國小教師教學隨筆

與學生共同成長的教師

——國小教師教學隨筆

班裏很亂，我在嘈雜聲下看着窗外，想着未來，那天陽光很刺眼，晃得我看不到孩子們，也看不到未來。

2016年8月，我如父母所願，考上了特崗教師。之前就已經聽説過特設崗位的條件不會太好，也給自己做了一定的心裏建設，但是當我到了北甸子教學點，情況還是超出了我的意料，感覺好像穿越回了我小時候上學前班時候的情景。看着和村委會共用幾間房屋的國小，家長在院子裏焦急的等待着新教師的來臨。院子裏三棵高大的柳樹遮住了照在我身上的陽光。剛一進教室就看見11名學生好奇的眼神，環視一下教室，破舊的房屋和門窗，牆上佈滿了裂痕，彎下身子甚至能看見隔壁的光景，黑板上還留有上一任老師留下的兩行字。就這樣我邁出了屬於我的萬里長征的第一步……

接手這個班級之後，一切都需要適應，我要適應孩子們，孩子們也要適應我，現在回想起來，在前半年的相處中，我更多關注的還是我自己生活中的問題，比如説中午吃什麼飯，沒有水了去哪個同學家裏打水，又或者是週五放假了我應該怎麼回家，這些私事，或多或少的影響到了我的本職工作。到了期末，看着和我同一期的老師們所帶的班級裏的孩子們，成績、習慣都特別好，而且學生們和老師的關係相處的特別融洽，這個時候我才開始知道着急了，不為別的，要臉。

我開始向老教師請教管理學生的辦法，向有經驗的前輩請教教學方法，去教參書和課標中尋找我需要的答案。那時候我才知道《中國小教師職業行為規範》中的要求，是需要細心、耐心，在工作中一點一滴積累出來的。

我開始認真的備課、上課，課後認真的批改作業，因為平時都是一個人在教學點，我就開始利用空閒時間在網上看一看優秀教師的講課視頻，不斷的給自己充電，我開始改變自己的語氣，拉近我與學生之間的距離，有了親近感，上課的時候都覺得比原來“熱鬧”多了。這時，新的煩惱又來了。那時候的我比較重視孩子們的成績，所以對成績稍差一點的同學比較嚴厲，有一段時間總是盯着他們的錯誤，反而忽略了他們身上的閃光點。就比如説我們班的“小管”，這個孩子成績不太好，很聰明，但是很懶，不願意寫作業，我必須得盯着他完成課上作業，完成的情況也不太好，字寫的“囂張跋扈”，後來去他家裏瞭解情況後才知道平時家長都在工作，沒時間管孩子，經常是孩子自己一個人在家，在家時孩子也省心，不出去亂跑，就一個人在家看姐姐之前看過的課外書，課外閲讀量特別大。自那以後我開始留心每個孩子身上的閃光點，將一些微小的閃光點不斷的放大，再放大。我開始學習一些鼓勵學生的話，還有鼓勵學生的策略。

轉眼到了2017年5月，學校蓋了寬敞明亮的校舍，還安裝了網線，這樣我就有了更便利的條件學習了，也是那一年，我開始接觸到了新教育。我理解了閲讀對孩子們的重要性，每天帶領着孩子們一起讀一讀詩，讓孩子們講一講繪本故事；我理解了良好的班級環境能夠讓學生們體驗到家的感覺，我開始讓孩子們自己動手佈置教室；我也慢慢的理解了學科之間的內在聯繫，為了知道孩子們的書寫，我開始練字，我開始利用我的專業知識，給孩子們上幾節“別開生面”的美術課，比如用蛋殼、樹葉粘貼出美麗的圖畫、鼓勵大家用自己喜歡的顏色畫出課文中你喜歡的段落……就這樣慢慢的，我融入到了孩子之間，我才發現這些孩子們的世界好簡單、好快樂！幾隻螞蟻可以觀察一整個課間，簡單的遊戲能讓他們在課間玩兒的大汗淋漓，春天院子裏面開出的鮮花、夏天雨後的“踩水坑”遊戲，秋天散落滿地的柳葉、冬天大家一起堆雪人、打雪仗。就這樣，我在北甸子教學點和孩子們度過了四個難忘的春秋。，我也在這個過程中逐漸成長。

北甸子教學點只有一二年級兩個年級，所以學生換的也很快，每一年都會送走一批二年級的學生，又會迎來一批一年級的，我以為，不出意外的話，我會在這個教學點待很久的吧，直到2020年，因為生源減少，全校只剩下2名二年級學生，我調回了太平莊中心國小，任教六年級數學，並擔任班主任，正巧的是，當年我帶的第一屆的二年級的學生，那一年在中心國小上六年級，就這樣我又和長大後的“小管”見面了……新的環境、新的知識、新的面孔，這一切都預示着新的開始，但是這次我並沒有像之前一樣茫然無措，我和“小管”也不再是當初第一次見面時的樣子了，“小管”數學成績不好，但是閲讀量是在班級裏數一數二的，我雖然沒有教過六年級數學，但是我知道怎樣去找重點、抓難點了，這幾年的時光見證了我和孩子們的成長。

去年我看了《感動中國》中的“燃燈校長”張桂梅的事蹟，我為她：“用全部的生命教書育人”的教育理念所折服，我才明白了尼采説的那句話：“一個人知道自己為什麼而活，就可以忍受任何一種生活。”

也許是我太狹隘了，但我不願成為張校長那樣的教師，我所期望的是能夠成為和學生一起進步的教師，我現階段認為教師是一支已經燃燒的蠟燭，學生是還沒有燃燒的蠟燭，教師用知識點亮了學生，在點亮的過程中，教師和學生們的光交相輝映，一起用光照亮整未來！

某一天，我站在教室裏，聽着同學們朗朗的讀書聲，看向窗外，陽光透過窗户灑在孩子們的身上，不偏不倚，那是未來。