國小創建學習型黨支部彙報材料(精選多篇)

第一篇：創建學習型黨支部彙報材料

實驗國小黨支部為全面貫徹趙勇書記關於切實加強各級幹部理論學習、每天讀書一小時的要求，積極推進學習型黨組織建設，努力在黨員幹部隊伍中營造學習氛圍，提高廣大黨員幹部隊伍素質，組織全體黨員開展了一系列活動，現將創建學習型黨組織活動彙報如下：

一、基本情況：

我校現有教職工72人，其中黨員23人，黨員佔全體教師的32%。學校有黨支部書記室、黨員活動室、黨員電教室、流動黨員活動室。學校黨支部充分利用四個專業室，經常開展學習性實踐活動。

二、基本做法：

1、健全領導機構

學校黨支部成立了創建學習型黨組織活動領導小組：

組 長： 馮素英

副組長：張淑英 韓金梅

組 員： 吳志宏 孟慶民 李 志

明確了工作職責，分工合作。

2、加強學習宣傳

①辦公室設立門牌，領導小組成員的工作台牌、領導機構、實施措施、制度等上牆；

②學校採取了“學習實施方案、制度”、“出版黨員學習心得體會園地”、“懸掛宣傳標語、出版宣傳板報”、“設置徵求意見箱，廣泛徵求意見”等宣傳途徑，營造濃厚的學習氛圍；

③學校黨支部召開了如何 “創建學習型黨組織”專題討論會議，使黨員明確了創建學習型黨組織活動的意義和重要性。

3、學習內容和方式

學校黨支部採取宣講的方式，組織黨員在學習活動室學習了趙勇書記要求黨員幹部學習的《出師表》、《報任安書》、《勸學解》、《陳情表》、《岳陽樓記》和《正氣歌》。詳細學習了諸葛亮《出師表》原文及譯文。

學校黨支部利用觀看錄像的形式，組織黨員在黨員電教室學習了趙勇書記在市委八屆六次全會閉幕式上的講話中提出的“三個一”，即“一心一意為民、一絲不苟幹事、一塵不染從政”；並且撰寫了專題寫心得體會。

校長緊扣科學發展觀之要旨，結合實際，撰寫了一篇語句精煉，科學發展觀的“百字箴言”。

三、活動及其實效

學校黨支部組織黨員幹部開展了學習“國學經典”，開展了“温經典 揚正氣”主題實踐活動，把理論學習與實踐活動相結合，提高了黨員教師文化素質，弘揚了正氣。

學校黨支部組織黨員幹部開展了 “勵志、修德、導行”座右銘活動，辦了宣傳欄，裝訂了座右銘手冊，供大家共同學習。

總之，通過開展創建學習型黨組織活動，為全體師生創造了更加和諧、書香的工作與學習環境。

第二篇：創建學習型黨支部工作彙報

文章標題：創建學習型黨支部工作彙報

一年來，市四中黨支部認真落實中國共產黨常州市委和市委教育工委《關於建設學習型黨組織的實施意見（試行）》的精神和要求，努力提高我校黨組織的學習力、創新力和戰鬥力，充分發揮黨組織在建設學習型單位、實施學校主動發展、推進新課程改革中的政治核心和示範引領作用。回顧一年以來學習型黨組織的創建工作，收穫較多，現總結如下。

一、指導思想明確，組織領導到位。

學校黨支部以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，把黨建理論與學習型組織先進理念結合起來，認真樹立和落實科學發展觀,圍繞我區實現“兩個率先”、“小區要做強區“的總要求，以創建黨建工作示範點為抓手,緊密結合本校中心工作，促進黨員教師牢固樹立與時俱進的理念，努力營造黨內終身學習、團隊學習的組織環境，使學校黨支部成為廣大黨員相互學習的課堂、交流思想的精神家園、團結奮鬥的堡壘。

學校成立了創建學習型黨支部工作領導小組,負責開展本校建設學習型黨組織的領導、考核、督促等工作。

組長：

副組長：

組員：

二、學習內容充實，目標體系明確

（一）學習內容

1、政治理論。主要為學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，學習胡錦濤同志“兩個務必”的重要論述，學習黨的知識，學習黨章（作為主要學習內容）；學習《公民道德建設實施綱要》。黨員幹部輪訓讀本；結合教育局提出的“教育局政風行風建設的18條措施”、“八要十不”師德規範等內容加強學習、提高；學習要聯繫思想實際，提高政治思想素質和教師職業道德素養。學習十六屆五、六中全會精神，《教師禮儀》，班主任工作理論，教師業務期刊。

2、法律法規。黨員教師要帶頭學習教育法律法規，如《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人思想道德建設綱要》等，帶頭學習《常州市第四中學制度集》，學習學校編髮的系列學習材料。學校王建文校長和桂平老師分獲市、區“四五”法制宣傳教育先進個人稱號。

3、學習新課程標準和新課程改革理論，學習先進的教育教學理念，以此樹立正確的人才觀、質量觀和教學觀。

4、積極投入“新三學”，即學電腦、學外語、學現代科技知識和推廣普通話。學習現代教育技術，更新教育觀念。黨員教師帶頭學習計算機、網絡技術，掌握多媒體教學、計算機輔助教學、網絡教學等現代教育技術，不斷提高教育教學水平

5、學習先進典型。注重利用身邊人、身邊事對黨員實行教育。注重培植和宣傳在建設學習型黨組織活動中湧現的先進集體和先進個人典型，不斷激發和調動廣大黨員主動學習、自加壓力、爭創一流的積極性。

（二）目標體系

在創建過程中，我校全體黨員充分認識到，創建學習型黨組織，根本目的在於進一步激發每個黨員的內在動力，為黨的奮鬥目標不懈努力。因此，我校黨支部把創建的過程作為強化黨員理想信念的過程，強化保持先進性的過程，強化組織紀律觀念的過程，從而在創建活動中加速培養和造就適應時代要求的理想堅定，觀念領先、素質過硬的幹部隊伍和黨員隊伍，使黨組織真正成為堅強的戰鬥堡壘。一是黨組織圍繞黨的建設任務和本校的中心工作，制定創建活動的長期規劃、近期計劃和實施方案。二是黨員按照黨組織的目標確定個人目標，制定個人規劃。通過自上而下的層層確定目標，使黨組織和黨員的目標形成統一的整體，相互交融，上下一致，讓“目標轉化為使命”在全體黨員中形成共識，最終落實到工作、學習和生活中，營造共創共榮的良好局面。

三、制度保障有力，載體建設完善

（一）建立健全學習制度，認真落實建設學習型黨組織的目標要求。

1、黨支委理論中心組學習制度。理論中心組成員包括黨支委、黨小組長、團委書記。通過定期學習，增強了校領導的學習力和戰鬥力，塑造了一支委實現團隊目標而不懈進取的領導班子。

2、雙月第一週週六的“學習日”制度。以“學習日製度”帶動黨員平時持之以恆的學習。

3、“三會一課”制度。認真組織好每月一次的支部、支委、黨小組的學習活動，認真上好黨課。

4、民主生活會制度。按上級黨組織統一部署開展黨員評議，每半年召開一次民主生活會，充分利用批評與自我批評的思想武器。

5、讀書討論與講評制度。每月黨小組組織一次討論與講評，每月黨支部組織一次集中輔導，每年暑期黨支部舉行一次讀書會或學習交流會，對黨員的學習情況進行講評，交流體會，知識共享。

6、每年一次的考核制度。年終時，領導小組對照《黨員管理目標》對每個黨員進行考核，力爭黨員個人目標的一步步的實現，確保支部集體目標的實現，並最終實現黨員的自身價值和人生理想。

