專職教師考核辦法

為加強對教師教學質量的監控與評價，有效地調動教師從事教學的積極性和提高教學效果的主動性，不斷提高教學質量，特制定本辦法。

（一）教學質量（40%）

1.所授課程的教學大綱、教案、教學日曆、結課作業、過程性考核成績和實習指導等各類教學資料齊全，書寫認真、規範。

2.講授條理清楚，概念明確，邏輯嚴謹，因材施教，能夠激發學生學習興趣，促進學生積極思維。

3.講授課程使用自編教材內容新穎、編排合理，能夠及時反映學科前沿發展狀況。

4.輔導答疑認真負責，能夠定期進行集體輔導，對個別學習困難的學生能有計劃地安排答疑；作業、批改認真、細緻、及時，對其中存在的共性問題能夠集中講解。

5.實踐教學各環節準備細緻、紮實，指導認真、充分，學生能夠得到與學科專業培養要求相符的實踐鍛鍊，動手、創新能力顯著提高。

（二）教學改革（20%）

1.能夠遵循教學規律，按照現代教育思想積極進行教學改革，教改理念更新、教改手段先進，能與時俱進、以學生為本，質量意識強。

2.能夠充分利用多媒體教學手段，積極開展教學方法和教學手段改革，注重教學效率和教學效果，不斷培養學生的創新意識和學習能力，教學效果好。

3.教學內容能夠不斷推陳出新，反映學科的最新知識和發展動向，具有先進性、時代性；課程體系結構合理，整體優化，重點突出。

4.積極改革考試方法，能夠建立試題庫，實施教考分離，考試客觀、公平、公正。

5.教改工作卓有成效，近三年內以項目負責人或主要參加者身份參加省級（含省廳級，市地級兩項課題折抵一項省級課題）以上教學改革項目，獲得院級以上教學成果獎。

（三）學術水平（20%）

長期從事教學及科研，取得一定研究成果，並符合下列條件之一的：

1.近三年擔任過本專業或學科省部級或學術委員會規定的教材的主編或者參編；在三年內至少有兩篇論文發表在公開刊物上，其中一篇發表在核心期刊上。

2.作為第一指導教師參加或者帶領學生參加省（部）級比賽獲得三等獎以上獎項。

3.為校級精品課程的負責人或省級精品課程的前三位主講教師。

（四）評價認定（20%）

在工作室的教學效果和教學質量的認定中，學生評議佔60%，二級學院聽課成績佔40%，教師教學質量評價結果作為教師教學工作業績考核的重要依據之一，教師教學質量評價每學期進行一次彙總。

專職教師要向聘用院部遞交工作總結,並填寫《山東藝術設計職業學院專職教師工作情況考核表》，聘用院部對受聘教師的工作效果做出全面評價。