社會不良反響者取消全部獎勵，學校還將視其態度與改觀效果綜合評定年度考核的等第。

國小學校管理制度 篇四

1、制定學校的學期、學年以及中長期的教學研究計劃，提出教育科學研究的日程和實施方案。

2、在校長和市教科所的領導下，注意收集教學信息，總結教學經驗，推廣教學科研成果。

3、指導教研組長工作，預測教研方向，提出教研課題，促進學校的教學效率。

4、組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。

5、負責對教師的'業務培訓，幫助教師總結教學成果，負責教學論文的徵集、評選工作。

6、組織教師參加與教學科研相關的聽課、觀摩教學及評析課和各類競賽。

7、負責教師科研隊伍的建設。不斷完善教科室規章制度。

8、辦好《教與學》報，使其成為全校師生的良師益友。

9、搞好辦公室衞生工作。

10、副主任協助主任按時完成校長交辦的各項工作

國小學校管理制度 篇五

各教研組設教研組長一人，由校長辦公會討論，教務處任命。教研組長的具體工作職責如下：

1、帶領全組教師認真鑽研《新課程標準》、《考試説明》、《德育大綱》，端正教育思想，認真執行學校計劃，擬草並實施本組教研工作計劃，指導備課組及教師制定計劃。

2、每學期開學階段，根據學校教學工作計劃與要求，組織教師討論、制定教研工作計劃。根據計劃具體實施，期末認真做好教研工作總結。

3、支持教研活動，組織集體備課、觀摩教學、相互聽課等活動，積極進行教學改革，努力形成本學科的教學特點，不斷提高本學科的教學水平和質量。

4、協助教務處、教科研室安排本學科教師的教學教研任務，檢查、評價本組教師的'教學質量。有計劃地瞭解掌握本組教師的教學情況，並根據具體情況對有關教師進行必要的工作指導，要組織對本組教師全面聽課，一學期內至少聽每個教師一節課。

5緊密結合本學科特點，組織本組教師積極探索、努力做到寓德育於教學之中。

6、組織本學科各年級“月考”、期中、期末考試的閲卷和試卷分析工作，對改進教學、提高質量提出指導性意見。

7、組織本組教師指導本學科課外活動和學科竟賽活動。

8、組織好本組教師的教育理論學習和業務進修，全面提高教師的業務素質。

9、關心本組教師思想、工作、生活及健康情況。

10、經常聽取教師對學校工作的意見和要求，並向校長室、教務處及時反映，彙報教研活動和各年級學科教學工作情況。