（二）努力拓展學習時空，豐富學習教育載體。

1、完善培訓機制，提高黨員幹部的培訓實效。學校領導幹部均能自覺認真

第三篇：創建學習型黨支部工作彙報

文章標題：創建學習型黨支部工作彙報

一年來，市四中黨支部認真落實中共常州市委和市委教育工委《關於建設學習型黨組織的實施意見（試行）》的精神和要求，努力提高我校黨組織的學習力、創新力和戰鬥力，充分發揮黨組織在建設學習型單位、實施學校主動發展、推進新課程改革中的政治核心和示範引領作用。回顧一年以來學習型黨組織的創建工作，收穫較多

，現總結如下。

一、指導思想明確，組織領導到位。

學校黨支部以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，把黨建理論與學習型組織先進理念結合起來，認真樹立和落實科學發展觀,圍繞我區實現“兩個率先”、“小區要做強區“的總要求，以創建黨建工作示範點為抓手,緊密結合本校中心工作，促進黨員教師牢固樹立與時俱進的理念，努力營造黨內終身學習、團隊學習的組織環境，使學校黨支部成為廣大黨員相互學習的課堂、交流思想的精神家園、團結奮鬥的堡壘。

學校成立了創建學習型黨支部工作領導小組,負責開展本校建設學習型黨組織的領導、考核、督促等工作。

組長：

副組長：

組員：

二、學習內容充實，目標體系明確

（一）學習內容

1、政治理論。主要為學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，學習胡錦濤同志“兩個務必”的重要論述，學習黨的知識，學習黨章（作為主要學習內容）；學習《公民道德建設實施綱要》。黨員幹部輪訓讀本；結合教育局提出的“教育局政風行風建設的18條措施”、“八要十不”師德規範等內容加強學習、提高；學習要聯繫思想實際，提高政治思想素質和教師職業道德素養。學習十六屆五、六中全會精神，《教師禮儀》，班主任工作理論，教師業務期刊。

2、法律法規。黨員教師要帶頭學習教育法律法規，如《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人思想道德建設綱要》等，帶頭學習《常州市第四中學制度集》，學習學校編髮的系列學習材料。學校王建文校長和桂平老師分獲市、區“四五”法制宣傳教育先進個人稱號。

3、學習新課程標準和新課程改革理論，學習先進的教育教學理念，以此樹立正確的人才觀、質量觀和教學觀。

4、積極投入“新三學”，即學電腦、學外語、學現代科技知識和推廣普通話。學習現代教育技術，更新教育觀念。黨員教師帶頭學習計算機、網絡技術，掌握多媒體教學、計算機輔助教學、網絡教學等現代教育技術，不斷提高教育教學水平

5、學習先進典型。注重利用身邊人、身邊事對黨員實行教育。注重培植和宣傳在建設學習型黨組織活動中湧現的先進集體和先進個人典型，不斷激發和調動廣大黨員主動學習、自加壓力、爭創一流的積極性。

（二）目標體系

在創建過程中，我校全體黨員充分認識到，創建學習型黨組織，根本目的在於進一步激發每個黨員的內在動力，為黨的奮鬥目標不懈努力。因此，我校黨支部把創建的過程作為強化黨員理想信念的過程，強化保持先進性的過程，強化組織紀律觀念的過程，從而在創建活動中加速培養和造就適應時代要求的理想堅定，觀念領先、素質過硬的幹部隊伍和黨員隊伍，使黨組織真正成為堅強的戰鬥堡壘。一是黨組織圍繞黨的建設任務和本校的中心工作，制定創建活動的長期規劃、近期計劃和實施方案。二是黨員按照黨組織的目標確定個人目標，制定個人規劃。通過自上而下的層層確定目標，使黨組織和黨員的目標形成統一的整體，相互交融，上下一致，讓“目標轉化為使命”在全體黨員中形成共識，最終落實到工作、學習和生活中，營造共創共榮的良好局面。

三、制度保障有力，載體建設完善

（一）建立健全學習制度，認真落實建設學習型黨組織的目標要求。

1、黨支委理論中心組學習制度。理論中心組成員包括黨支委、黨小組長、團委書記。通過定期學習，增強了校領導的學習力和戰鬥力，塑造了一支委實現團隊目標而不懈進取的領導班子。

2、雙月第一週週六的“學習日”制度。以“學習日製度”帶動黨員平時持之以恆的學習。

3、“三會一課”制度。認真組織好每月一次的支部、支委、黨小組的學習活動，認真上好黨課。

4、民主生活會制度。按上級黨組織統一部署開展黨員評議，每半年召開一次民主生活會，充分利用批評與自我批評的思想武器。

5、讀書討論與講評制度。每月黨小組組織一次討論與講評，每月黨支部組織一次集中輔導，每年暑期黨支部舉行一次讀書會或學習交流會，對黨員的學習情況進行講評，交流體會，知識共享。

6、每年一次的考核制度。年終時，領導小組對照《黨員管理目標》對每個黨員進行考核，力爭黨員個人目標的一步步的實現，確保支部集體目標的實現，並最終實現黨員的自身價值和人生理想。

（二）努力拓展學習時空，豐富學習教育載體。

1、完善培訓機制，提高黨員幹部的培訓實效。學校領導幹部均能自覺認真參

加每年市、區教育局組織的校科級幹部培訓、黨務幹部培訓、中國小校長崗位培訓和校長、書記高級研修班等，不斷提升校長和黨務幹部的管理水平，有效促進學校主動發展。學校還結合校本培訓、校本教研，充分利用網絡資源和現代信息技術，通過開展專題講座、沙龍研討、輔導報告、學習測試等多種學習方式，抓好全體黨員的學習和教育。

2、創新網絡學習平台

，促進黨員幹部專業化和學習信息化的新發展。

我校充分利用常州教育網站和自己學校的網站，及時收集信息，使網站展示學校風采，促進教師與教師、領導與教師、學校與家長以及學校與學校間交流，促使網絡真正為教育教學服務。學校黨支部還利用校園網站這個平台，既整合了學校黨建工作方面的資源，同時也為學習型黨組織建設活動提供了網絡學習的支持和幫助。

3、組織黨員制訂學習願景及個人自學計劃，不斷提高學習力。

根據“全員學習、終身學習”的要求，結合學校學習型單位建設的共同願景，黨支部組織全體黨員每學期制訂個人自學計劃。黨員個人積極參加學校組織的各類學習活動，在所在部門或教研組率先自覺學習，發揮在學習型單位和學習型黨組織建設中的表率和幅射作用，並把學習帶入家庭、帶入社區，按照區委組織部的統一部署，建立了黨員社區聯繫卡制度，促進學習型社會的形成。

四、貫徹落實到位，措施得力有效

1、統一認識，加強領導。黨支部領導和全體黨員都充分認識創建學習型黨組織的目的和意義，把創建工作列入了支部工作的重要議事日程，統一思想，堅定信念，率先垂範，黨政工團齊心協力，形成了工作合力。

2、每位黨員都能結合自身工作和學習實際，緊緊圍繞學校中心工作，不趨時、不媚俗，制定出有自身特色的“個人自學計劃”，在創建活動中提高了學養和素養，增強學習力，讓羣眾感到可信；增強親和力，讓羣眾感到可親；增強凝聚力，讓羣眾感到可愛；增強戰鬥力，讓羣眾感到可靠。

3、措施得力，保障有力。在創建學習型黨組織的過程中，我們堅持“五有”，即一有學習的制度，包括中心組學習的制度，加強幹部、黨員隊伍建設，利用“學習日”、每週三政治學習、黨員組織活動等各個時間加強學習和研究，每個黨員應做學習的帶頭人和學習的模範；二有學習的陣地，包括學習的場所和宣傳的陣地（2014年新建了黨支部活動中心，有較為現代化的學習實施。），；三有學習的記錄（小組記錄、支部記錄、領導中心組學習的記錄等）；四有學習的心得（體會），每學期每位黨員有1至2篇文章；五有學習的效果，通過學習，要有提高、有實績、要有總結。同時學校開發了學習資源，拓展了學習領域，延伸了學習的時間與空間。

