教學隨筆

最近看朋友圈，有的老師戲稱自己是“催老師”，每天催作業很傷腦筋。網課進行到現在，最讓我頭疼的也是交作業。看着每天就是那幾個神獸在那拖延，作業寫的亂七八糟，着實讓人哭笑不得。在此，眼前不禁閃現出以下幾個畫面：

1.師:“某某，筆記跟老師講解記錄不符，已發回，跟老師説明原因哈。”

生:老師，講那裏時我沒聽見，我去上廁所了。

哈哈，好吧，上廁所可不能耽誤……

2.師:某某，你早晨的晨讀為啥不讀？起不來嗎？

生:老師，我家停電了，傳不了，來了電我補上。一個小區就他家停電了嗎？

然後就沒有了然後……

3.師:某某，你作業怎麼沒交？

生:老師，我家電腦看不了那麼長時間，一會兒就沒電了，明天我讓我爸爸修修。

好吧，不是你的錯，爸媽不在家，都是硬件不給力。

4.師:嘟嘟嘟……

生:始終沒人接電話

打工在外的父親也愛莫能助

5.師:某某家長，孩子這兩天學習狀態怎麼樣啊？

家長:老師，我給他請半天假，耍呢，嫌我給他刪了遊戲了，不吃飯，也不上課了。

6.某某組長表現不好，本想教育幾句，電話接通了，孩子自知理虧，不願接電話，我馬上調整思路，開始肯定他的努力，瞭解他的難處，同理他的不容易，跟他一起想辦法解決問題。

……

不同的人，原因五花八門，面對問題，我開始尋找對策。批評教育是不管用的，因為批評、教育、提醒、威脅的話已經説了一籮筐，要是管用早管用了，那就走進孩子心裏去吧，去看看他們的世界。

我開始組織班會，開視頻會議，挨個點評。先表揚組長負責任，積極帶頭愛學習，任務傳達及時到位，提醒組員耐心，再表揚組員積極配合，努力上進。特別表揚某某字寫的清楚了，某某做的筆記真規範，某某最近聽課真認真，一次也沒有曠課……老師真為你們高興，為你們積極的學習狀態點贊！

好孩子真的是誇出來的，六年級的孩子也是孩子，他們也需要表揚，需要自己的努力被看見，哪怕是微不足道的。所以，昨天週五晚上收作業很快，交作業很積極，我還特意誇了其中的一個孩子。沒想到孩子高興的馬上給她媽媽打電話，她媽興奮地給我發信息感謝我，説孩子在她的打罵教育下不寫作業，還是老師的方法管用。有的組長也開始有模有樣的組織自己的小隊伍，很有一副小老師的責任和擔當。

教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個心靈震撼另一個心靈。而班主任就是一個點燈人，為孩子點亮很多盞燈，讓他們在問題中成長，同時，又讓一盞燈點亮另一盞燈，讓每一個孩子都成為點燈人，點亮我們整個班級。把愛傳遞，把快樂傳遞，讓我們的班集體成為一片愛的海吧！因為我們是相親相愛的一家人！