4、注重實效，學以致用。學習是提高修養的必要途徑。我校黨員同志的學習均以自我超越為目的，以奮鬥目標為指南，把學到的新理論、新知識、新技術運用到本職工作中去，把學習的收穫轉化為工作的實效，堅持推行學習工作化、工作學習化，妥善處理和解決好工作與學習的矛盾，做到“兩不誤，兩促進”，努力做堅守高尚情操、潛於自我修養的模範，做不斷更新教育觀念、致力提高教學業務水平的模範，做愛校如家、愛生如子的模範，着力建設一支覺悟優於普通羣眾、能力優於普通羣眾、業績優於普通羣眾的黨員隊伍，為推動學校工作再上新台階積蓄力量。

5、檢查考評，保證經費。對照市、區、局創建學習型黨組織的主要標準，我們定期進行自查考評，定期總結，回顧檢查黨支部及個人階段學習目標的兑現情況，在此基礎上再製定新目標，每學期接受區局黨委安排的檢查。另外，我們積極籌措資金，對創建活動中的先進典型予以表彰。

五、活動特色鮮明，學習成效顯著

一年來，通過全體黨員和師生的共同努力，我校教育教學改革有了新業績，大學聯考成績取得歷史性突破，本科一次進線率達28.68；教師隊伍建設有了新進展，有1名教師被評為常州市骨幹教師，有12名教師被評為區教壇新秀和教學能手，有6名教師被評為區學科帶頭人和骨幹教師；學生素質教育有了新發展，我校有1名學生被評為常州市首屆感動校園之星，有一批學生在省市學科競賽中獲獎；學校主動發展上了新台階，學校取得了“常州市教育系統建設學習型系統工作先進單位”、“常州市德育先進學校”、“常州市五一示範崗”、“江蘇省安全文明校園”、“常州市團帶隊先進集體”、“常州市優秀青少年維權崗”、“常州市先進教工之家”、“江蘇省青年文明號”、“戚區關心下一代工作先進集體”等榮譽稱號，2014年“七一”前夕，我校等老師分別被上級黨組織表彰為市優秀黨務工作者、市優秀共產黨員、區優秀共產黨員。

在創建學習型黨支部的活動過程中，我校黨支部的全體黨員均能把學習成效體現在崗位上，落實到行動中。2014年，學校黨支部深入開展了“讓校園洋溢真情，讓四中充滿愛心”主題教育，3月9日中午，市四中黨支部召開黨員教師結對幫扶困難學生簽約儀式，學校二十餘位黨員教師（入黨積極分子）與40餘位困難學生（學困生、後進生、貧困生）在幫扶協議上鄭重簽字。市四中黨支部開展黨員結對幫扶活動，是建立保持共產黨員先進性教育長效機制的重要舉措，也是學校黨支部創建s市學習型黨支部、戚區黨建工作示範點的一大亮點和特色。學校黨支部讓每個黨員教師與本校的後進生、學困生、貧困生結對幫扶，通過學習幫扶、品行幫扶、心理幫扶、生活幫扶等實實在在的心連心送温暖活動，使黨員教師樹立正確的教育價值觀、人才觀和質量觀，關愛身邊的弱勢羣體，用集體的温暖去慰藉他們脆弱的心靈，使他們健康成長。2月28日，市四中利用升旗儀式舉行了“伸出你我的雙手，點燃生命的希望”——為患急性重型再生障礙性貧血趙金陽同學愛心募捐儀式。市四中全體師生獻出了自己的愛心，伸出了援助之手，慷慨解囊，踴躍捐款，短短半個多小時，共募得捐款45368元，其中教師捐款13050元，20位黨員捐款四千餘元，學生捐款32318元。在我校黨支部的努力下，區屬各學校、區人民檢察院、中天集團、頂呱呱集團等共計為趙金陽同學捐款近20萬元。

實踐證明，創建學習型黨組織，能夠不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力，是加強黨的先進性建設的有效載體。只要不斷適應新形勢和新任務的要求，不斷豐富創建內涵，勇於探索實踐，就能提升學習型黨組織創建質量，紮實推進黨的先進性建設。一年來，市四中黨支部認真落實中共常州市委和市委教育工委《關於建設學習型黨組織的實施意見（試行）》的精神和要求，努力提高我校黨組織的學習力、創新力和戰鬥力，充分發揮黨組織在建設學習型單位、實施學校主動發展、推進新課程改革中的政治核心和示範引領作用。回顧一年以來學習型黨組織的創建工作，收穫較多，現總結如下。

一、指導思想明確，組織領導到位。

學校黨支部以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，把黨建理論與學習型組織先進理念結合起來，認真樹立和落實科學發展觀,圍繞我區實現“兩個率先”、“小區要做強區“的總要求，以創建黨建工作示範點為抓手,緊密結合本校中心工作，促進黨員教師牢固樹立與時俱進的理念，努力營造黨內終身學習、團隊學習的組織環境，使學校黨支部成為廣大黨員相互學習的課堂、交流思想的精神家園、團結奮鬥的堡壘。

學校成立了創建學習型黨支部工作領導小組,負責開展本校建設學習型黨組織的領導、考核、督促等工作。

組長：

副組長：

組員：

二、學習內容充實，目標體系明確

（一）學習內容

1、政治理論。主要為學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，學習胡錦濤同志“兩個務必”的重要論述，學習黨的知識，學習黨章（作為主要學習內容）；學習《公民道德建設實施綱要》。黨員幹部輪訓讀本；結合教育局提出的“教育局政風行風建設的18條措施”、“八要十不”師德規範等內容加強學習、提高；學習要聯繫思想實際，提高政治思想素質和教師職業道德素養。學習十六屆五、六中全會精神，《教師禮儀》，班主任工作理論，教師業務期刊。

2、法律法規。黨員教師要帶頭學習教育法律法規，如《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人思想道德建設綱要》等，帶頭學習《常州市第四中學制度集》，學習學校編髮的系列學習材料。學校王建文校長和桂平老師分獲市、區“四五”法制宣傳教育先進個人稱號。

3、學習新課程標準和新課程改革理論，學習先進的教育教學理念，以此樹立正確的人才觀、質量觀和教學觀。

4、積極投入“新三學”，即學電腦、學外語、學現代科技知識和推廣普通話。學習現代教育技術，更新教育觀念。黨員教師帶頭學習計算機、網絡技術，掌握多媒體教學、計算機輔助教學、網絡教學等現代教育技術，不斷提高教育教學水平

5、學習先進典型。注重利用身邊人、身邊事對黨員實行教育。注重培植和宣傳在建設學習型黨組織活動中湧現的先進集體和先進個人典型，不斷激發和調動廣大黨員主動學習、自加壓力、爭創一流的積極性。

（二）目標體系

在創建過程中，我校全體黨員充分認識到，創建學習型黨組織，根本目的在於進一步激發每個黨員的內在動力，為黨的奮鬥目標不懈努力。因此，我校黨支部把創建的過程作為強化黨員理想信念的過程，強化保持先進性的過程，強化組織紀律觀念的過程，從而在創建活動中加速培養和造就適應時代要求的理想堅定，觀念領先、素質過硬的幹部隊伍和黨員隊伍，使黨組織真正成為堅強的戰鬥堡壘。一是黨組織圍繞黨的建設任務和本校的中心工作，制定創建活動的長期規劃、近期計劃和實施方案。二是黨員按照黨組織的目標確定個人目標，制定個人規劃。通過自上而下的層層確定目標，使黨組織和黨員的目標形成統一的整體，相互交融，上下一致，讓“目標轉化為使命”在全體黨員中形成共識，最終落實到工作、學習和生活中，營造共創共榮的良好局面。

三、制度保障有力，載體建設完善

（一）建立健全學習制度，認真落實建設學習型黨組織的目標要求。

1、黨支委理論中心組學習制度。理論中心組成員包括黨支委、黨小組長、團委書記。通過定期學習，增強了校領導的學習力和戰鬥力，塑造了一支委實現團隊目標而不懈進取的領導班子。

2、雙月第一週週六的“學習日”制度。以“學習日製度”帶動黨員平時持之以恆的學習。

3、“三會一課”制度。認真組織好每月一次的支部、支委、黨小組的學習活動，認真上好黨課。

4、民主生活會制度。按上級黨組織統一部署開展黨員評議，每半年召開一次民主生活會，充分利用批評與自我批評的思想武器。

5、讀書討論與講評制度。每月黨小組組織一次討論與講評，每月黨支部組織一次集中輔導，每年暑期黨支部舉行一次讀書會或學習交流會，對黨員的學習情況進行講評，交流體會，知識共享。

6、每年一次的考核制度。年終時，領導小組對照《黨員管理目標》對每個黨員進行考核，力爭黨員個人目標的一步步的實現，確保支部集體目標的實現，並最終實現黨員的自身價值和人生理想。

（二）努力拓展學習時空，豐富學習教育載體。

1、完善培訓機制，提高黨員幹部的培訓實效。學校領導幹部均能自覺認真參加每年市、區教育局組織的校科級幹部培訓、黨務幹部培訓、中國小校長崗位培訓和校長、書記高級研修班等，不斷提升校長和黨務幹部的管理水平，有效促進學校主動發展。學校還結合校本培訓、校本教研，充分利用網絡資源和現代信息技術，通過開展專題講座、沙龍研討、輔導報告、學習測試等多種學習方式，抓好全體黨員的學習和教育。

2、創新網絡學習平台，促進黨員幹部專業化和學習信息化的新發展。

我校充分利用常州教育網站和自己學校的網站，及時收集信息，使網站展示學校風采，促進教師與教師、領導與教師、學校與家長以及學校與學校間交流，促使網絡真正為教育教學服務。學校黨支部還利用校園網站這個平台，既整合了學校黨建工作方面的資源，同時也為學習型黨組織建設活動提供了網絡學習的支持和幫助。

3、組織黨員制訂學習願景及個人自學計劃，不斷提高學習力。

根據“全員學習、終身學習”的要求，結合學校學習型單位建設的共同願景，黨支部組織全體黨員每學期制訂個人自學計劃。黨員個人積極參加學校組織的各類學習活動，在所在部門或教研組率先自覺學習，發揮在學習型單位和學習型黨組織建設中的表率和幅射作用，並把學習帶入家庭、帶入社區，按照區委組織部的統一部署，建立了黨員社區聯繫卡制度，促進學習型社會的形成。

四、貫徹落實到位，措施得力有效

1、統一認識，加強領導。黨支部領導和全體黨員都充分認識創建學習型黨組織的目的和意義，把創建工作列入了支部工作的重要議事日程，統一思想，堅定信念，率先垂範，黨政工團齊心協力，形成了工作合力。

2、每位黨員都能結合自身工作和學習實際，緊緊圍繞學校中心工作，不趨時、不媚俗，制定出有自身特色的“個人自學計劃”，在創建活動中提高了學養和素養，增強學習力，讓羣眾感到可信；增強親和力，讓羣眾感到可親；增強凝聚力，讓羣眾感到可愛；增強戰鬥力，讓羣眾感到可靠。

3、措施得力，保障有力。在創建學習型黨組織的過程中，我們堅持“五有”，即一有學習的制度，包括中心組學習的制度，加強幹部、黨員隊伍建設，利用“學習日”、每週三政治學習、黨員組織活動等各個時間加強學習和研究，每個黨員應做學習的帶頭人和學習的模範；二有學習的陣地，包括學習的場所和宣傳的陣地（2014年新建了黨支部活動中心，有較為現代化的學習實施。），；三有學習的記錄（小組記錄、支部記錄、領導中心組學習的記錄等）；四有學習的心得（體會），每學期每位黨員有1至2篇文章；五有學習的效果，通過學習，要有提高、有實績、要有總結。同時學校開發了學習資源，拓展了學習領域，延伸了學習的時間與空間。

4、注重實效，學以致用。學習是提高修養的必要途徑。我校黨員同志的學習均以自我超越為目的，以奮鬥目標為指南，把學到的新理論、新知識、新技術運用到本職工作中去，把學習的收穫轉化為工作的實效，堅持推行學習工作化、工作學習化，妥善處理和解決好工作與學習的矛盾，做到“兩不誤，兩促進”，努力做堅守高尚情操、潛於自我修養的模範，做不斷更新教育觀念、致力提高教學業務水平的模範，做愛校如家、愛生如子的模範，着力建設一支覺悟優於普通羣眾、能力優於普通羣眾、業績優於普通羣眾的黨員隊伍，為推動學校工作再上新台階積蓄力量。

5、檢查考評，保證經費。對照市、區、局創建學習型黨組織的主要標準，我們定期進行自查考評，定期總結，回顧檢查黨支部及個人階段學習目標的兑現情況，在此基礎上再製定新目標，每學期接受區局黨委安排的檢查。另外，我們積極籌措資金，對創建活動中的先進典型予以表彰。

五、活動特色鮮明，學習成效顯著

一年來，通過全體黨員和師生的共同努力，我校教育教學改革有了新業績，大學聯考成績取得歷史性突破，本科一次進線率達28.68；教師隊伍建設有了新進展，有1名教師被評為常州市骨幹教師，有12名教師被評為區教壇新秀和教學能手，有6名教師被評為區學科帶頭人和骨幹教師；學生素質教育有了新發展，我校有1名學生被評為常州市首屆感動校園之星，有一批學生在省市學科競賽中獲獎；學校主動發展上了新台階，學校取得了“常州市教育系統建設學習型系統工作先進單位”、“常州市德育先進學校”、“常州市五一示範崗”、“江蘇省安全文明校園”、“常州市團帶隊先進集體”、“常州市優秀青少年維權崗”、“常州市先進教工之家”、“江蘇省青年文明號”、“戚區關心下一代工作先進集體”等榮譽稱號，2014年“七一”前夕，我校等老師分別被上級黨組織表彰為市優秀黨務工作者、市優秀共產黨員、區優秀共產黨員。

在創建學習型黨支部的活動過程中，我校黨支部的全體黨員均能把學習成效體現在崗位上，落實到行動中。2014年，學校黨支部深入開展了“讓校園洋溢真情，讓四中充滿愛心”主題教育，3月9日中午，市四中黨支部召開黨員教師結對幫扶困難學生簽約儀式，學校二十餘位黨員教師（入黨積極分子）與40餘位困難學生（學困生、後進生、貧困生）在幫扶協議上鄭重簽字。市四中黨支部開展黨員結對幫扶活動，是建立保持共產黨員先進性教育長效機制的重要舉措，也是學校黨支部創建s市學習型黨支部、戚區黨建工作示範點的一大亮點和特色。學校黨支部讓每個黨員教師與本校的後進生、學困生、貧困生結對幫扶，通過學習幫扶、品行幫扶、心理幫扶、生活幫扶等實實在在的心連心送温暖活動，使黨員教師樹立正確的教育價值觀、人才觀和質量觀，關愛身邊的弱勢羣體，用集體的温暖去慰藉他們脆弱的心靈，使他們健康成長。2月28日，市四中利用升旗儀式舉行了“伸出你我的雙手，點燃生命的希望”——為患急性重型再生障礙性貧血趙金陽同學愛心募捐儀式。市四中全體師生獻出了自己的愛心，伸出了援助之手，慷慨解囊，踴躍捐款，短短半個多小時，共募得捐款45368元，其中教師捐款13050元，20位黨員捐款四千餘元，學生捐款32318元。在我校黨支部的努力下，區屬各學校、區人民檢察院、中天集團、頂呱呱集團等共計為趙金陽同學捐款近20萬元。

實踐證明，創建學習型黨組織，能夠不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力，是加強黨的先進性建設的有效載體。只要不斷適應新形勢和新任務的要求，不斷豐富創建內涵，勇於探索實踐，就能提升學習型黨組織創建質量，紮實推進黨的先進性建設。一年來，市四中黨支部認真落實中共常州市委和市委教育工委《關於建設學習型黨組織的實施意見（試行）》的精神和要求，努力提高我校黨組織的學習力、創新力和戰鬥力，充分發揮黨組織在建設學習型單位、實施學校主動發展、推進新課程改革中的政治核心和示範引領作用。回顧一年以來學習型黨組織的創建工作，收穫較多，現總結如下。

一、指導思想明確，組織領導到位。

學校黨支部以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，把黨建理論與學習型組織先進理念結合起來，認真樹立和落實科學發展觀,圍繞我區實現“兩個率先”、“小區要做強區“的總要求，以創建黨建工作示範點為抓手,緊密結合本校中心工作，促進黨員教師牢固樹立與時俱進的理念，努力營造黨內終身學習、團隊學習的組織環境，使學校黨支部成為廣大黨員相互學習的課堂、交流思想的精神家園、團結奮鬥的堡壘。

學校成立了創建學習型黨支部工作領導小組,負責開展本校建設學習型黨組織的領導、考核、督促等工作。

組長：

副組長：

組員：

二、學習內容充實，目標體系明確

（一）學習內容

1、政治理論。主要為學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，學習胡錦濤同志“兩個務必”的重要論述，學習黨的知識，學習黨章（作為主要學習內容）；學習《公民道德建設實施綱要》。黨員幹部輪訓讀本；結合教育局提出的“教育局政風行風建設的18條措施”、“八要十不”師德規範等內容加強學習、提高；學習要聯繫思想實際，提高政治思想素質和教師職業道德素養。學習十六屆五、六中全會精神，《教師禮儀》，班主任工作理論，教師業務期刊。

2、法律法規。黨員教師要帶頭學習教育法律法規，如《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人思想道德建設綱要》等，帶頭學習《常州市第四中學制度集》，學習學校編髮的系列學習材料。學校王建文校長和桂平老師分獲市、區“四五”法制宣傳教育先進個人稱號。

3、學習新課程標準和新課程改革理論，學習先進的教育教學理念，以此樹立正確的人才觀、質量觀和教學觀。

4、積極投入“新三學”，即學電腦、學外語、學現代科技知識和推廣普通話。學習現代教育技術，更新教育觀念。黨員教師帶頭學習計算機、網絡技術，掌握多媒體教學、計算機輔助教學、網絡教學等現代教育技術，不斷提高教育教學水平

5、學習先進典型。注重利用身邊人、身邊事對黨員實行教育。注重培植和宣傳在建設學習型黨組織活動中湧現的先進集體和先進個人典型，不斷激發和調動廣大黨員主動學習、自加壓力、爭創一流的積極性。

（二）目標體系

在創建過程中，我校全體黨員充分認識到，創建學習型黨組織，根本目的在於進一步激發每個黨員的內在動力，為黨的奮鬥目標不懈努力。因此，我校黨支部把創建的過程作為強化黨員理想信念的過程，強化保持先進性的過程，強化組織紀律觀念的過程，從而在創建活動中加速培養和造就適應時代要求的理想堅定，觀念領先、素質過硬的幹部隊伍和黨員隊伍，使黨組織真正成為堅強的戰鬥堡壘。一是黨組織圍繞黨的建設任務和本校的中心工作，制定創建活動的長期規劃、近期計劃和實施方案。二是黨員按照黨組織的目標確定個人目標，制定個人規劃。通過自上而下的層層確定目標，使黨組織和黨員的目標形成統一的整體，相互交融，上下一致，讓“目標轉化為使命”在全體黨員中形成共識，最終落實到工作、學習和生活中，營造共創共榮的良好局面。

三、制度保障有力，載體建設完善

（一）建立健全學習制度，認真落實建設學習型黨組織的目標要求。

1、黨支委理論中心組學習制度。理論中心組成員包括黨支委、黨小組長、團委書記。通過定期學習，增強了校領導的學習力和戰鬥力，塑造了一支委實現團隊目標而不懈進取的領導班子。

2、雙月第一週週六的“學習日”制度。以“學習日製度”帶動黨員平時持之以恆的學習。

3、“三會一課”制度。認真組織好每月一次的支部、支委、黨小組的學習活動，認真上好黨課。

4、民主生活會制度。按上級黨組織統一部署開展黨員評議，每半年召開一次民主生活會，充分利用批評與自我批評的思想武器。

5、讀書討論與講評制度。每月黨小組組織一次討論與講評，每月黨支部組織一次集中輔導，每年暑期黨支部舉行一次讀書會或學習交流會，對黨員的學習情況進行講評，交流體會，知識共享。

6、每年一次的考核制度。年終時，領導小組對照《黨員管理目標》對每個黨員進行考核，力爭黨員個人目標的一步步的實現，確保支部集體目標的實現，並最終實現黨員的自身價值和人生理想。

（二）努力拓展學習時空，豐富學習教育載體。

1、完善培訓機制，提高黨員幹部的培訓實效。學校領導幹部均能自覺認真參加每年市、區教育局組織的校科級幹部培訓、黨務幹部培訓、中國小校長崗位培訓和校長、書記高級研修班等，不斷提升校長和黨務幹部的管理水平，有效促進學校主動發展。學校還結合校本培訓、校本教研，充分利用網絡資源和現代信息技術，通過開展專題講座、沙龍研討、輔導報告、學習測試等多種學習方式，抓好全體黨員的學習和教育。

2、創新網絡學習平台，促進黨員幹部專業化和學習信息化的新發展。

我校充分利用常州教育網站和自己學校的網站，及時收集信息，使網站展示學校風采，促進教師與教師、領導與教師、學校與家長以及學校與學校間交流，促使網絡真正為教育教學服務。學校黨支部還利用校園網站這個平台，既整合了學校黨建工作方面的資源，同時也為學習型黨組織建設活動提供了網絡學習的支持和幫助。

3、組織黨員制訂學習願景及個人自學計劃，不斷提高學習力。

根據“全員學習、終身學習”的要求，結合學校學習型單位建設的共同願景，黨支部組織全體黨員每學期制訂個人自學計劃。黨員個人積極參加學校組織的各類學習活動，在所在部門或教研組率先自覺學習，發揮在學習型單位和學習型黨組織建設中的表率和幅射作用，並把學習帶入家庭、帶入社區，按照區委組織部的統一部署，建立了黨員社區聯繫卡制度，促進學習型社會的形成。

四、貫徹落實到位，措施得力有效

1、統一認識，加強領導。黨支部領導和全體黨員都充分認識創建學習型黨組織的目的和意義，把創建工作列入了支部工作的重要議事日程，統一思想，堅定信念，率先垂範，黨政工團齊心協力，形成了工作合力。

2、每位黨員都能結合自身工作和學習實際，緊緊圍繞學校中心工作，不趨時、不媚俗，制定出有自身特色的“個人自學計劃”，在創建活動中提高了學養和素養，增強學習力，讓羣眾感到可信；增強親和力，讓羣眾感到可親；增強凝聚力，讓羣眾感到可愛；增強戰鬥力，讓羣眾感到可靠。

3、措施得力，保障有力。在創建學習型黨組織的過程中，我們堅持“五有”，即一有學習的制度，包括中心組學習的制度，加強幹部、黨員隊伍建設，利用“學習日”、每週三政治學習、黨員組織活動等各個時間加強學習和研究，每個黨員應做學習的帶頭人和學習的模範；二有學習的陣地，包括學習的場所和宣傳的陣地（2014年新建了黨支部活動中心，有較為現代化的學習實施。），；三有學習的記錄（小組記錄、支部記錄、領導中心組學習的記錄等）；四有學習的心得（體會），每學期每位黨員有1至2篇文章；五有學習的效果，通過學習，要有提高、有實績、要有總結。同時學校開發了學習資源，拓展了學習領域，延伸了學習的時間與空間。

4、注重實效，學以致用。學習是提高修養的必要途徑。我校黨員同志的學習均以自我超越為目的，以奮鬥目標為指南，把學到的新理論、新知識、新技術運用到本職工作中去，把學習的收穫轉化為工作的實效，堅持推行學習工作化、工作學習化，妥善處理和解決好工作與學習的矛盾，做到“兩不誤，兩促進”，努力做堅守高尚情操、潛於自我修養的模範，做不斷更新教育觀念、致力提高教學業務水平的模範，做愛校如家、愛生如子的模範，着力建設一支覺悟優於普通羣眾、能力優於普通羣眾、業績優於普通羣眾的黨員隊伍，為推動學校工作再上新台階積蓄力量。

5、檢查考評，保證經費。對照市、區、局創建學習型黨組織的主要標準，我們定期進行自查考評，定期總結，回顧檢查黨支部及個人階段學習目標的兑現情況，在此基礎上再製定新目標，每學期接受區局黨委安排的檢查。另外，我們積極籌措資金，對創建活動中的先進典型予以表彰。

五、活動特色鮮明，學習成效顯著

一年來，通過全體黨員和師生的共同努力，我校教育教學改革有了新業績，大學聯考成績取得歷史性突破，本科一次進線率達28.68；教師隊伍建設有了新進展，有1名教師被評為常州市骨幹教師，有12名教師被評為區教壇新秀和教學能手，有6名教師被評為區學科帶頭人和骨幹教師；學生素質教育有了新發展，我校有1名學生被評為常州市首屆感動校園之星，有一批學生在省市學科競賽中獲獎；學校主動發展上了新台階，學校取得了“常州市教育系統建設學習型系統工作先進單位”、“常州市德育先進學校”、“常州市五一示範崗”、“江蘇省安全文明校園”、“常州市團帶隊先進集體”、“常州市優秀青少年維權崗”、“常州市先進教工之家”、“江蘇省青年文明號”、“戚區關心下一代工作先進集體”等榮譽稱號，2014年“七一”前夕，我校等老師分別被上級黨組織表彰為市優秀黨務工作者、市優秀共產黨員、區優秀共產黨員。

在創建學習型黨支部的活動過程中，我校黨支部的全體黨員均能把學習成效體現在崗位上，落實到行動中。2014年，學校黨支部深入開展了“讓校園洋溢真情，讓四中充滿愛心”主題教育，3月9日中午，市四中黨支部召開黨員教師結對幫扶困難學生簽約儀式，學校二十餘位黨員教師（入黨積極分子）與40餘位困難學生（學困生、後進生、貧困生）在幫扶協議上鄭重簽字。市四中黨支部開展黨員結對幫扶活動，是建立保持共產黨員先進性教育長效機制的重要舉措，也是學校黨支部創建s市學習型黨支部、戚區黨建工作示範點的一大亮點和特色。學校黨支部讓每個黨員教師與本校的後進生、學困生、貧困生結對幫扶，通過學習幫扶、品行幫扶、心理幫扶、生活幫扶等實實在在的心連心送温暖活動，使黨員教師樹立正確的教育價值觀、人才觀和質量觀，關愛身邊的弱勢羣體，用集體的温暖去慰藉他們脆弱的心靈，使他們健康成長。2月28日，市四中利用升旗儀式舉行了“伸出你我的雙手，點燃生命的希望”——為患急性重型再生障礙性貧血趙金陽同學愛心募捐儀式。市四中全體師生獻出了自己的愛心，伸出了援助之手，慷慨解囊，踴躍捐款，短短半個多小時，共募得捐款45368元，其中教師捐款13050元，20位黨員捐款四千餘元，學生捐款32318元。在我校黨支部的努力下，區屬各學校、區人民檢察院、中天集團、頂呱呱集團等共計為趙金陽同學捐款近20萬元。

實踐證明，創建學習型黨組織，能夠不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力，是加強黨的先進性建設的有效載體。只要不斷適應新形勢和新任務的要求，不斷豐富創建內涵，勇於探索實踐，就能提升學習型黨組織創建質量，紮實推進黨的先進性建設。

《創建學習型黨支部工作彙報》來源於本站，歡迎閲讀創建學習型黨支部工作彙報。

第四篇：學校黨支部創建學習型黨組織工作彙報

近兩年來，太師屯中心校黨總支認真貫徹落實密雲縣教育工委《關於開展創建學習型黨組織，爭當學習型黨員》活動的意見精神和要求，努力提高我校黨組織的學習力、創新力和戰鬥力，充分調動發揮廣大黨員、幹部學習的自覺性和主動性，不斷提高政治素質，理論水平和業務能力，培養造就了一支適應新形勢、新任務要求的黨員、幹部、教師隊伍，回顧兩年來學習型黨組織的創建工作，收穫較多，現總結匯報如下：

一、基本情況

我校黨總支下設五個黨支部，12個黨小組（即：東莊禾國小黨支部、桑園國小<含小漕村國小>黨支部、中心國小第一黨支部、第二黨支部、退休教師黨支部）。現有黨員106人，其中在職黨員91人，退休黨員15人，在職黨員佔在崗教職工總數的40.6%。學校現有45個教學班，1500名學生，教職工總數224人，其中專任教師123人，35歲以下青年教師115人，佔專任教師總數的93.4%，是一支年輕的教師隊伍。是一個充滿活力、朝氣蓬勃的黨總支，在學校工作中發揮着政治核心和戰鬥堡壘作用。

二、指導思想明確，組織領導到位

學校黨總支以鄧小平理論“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，把黨建理論與學習型組織先進理念結合起來，認真樹立和落實科學發展觀，圍繞我縣首都農村教育現代化試驗區建設，率先實現教育現代化的總目標，以創建學習型黨組織為抓手，緊密結合學校中心工作，促進黨員教師牢固樹立與時俱進的理念，努力營造終身學習，團隊學習的學習氛圍，使學校黨組織成為廣大黨員相互學習的課堂，交流思想的精神家園，團結奮鬥的堡壘。

學校成立創建學習型黨支部工作領導小組，負責創建的領導、實施、考核、督促、檢查等工作。

組長：譚鳳穩（書記）

副組長：魏國民（校長）

組員：蔡瑞山（副校長，中心國小第一黨支部書記）

王金柱（副校長，中心國小第二黨支部書記）

楊華國（桑園國小黨支部書記、校長）

李強（東莊禾國小黨支部書記、校長）

王漢之（中心校工會主席、總務主任）

戴旌鋒（小漕村國小校長、支部委員）

王士才（中心國小黨總支幹事）

三、目標體系明確學習內容充實

（一）明確目標體系（學習願景）

1.在創建過程中，我校全體黨員充分認識到創建學習型黨組織根本目的在於進一步激發每個黨員的內在動力，為黨的奮鬥目標不懈努力。因此，我校黨總支把創建的過程作為強化黨員理想信念的過程，強化保持共產黨員先進性的過程；強化組織紀律觀念的過程，從而在創建活動中加速培養和造就適應時代要求的理想堅定、觀念領先、素質過硬的幹部隊伍和黨員隊伍；使黨組織真正成為堅強的戰鬥堡壘。一是黨組織圍繞黨的建設任務和學校的中心工作，制定了創建活動的長期規劃、近期計劃和實施方案；二是黨員按照黨組織的目標確定個人目標，制定個人學習計劃。通過自上而下的層層確定目標，使黨組織和黨員的目標形成統一的整體，相互交融、上下一致，讓“目標轉化為使命”，在全體黨員中形成共識，最終落實到工作、學習和生活中，營造共創共榮的良好局面。

2.我們的學習願景是：“圍繞一個目標”、“形成一個體系”、“建設兩支隊伍”，即：圍繞“三學三比三提高，促進學校新發展”的目標（“三學”就是學理論、學業務、學先進，“三比”就是比學習力、比執行力、比業務能力；“三提高”就是使黨員素質得到提高，學校黨支部的創造力、凝聚力、戰鬥力得到提高，學校的辦學效益得到提高）。一個體系是：形成全員學習、工作與學習相互轉化、合二為一的體系。建設兩支隊伍就是：帶出一支想幹事、能幹事、幹成事的中層幹部隊伍，培養一批愛崗敬業、業務精湛的青年教師隊伍，為出色完成學校教育教學任務形成合力。我們用這個目標來統一全體黨員的思想認識，調動學習的積極性、主動性、激發黨員個體學習和投入“創爭”的激情和動力，為深入開展學習型黨組織的建設奠定了基礎。

3.根據“共同願景”提出“爭當學習型黨員”目標。

實現一個轉化，即把學習能力轉化為實際工作的能力；

樹立兩種理念，即“團隊學習”理念、終身學習的理念；

體現三種意識，即學習意識、合作意識、服務意識；

體現四種能力，即“系統思考”能力、“團隊學習”能力、“不斷創新”能力、“自我超越”能力；

實踐“五個模範”，即認真學習的模範，師德建設的模範，實踐宗旨的模範，遵守紀律的模範，羣眾工作的模範。

4.通過學習，確立了明確的辦學思想。

以教師發展促進學生髮展，以師生髮展促進學校發展，學校是活的教科書，學校是(本文 來自本站：)家庭教育的延伸，學校是社會教育的起點，逐步把我校建設成為安全、健康、和諧、進步的師生成長的搖籃。

（二）學習內容

1.政治理論

各支部組織黨員、幹部重點學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十六屆六中全會關於構建和諧社會的有關理論；十七大報告和新黨章；《中國小職業道德規範》及黨報黨刊和相關教育的政治理論書籍、法律法規等內容的學習。在魏校長的大力支持下投資兩萬餘元，訂閲了各類黨報黨刊，投資四千多元，購買了黨建圖書四百餘冊；投資八千餘元建起了黨員活動室。為黨員的學習及開展活動提供了較為現代化的學習場所。

2.黨的基本知識

全體黨員、幹部認真學習新黨章，黨內法規制度以及黨的基本知識、基本理論。中心國小第二黨支部、東莊禾國小黨支部圍繞黨的性質、宗旨、綱領、黨的組織原則、黨的作風、黨的優良傳統、黨員先進性標準，具體要求和黨執政的基本經驗等內容進行學習，王金柱書記、李強書記還做了學習十七大新黨章輔導講座。

3.科學文化知識

拓寬了學習領域、各支部組織、黨員幹部選學了當代經濟、文化、法律、科技和教育教學與管理等知識，樹立科學精神和科技意識。

4.崗位業務知識

結合崗位特點，學習掌握業務知識，不斷提高履行崗位責任的能力。前勤教師重點加強電子備課的學習，目前我校前勤教師已全部使用電子備課，後勤教師學習了崗位工作流程和質量標準，根據崗位實際開展廚工技能學習比賽、生活指導教師開展了整理牀鋪，指導住宿生自己的事情自己辦，如刷牙、洗臉、梳頭、疊被子等。用科學的實踐豐富的業務知識，不斷提高、發展自己，實現了學習力與工作能力的相互促進。

5.法律法規學習。黨員教師帶頭學習教育法律法規。如《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人思想道德建設綱要》等。帶頭學習落實縣教工委、縣教育工會《密雲縣中國小教師職業道德八要八不要》和《太師屯鎮中心國小教師職業道德規範細則》，以及學校的各項規章制度。在學習的同時為加強師德建設，黨總支開展了師德格言的徵集活動，全校教職工積極踴躍參加，共徵集師德格言263條，通過評價領導小組認真評選共評出一等獎40條、二等獎38條。

6.公民道德規範的學習。我校組織黨員、幹部、教師認真學習了《公民道德建設實施綱要》和《北京市公民道德規範》。廣泛開展社會公德、職業道德、家庭美德教育。2014年上半年，黨總支和工會開展了“十大孝心好兒女”評選表彰活動，進一步在全校營造“家庭和諧、互敬互愛、孝老愛親”的和睦家庭氛圍，有15位先進孝心好兒女受到了表彰獎勵。

7.學習先進典型。注重利用身邊人、身邊事對黨員進行教育。2014年“七一”我校開展了評選“感動校園十大好黨員”活動，黨總支號召全校黨員、幹部、教師要學習“十大好黨員的先進事蹟”並在學校櫥窗裏進行了展示，同時我們還注重培養和宣傳在創建學習型黨組織活動中湧現出的先進典型，不斷激發和調動廣大黨員主動學習、自加壓力，爭創一流的積極性。

四、制度保障有力、載體建設完善

（一）建立健全學習制度，認真落實建設學習型黨組織的目標要求。

1.中心校理論中心組學習制度。理論中心組共有24人，有學校領導班子成員，有完小校長、主任、有縣校後備幹部、德育幹部。我們的學習安排是：①每月集中學習1次，全年不少於10次，其餘為自學時間。中心組成員備有專門的學習筆記，集中學習前做好材料的預習和準備，學習過程中認真領會學習內容，把握精神實質，學習後要寫一定數量的學習心得或論文，中心組每次集中學習研討、交流，做到事先明確主題，確定中心發言人或重點發言人，力求學得生動，學得深入、學得有效；②學校緊緊圍繞建設學習型領導班子的要求，制定理論中心組學習計劃，完善學習制度，嚴肅紀律，規範學習行為、提高學習實效、認真抓好自學；③理論中心組的學習要求是：一是高度重視、精心準備；二是聯繫實際、注重實效；三是制訂學習計劃、落實制度；轉變作風、促進工作。通過學習，全面加強學校領導幹部的思想作風、學風、工作作風，領導作風、生活作風建設，努力實現領導幹部作風的進一步轉變。今年學校領導班子為學校改革和發展實現了電子備課、制定了前後勤工作流程和質量標準。

2.教職工的政治、業務學習制度。學校規定單週五下午第二節課後為全體教職工的政治理論學習時間，每雙週五下午第二節課後為教職工的業務學習時間。各支部按規定的學習時間、學習內容、抓好黨員、幹部、教職工的政治理論和業務知識的學習，不斷提高自身的理論、業務素質和思想覺悟，增強對本職工作的事業心和責任感。

3.“三會一課”制度。認真組織每月一次的支部、支委、黨小組的學習活動、認真上好黨課（從黨總支書記到各支部書記每學期都能為全體黨員上一次黨課）

4.民主生活會制度。按照教工委、鎮黨委統一部署開展黨員評議，從中心校黨總支班子做起，每半年召開一次民主生活會，充分利用批評與自我批評的思想武器，每個黨員都在支部大會上進行總結、找差距，大家對個人的總結進行批評，指出優缺點。黨總支對各

第五篇：綜採一隊創建學習型黨支部申報材料

提升素質安全發展

爭當創建學習型黨支部排頭兵

——烏蘭煤礦綜採一隊創建學習型黨支部申報材料

創建學習型黨支部，重點是優化黨支部的工作方式，提升黨支部的圍繞中心抓黨建的層次水平。為了實現我隊安全發展、和諧發展，黨支部積極導入學習型黨支部理念，廣泛深入開展創建學習型黨支部活動，以創建標杆黨支部，打造過硬隊伍為目標，以“講黨性、重品行、作表率”活動為載體，創新學習方法，破解工作難題，努力爭當創建學習型黨支部排頭兵，推進了管理、制度、技術、文化的持續創新和職工技能的不斷提升。

一、學習型黨支部創建的主要做法

1、樹立學習理念，築牢學習型黨支部創建的根基

一是牢固樹立學習就是責任的理念。我隊黨支部把學習作為首要工作任務來抓，不斷增強黨員學習的責任意識和使命意識，不斷提高學習的自覺性和積極性；二是牢固樹立學習就是工作的理念。排除把學習當作工作負擔的片面認識，引導黨員幹部正確處理學習與工作的關係，達到學習、工作相互滲透，相互促進，相得益彰的效果；三是牢固樹立學習就是樂趣的理念。為黨員幹部搭建自我價值實現的平台，讓他們為了突破自我、體現價值而學習，自覺把學習當作一種高品位、高質量的生活，從中深刻地領會人生的意義和快樂。

2、明確學習目標，增強學習型黨支部創建的動力

黨支部把將學習作為淨化陶冶情操的有效手段，把提高黨員素質、增強黨支部學習力、創造力、執行力作為創建學習型黨支部的方向，實現將學習轉化成為謀劃工作的思路、解決問題的措施和提高黨性修養、加強黨性鍛鍊的實際步驟。

3、健全學習制度，強化學習型黨支部創建的後勁

黨支部不斷完善黨員幹部學習考核和激勵機制來確保學習時間、人員和學習效果得到落實，定期檢查黨員幹部的學習情況，把理論素養、學習能力和學習情況作為年度考核、先優評比的重要依據，以此鼓勵先進，鞭策後進，引導黨員幹部自覺學、善於學、持續學，增強學習的內在動力。同時不斷加大對學習經費投入，確保每年有所增加，推進學習型黨支部創建科學化、規範化和長效化和長效化 。

4、豐富學習內容，抓好學習型黨支部創建的落實

黨支部每月選讀一本好書，要求黨員寫心得體會、寫讀書筆記，提高黨員幹部理論水平和學識休養，提高了黨員幹部的責任感和使命感，並結合單位工作實際，採取了集中學習、交流體會互學、個人自學、黨員培訓等方式，不斷豐富學習形式，增強學習效果，提高黨員的學識休養。

5、構築學習載體，創建學習型黨支部的落地平台

一是以“崗位培訓”為載體，進一步提高黨員業務素質。引導黨員幹中學、學中幹，學習指導工作，工作促進學習，做到工作、學習兩不誤、兩促進。二是以結對子活動為載體，黨員和

青年或入黨積極分子結對，把自己所學的理論運用到履行黨員思想政治工作責任區中去，帶思想、帶安全、帶技能、帶作風、帶業績，從思想、工作、生活、心理等方面切實幫助。此外，每個黨員還與一個困難員工結對，在學習生活上給予幫助，近兩年來受到黨員幫助的員工達20多個，得到廣大員工的一致好評。三是以“黨員座談會”為載體，進一步加強黨員的溝通交流。針對黨員在工作上、學習上一些想法或經驗，相互交流，相互溝通，相互促進。四是開展黨員突擊隊和黨員責任區活動為載體。在緊、急、險、重任務時或遇到突發性困難時或工作出現臨時性困難時，黨支部在第一時間內及時開展“黨員突擊隊”活動，使廣大黨員帶頭衝在前，發揮先鋒模範作用。在責任區內起示範帶頭作用，在安全生產、現場管理、技術創新等工作中勇於承擔急、難、險、重任務，吃苦在前，帶動責任區職工優質、高效地完成各項工作任務。五是對照標杆，紮實開展黨員民主評議，使黨員更深刻更全面地瞭解自己工作中的問題和不足，以便更快更好地加以改進，將學習成果轉化應用，實現共享。充分將經驗和教訓引用吸收到實際工作中來，提升解決問題的綜合素質能力。

二、學習型黨支部創建的主要成效

首先是廣大黨員幹部在學習能力上有提高。一是學習的動

力不斷增強。從幹部黨員到員工黨員，都充分認識到了加強學習是提高競爭力、保持黨員先進性的唯一途徑，從而自覺投身到學習活動中去。二是學習的能力不斷增強。隨着學習型黨支部創建

工作的不斷推進，廣大黨員幹部的學習能力也有了明顯進步。從書面學習到現代網絡學習，從理論學習到實踐學習等方面有了更深層次的認識。先後有15位員工向黨支部遞交了入黨申請，湧現出了自治區國資委優秀共產黨員馬存學，神寧集團“十佳班組長”王建東，神寧集團“優秀班組長”馬向軍，黨支部今年被評為神華集團先進基層黨組織。

其次是廣大黨員幹部在創新力上有變化。一是工作理念有

創新。通過不斷加強學習型黨支部創建，全隊黨員幹部的工作理念發生了較大的變化，安全發展、科學發展、和諧發展的意識進一步增強。二是工作實踐有創新。廣大黨員幹部在實踐中積極突破思維定勢，大力探索攻克三軟煤層片幫漏頂方法，控制工作面頂底板、溜子上竄下滑的舉措。三是工作作風有創新。廣大黨員幹部能夠把安全生產作為一切工作的出發點和落腳點，確立“以人為本”的思想，為員工辦事，為區隊盡責。今年6月，我隊員工劉福芳在井下作業時突發腹痛，黨員王建東在第一時間攙扶着他升井到醫院檢查，得了急性闌尾炎，醫生説幸虧來的及時，要不然面臨穿孔的危險。

第三是廣大黨員幹部在執行力上有提升。一是執行更加堅

定。通過不斷推進學習型黨支部創建工作，全局黨員幹部的精神狀態進一步振奮。對礦、區隊安排的工作任務，認真落實，執行的信念更加堅定，大局意識更加堅定。二是學習的動力不斷增強。黨員都充分認識到加強學習是提高競爭力、保持先進性的唯一途

徑，從而自覺投身到學習活動中去。“工作學習化、學習工作化”，“生活學習化、學習生活化”在全隊中已經蔚然成風。三是學習的能力不斷增強。黨員通過溝通，推進信息互動，使黨員之間實現學習資源共享，克服了過去學習中的鬆散狀態，有力地提高了學習型黨支部創建的整體效能。9月22日，接到礦臨時任務，在1350水平罐籠處整修150米軌道，支部立即開展黨員突擊隊活動，安排部署工作任務。由於一線職工對鋪設軌道的技術不高，整修出來的軌道質量達不到要求，為了使任務保質保量竣工，黨員們採取從網上查閲資料，同運輸隊有關技術人員交流並請到現場指導的方法，掌握了鋪設軌道技術，經過3天的努力，150米軌道如期保質保量完成，彰顯了黨員突擊隊的先進作用。

事實證明，區隊開展創建學習型黨支部活動，是增強黨支部生機與活力的迫切需要，是全面提高黨員隊伍素質的重要舉措，是破解瓶頸、推動區隊整體發展的關鍵。黨支部將進一步充分發揮主導作用、黨員幹部充分發揮主體作用和示範作用，紮紮實實地推進學習型黨支部的創建。

提升素質安全發展

爭當創建學習型黨支部排頭兵

——烏蘭煤礦綜採一隊創建學習型黨支部申報材料

神華寧煤集團烏蘭煤礦綜採一隊黨支部

2014年10月